中学五年（2023-2027年）发展规划

XX省XX市兴济中学（2023-2027年）五年发展规划目

录第一部分

发展背景与现状分析一、发展背景…………2二、SWOT分析…………31.发展优势………32.发展劣势………33.发展机遇……………………34.发展面临威胁…………………4第二部分

发展目标一、指导思想………4

二、办学理念……………………5

三、办学目标……………………5

四、学校文化………5

五、发展目标………………6

1.整体目标………62.具体目标………6

第三部分

路径与措施一、发展策略…………7

二、具体工作…………7第四部分

任务分解一、2022-2023学年工作计划………20

二、2023-2024学年工作计划……22

三、2024-2025学年工作计划………24四、2025-2026学年工作计划………25五、2026-2027学年工作计划………27第五部分

保障与检测

一、思想保障…………29二、组织保障………29

第一部分

发展背景与现状分析一、发展背景XXXX中学成立于1971年2月，是一所三年制公办初中学校。学校前身是“铁道部XX机车工厂职工子弟中学”，2005年1月学校划归地方，更名为“XXXX中学”。学校座落于XX市XX区经六路756号，占地约13655.4平方米，建筑面积7938平方米。经过50余年的不断探索和发展，学校已经发展成具有一定办学规模和特色、教师队伍相对稳定、教育教学质量稳步提高、管理体制比较完善、文化底蕴浓厚的初中学校。学校现有24个教学班，在校生1030名，专任教师82人，教师学历达标率100%；高级教师17名，中级及以上专业技术职称30名。学校拥有田径运动场、200米的塑胶跑道、篮球场地、排球场地等场地，体育设施齐全。学校有1栋教学楼和1栋实验楼，设有多功能会议室、教师办公室、化学实验室、物理实验室、生物实验室、书法教室、舞蹈室、音乐室、美术室、图书室、学生阅览室、学生心理咨询室等各类功能室，硬件设施齐全，为教学生活提供良好的基础和发展前景。学校将认真贯彻执行有关教育的法律、法规，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革。专心做好让每一个生命美好生长的教育，切实实现培育“健康阳光、好学上进、文明诚信”的育人目标，让每一位师生真正拥有厚德、自信、博爱、求真的精神品质，积淀学校的美好教育文化，打造有温度、有品质的学校，推动学校依法办学、内涵发展，不断提高教育质量，打造XX教育新高地。二、SWOT分析（一）学校优势1.学校具有五十余年的厚重的历史，可传承，可发扬。2.XX区教育和体育局对学校发展的鼎力支持，各教育经费足额发放。3.具有完备的管理制度，学校发展基础已形成4.学校领导班子团结协作，积极向上，干群关系融洽，工会和教代会积极参与学校的重大决策和民主管理。5.学校有一批勤奋探索，不断学习，有奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上的教师队伍。学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强。（二）学校弱势1.校园文化提炼再提升，学校文化特色不够鲜明。2.骨干教师队伍薄弱，比例少，需要长时间、大规模的培养。部分教师的教学能力和管理水平处于初级阶段。模仿型、经验型教师多，科研型和专家型教师较少。3.学校的教学设施设备、班级多媒体、教师用机陈旧落后，严重制约教师的数字素养的提升。4.家校社协同工作基础不强，家长理念需要提升。5.学校课程体系不健全、特色发展任重道远。（三）发展机遇1.新时代为XX兴济中学发展提供了较为广阔的平台。以习近平同志为核心的党中央绘就了新时代中华民族发展腾飞的新蓝图，尤其是中共二十大胜利召开以来，党和国家为新时代教师指明了奋斗方向，拓展了职业前景，为兴济中学全体教职工实现梦想渲染了辉煌壮丽的布景。2.义务教育优质均衡发展为学校的内涵发展带来了大好机遇，给学校提供了很大的发展空间。3.区委“125510”工作部署中的“教育兴促西兴”目标定位，XX教育“11237”发展思路，和“教育兴”五年行动计划，为兴济中学的发展提供了不可多得的机遇。（四）面临威胁1.学校办学理念、学校文化不突出，未能根植于师生心中。2.学校发展满足不了社会对高质量教育的需求，“办有温度的教育”、“延时服务”、“双减”、“家校社共育”等创新举措对学校提出了更多更新的要求。3.学校管理团队不完备，管理团队的科学管理意识和能力不强带来的影响。4.学校特色不鲜明，没有显著优势。国家新课程方案、新课程标准出台，如何有效落实国家新课程方案和新课程标准，如何全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，如何全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程、增强课程思想性，这都是全体教职工思考的问题。第二部分

