江苏省南京市溧水区2023-2024学年七年级下学期4月月考语文试题

2023-2024学年第二学期溧水区初一语文4月初学情检测卷班级：姓名：一、语基（25分）1.根据语境完成题目。你或是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界；你或是一涧小泉，但一样可以奏出天籁。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇rú①皆知的人毕竟不多。更多的是处在舞台边缘、鲜②为人知的小角色。但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责，锲③而不舍，依然能够点亮整个舞台。生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以结出丰ráo④的果实。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）①妇rú______皆知②鲜______为人知③锲______而不舍④丰ráo______（2）下列词语中的“平”与画线词“平凡”同义的是（）（2分）A.平定B.平常C.风平浪静 D.平起平坐（3）下列对加点词的词性判断正确的一项是（）（2分）你或是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界A.代词名词副词动词名词B.名词量词副词动词名词C.代词量词连词动词名词D.名词量词连词形容词名词2.根据提示默写诗文名句。（8分）（1）故人西辞黄鹤楼，。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）（2），润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）（3）窗含西岭千秋雪，。（杜甫《绝句》）（4）深林人不知，。（王维《竹里馆》）（5），凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（6）此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）（7）古往今来，爱国是诗歌中常见的主题。《木兰诗》中，木兰女扮男装，替父从军，保家卫国，“，”两句以夸张的手法写出了木兰的行军速度之快、决心之坚。3.学校开展“爱心义卖·与光同行”的主题活动，请你和同学一起谋划班级的摊位。（1）为摊位取名（4分）小语：其他班级的摊位都起了非常有创意的名字，卖粥的起名为“风雨同‘粥’”；卖饰品、文化衫的叫“海饰衫萌”；卖漫画的定为“‘绘’心一笑”……你：这些名称的妙处在于小语：你点评得好！给我们班的美食小摊也取个好名字吧。你：（2）为美食摊位拟一副对联（2分）小文拟了上联：饼糕串都有请你对下联：________________（3）为美食摊位设计宣传海报（3分）你解说自己设计的海报：小语：你的想法不错。图文并茂，主题突出，特色鲜明，有吸引力。另外，别忘了在海报上注明我们的班级。事不宜迟，我们抓紧时间干吧。二、阅读（40分）（一）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。（3分）【甲】晚春草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【乙】春雪新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。这两首诗中，都各有一句写到了“雪”，哪一句才是真写雪呢？（1分）5．下面对这两首诗分析不正确的一项是（

）（2分）A．《晚春》不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，塞寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。B．我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对美好青春的珍惜之情。C．“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花，句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。D．《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩，可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性，饶富情趣。（二）阅读下面两个文言片段，完成下面小题。（15分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归忘其牛或牵牛来责蹊①田。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（选自《王冕僧寺夜读》，有删改）【注释】①蹊（xī）：踩踏，践踏。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：为什么。④恬：安然，坦然。6．解释下列加点的词。（4分）（1）孰若孤

（2）肃遂拜蒙母（3）冕因去

（4）琅琅达旦7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（2分）A．暮归/忘其牛或牵牛/来责蹊田 B．暮归/忘其牛/或牵牛来责蹊田C．暮归/忘其牛或/牵牛来责蹊田 D．暮归/忘其牛或牵牛来/责蹊田8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）但当涉猎，见往事耳。（2）父怒，挞之，已而复如初。9．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（

）（2分）A．甲文中，孙权劝说的语气是语重心长的，吕蒙对鲁肃说的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。B．甲文通过写鲁肃、吕蒙的对话，可见孙权劝说吕蒙“就学”的效果明显，从正面表现了吕蒙学有所成。C．乙文中，王冕夜晚在寺庙中，坐在佛像膝上读书，即使佛像狞恶可怖，他也毫不在意，专心致志。D．乙文中，韩性听闻王冕的表现后，主动将他收为弟子，王冕因此得以深造，最终成为博学的儒者。10．吕蒙和王冕在读书上有所成就的原因分别是什么？请简要分析。（3分）（三）阅读《老山界》选段，完成下面小题。（7分）老山界①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。④“不要掉队呀！”⑤“不要落后做乌龟呀！”⑥“我们顶着天啦！”⑦大家听了，哈哈地笑起来。⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。11．做批注是一种很好的读书方法，请模仿示例，从词语理解的角度，给第⑩段中另一个加点词语，“酣然入梦”做批注。（2分）【示例】“横着心”：四周环境恶劣，露宿条件差，但为了养精蓄锐，战士们服从命令就地休息，表现了红军纪律严明，不畏困难的坚强气概。“酣然入梦”：12．简要赏析第（12）段中划线的句子。（3分）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！13．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（