学校发展目标一、办学指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强党对学校工作的全面领导。以立德树人为根本任务，以提高教育质量为核心，以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点，以深化教育改革和教育现代化建设为突破口，全面学习贯彻落实党的二十大精神和十四五发展规划纲要，扎实推进素质教育，五育并举，努力办好人民满意的优质学校。二、办学理念让每一个生命美好生长三、办学目标积极打造学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可的老百姓心目中的美好学校。四、学校文化教育理念：生命因教育更美好办学理念：让每一个生命美好生长办学愿景------美好成于爱---让每一个生命都被温暖美好赋予能---让每一个生命蓬勃丰盈美好践于行---让每一个生命遇见最好的自己办学目标：办老百姓心目中的美好学校校训：求真务实、厚德达材校风：爱国勤业、向善尚美教风：为人师表、博学善教学风：勤学善思、求实创新育人目标：健康阳光、好学上进、文明诚信美好教师：脸上有笑，眼中有光，心中有人，脚下有风美好学子：脸上有笑，眼中有光，心中有力量有笑：有热爱和友善

有光：有自信和坚强

有人：有尊重和信任有风（有力量）：有责任和担当教育文化：美言、美行、美心

团队文化---动车型团队

每一个人都自带引擎管理团队：亮出身份，向我看齐教师团队：人心齐，风气正，干劲足学生团队：自主，自律，自觉五、五年发展目标一是总体目标：创区域一流

办品牌学校未来五年，学校将以建成“区域一流的品牌学校”为目标，秉承“求真务实、厚德达材”的校训，营造“爱国勤业、向善尚美”的校风，构建以“让每一个生命美好生长”的办学理念为核心的学校文化理念体系。抓好学校内涵建设，以问题驱动研究，通过学习、思考、实践，提高学校教育文化品质，为学生关键能力与必备品格的培养，为学生核心素养的发展奠定良好基础。二是具体目标：制度治校——坚持依法治校的工作规划，构建起学校党组织领导的校长负责、民主管理和依法治校有机结合、协调统一的领导和工作格局，形成依法办学的新体制、新机制、新模式，实现学校决策和管理的民主化、科学化、规范化，提高工作效率和办学效益，确保教职工的主体性，提升每一名员工的积极性，创造优良的人文工作环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园和精神家园。文化立校——打造以“让每一个生命美好生长”为核心的特色文化，提升师生的文化素养，培养学生的“健康阳光、好学上进、文明诚信”的特色印记。积淀一份精美纯净、深厚博大的美好生长主题文化。质量兴校——实现学校的高质量发展，注重学校教育教学工作的规范化和精细化，全面提升办学水平,教学水平达到区域一流。科研助校——提高教育教学工作的效率，提高教师的科研意识，深化高效课堂理念，完善“三环六步”思维生长慧学课堂教学模式。特色强校——在规范办学的前提下，努力打造书香特色学校，使书香溢满校园，师生博学儒雅，建设一系列科学完整、务实创新的“美好生长”课程体系，形成富有学校特色的教育景观。第三部分