）（2分）A．选段中的描写包含了两个角度：一是写“物”写“事”；二是写“人”。B．选段中，作者通过生动细腻的描写了老山界高、陡、险的特点。C．选段记叙了红军在夜间行军，山路上露营，半夜被冻醒，然后又不知不觉睡到天亮的经历。D．第⑿段作者调动了听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感官，对夜里所见所闻进行了多角度的描写。（四）阅读《骆驼祥子》选段，完成下面小题。（15分）车夫老马①大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。⑤“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（giàng，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”⑥糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。⑦“喝，点水！”掌柜的对着他耳朵说。⑧“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。⑨“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。⑩大家几乎都跑了过来。⑪“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。⑫慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”⑬说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”⑭这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲惫。⑮“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。⑯“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”⑰一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”⑱老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”⑲老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。⑳祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去：在老者身上，似乎看到了自己的将来！（节选自《骆驼祥子》第十章，有删改）批注式阅读是一种重要的与文本对话的读书方法。请你根据以下阅读锦囊，完成阅读批注。阅读锦囊阅读批注赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏与分析。14．结合语境，赏析第⑭段画横线句子中加点字词的表达效果。（4分）听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”补充式批注：顺着作者的写作思路，遵循作者的写作风格，对文章进行扩展补充。15．联系上下文，在第⑳段划波浪线的句子中，祥子会想些什么呢？请补白他的心理活动。（3分）质疑式批注：带着问题读书，与文本、与作者进行深度对话。16．老马在《骆驼祥子》中只是一个小人物，但作者安排祥子两次遇见老马这个人物，作者这样安排有何意图？（4分）联想式批注：由文本迁移到课外，归类整合，触类旁通。17．有网友说：“当前社会，迫于房贷、车贷的压力，‘房奴’‘车奴’横空出世，他们是新时代的‘骆驼祥子’”。试与小说中的“骆驼祥子”进行比较，并简要说说你的看法。（4分）三、写作（30+5分）18．我们身边总有这样的人，他们未必光芒万丈，但始终温暖有光。请你选择这些人当中的一位，以“凡人微光”为题，写一篇不少于550字的记叙文，讲讲他/她的故事。要求：①抓住细节，写出人物的精神，恰当抒情。②不得出现真实的人名校名。③书写工整美观。2023-2024学年第二学期溧水区初一语文4月初学情检测卷参考答案1.（1）①.孺②.xiǎn③.qiè④.饶（2）B（3）C2.①.烟花三月下扬州②.随风潜入夜③.门泊东吴万里船④.明月来相照⑤.马上相逢无纸笔⑥.何人不起故园情⑦.万里赴戎机⑧.关山度若飞3.（1）①.这些摊名化用成语，巧用谐音，将与商品相关的同音词嵌入成语中，含蓄凝练、生动活泼，产生了独特的宣传效果。②.示例：食全食美；美食美客等。（2）示例：色香味俱全。（3）示例：海报上方配文字：爱心义卖；中间主体部分配画面：一双手托起爱心（爱心树）；下方粘贴招牌商品或特价美食的图片，以此来吸引顾客。4．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（只写第一句也行）5．D6.谁于是，就离开早晨7．B8．（1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。（2）父亲很生气，打了他一顿，不久他又像当初一样。9．B10.吕蒙：从善如流；好学。王冕：学习时全神贯注，不为外界所动。11.“酣然入梦”：战士们太疲劳了，即使条件再恶劣，也能睡得很香甜，表现了红军将生死置之度外的乐观精神。12．①运用比喻，把“夜空”比作“黑色幕”，把“星星”比作“黑色幕上缀着的宝石”。②生动形象地写出夜之深、星星之亮，夜景之美。③表现了作者的革命乐观主义精神。13.D14．“猛地”“飞也似地”修饰“跑”，运用比喻和夸张，形象体现祥子当时跑去给老车夫买包子时速度之快和行动之急切，“