路径与措施一、发展策略——以生命因教育更美好为核心，打造“让每一个生命美好生长”的教育文化、构建“美好生长”课程体系、打造促进思维生长的课堂教学改革和服务体系，铺洒生命生长之路，办美好的、有温度的教育、培育新时代少年。1.学校管理：在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本、讲究成本和精细管理的现代学校管理制度。修定《XXXX中学章程》。依据《章程》对学校事务进行民主决策、民主管理、民主监督和咨询。出台《XXXX中学管理制度汇编》，以制度保证学校教育质量高水平；家长和社区代表参与学校管理制度化发展，促进管理民主化程度的提高；构筑信息化平台，提高学校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面实施校长职级制和绩效工资制度，深化团队绩效共担制度。使规模发展和内涵发展相统一，争创区域品牌特色学校。营造“人心齐，风气正，干劲足”的管理氛围，实现“民主、科学、品牌”的学校管理总体目标。2.队伍建设：严格贯彻执行教师职业行为准则，不断提升教师师德素养，坚守教师道德底线，依法执教，廉洁从教；通过有针对性的微技能培训，不断提升教师工作能力；制定实施教师发展促进办法，一师一案，梯队发展；通过培养名师、学科带头人、骨干教师，以老带新，名师引领，增强学校可持续发展的能力；建立学术自治组织，智慧共享，抱团发展；努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。3.学生培育：坚持立德树人的根本任务，抓住课堂的主阵地，开展“锦绣兴济多彩德育”的德育品牌活动，把社会主义核心价值观教育融入学校教育的全过程。大力提升全体教师的育德意识和育德能力，形成全员育人的良好氛围。使绝大部分同学都有比较好的学习习惯、方法和主动获取知识的能力，从而使学校学风良好，学生学习习惯、学习成绩优秀。通过课程多元化、学习的选择化、教学适合化、评价多样化等手段，满足不同受教育者的多样化需求，使学生综合素质发展全面，个性特长多样。4.学校课程建设：教师具有较强的课程建设意识和能力，成立学校课程建设团队，规划编制学科系列校本课程，以培养学生学科素养为原点，以国家课程实施为基础，以教师团队的协作研究为支撑，打破学科界限、打通校内外时空限制，进一步活化、优化、挖掘校内外各类课程资源，形成具有学校特色的“美好生长”课程体系。课程体系共五大领域：思想与人文、数学与科技、艺术与审美、体育与健康、生活与实践，三大类别：基础课程--为学生生长奠基、拓展课程和实践课程—让学生美好生长。5.教育教学质量提升：强化教育质量意识，加快课堂教学模式的转型，建构“学为中心”的生态课堂，把打造学校的“三环六步”思维生长课堂的教学改革作为提升教学质量的着力点；加强教育质量管理，在继承传统教学常规管理优秀内容的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制，促进学生和谐发展、学生学业水平和中考成绩稳步提升。6.学校文化建设：以“让每一个生命美好生长”的办学理念为宗旨，完善学校文化。结合学校管理思路的整合提升，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合校园活动和校本课程开发，激活校园活动文化；挖掘环境文化，开发利用校园，美化、绿化、净化校园环境，美化行为、绿化环境、净化心灵，建设书香校园。7.家、校、社共育：加强家校社合作，拓宽教育领域。充分发挥家长参与学校教育管理的积极作用，进一步完善“家长委员会”制度，通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，进一步促进家长之间的教育交流，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源，建立和谐的家校关系。增加社区与学校的互动，加强社区对学校的了解，加大学校对社区的服务，扩大学校对社区的影响。二、具体工作（一）德育工作：通过培育校风、培养队伍、丰富内容、创新形式、拓宽领域等方法来构建和谐校园、温馨教室、精彩教育德育大环境；鼓励参与各级各类班主任评比，建立名班主任工作室，举办“班主任沙龙”或“德育论坛”，开展心理健康教育课题研究；探索素养教育的德育品牌，通过“三个十”习惯培养系列活动，开展德育课程研究，整合学校、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制。具体措施：1.以“立德树人”为目标，开展“德智体美劳”五育并举的一体教育，开展好艺术教育和劳动实践教育。2.加强德育课程建设。发挥课程建设在学科德育建设中的基础性作用，整合学校、家庭、社会教育资源，形成学校“锦绣兴济多彩德育”德育课程。红色基因—家国情怀，打好学生人生底色；金色梦想—励志课程，为学生人生插上翅膀，绿色生长--主题节日和研学，让生命育见美好,结合传统文化课程和校外实践活动课程一体的德育课程实施新格局。积极探索符合学生特点的教学方法，形成一批以素养教育为主题的精品课。3.健全“全员育人、全过程育人、全方位育人”的“三全”育人机制，推进帮辅教育和德育渗透工作，努力实现全员参与，人人育人；健全制度，时时育人；加强管理，事事育人；优化环境，处处育人。4.进一步量化、细化改革班主任的考核评价方案，从班级管理、工作完成情况、业绩、特色等多方位综合评定班主任工作，做到过程性评价和终结性评价相结合，自评、互评、校评、生评、家长评、社会评相结合，尽可能做好公平、公正、透明、细致的多原则兼顾。（1）通过定期召开班主任经验分享会或现场经验交流以及分层次班主任会，引导班主任相互学习、取长补短，工作向精细化、符合学生年龄特征和成长需求方向迈进。（2）拓宽班主任培养渠道，加大班主任奖励机制的推进，以外出学习、评优晋级等多方式激励班主任成长，营造人人争当班主任的积极氛围。加强青年班主任的培养指导工作，提升班主任队伍的综合素质。5.加强心理健康教育。不断提高对心理健康教育重要性的认识，以队伍建设、学生个别心理辅导、教师心理辅导为工作抓手，进一步完善心理健康教育工作。通过心灵驿站心理辅导室和信箱等对个别心理有偏差的同学进行辅导与追踪研究。加强心理辅导教师专业化培训，树立全体教师心理健康教育理念，使之辐射到每一个课堂，营造有利于学生身心发展的安全文明的校园环境，促进学生健康成长。组织开展“心理健康宣传周”活动。6.探索多元化评价和个性化评价，重视过程性评价，不断提高德育评价的科学化、专业化水平，通过采集学业水平考试成绩、思想品德、艺体素养、身心健康等四个方面的数据建立评价体系，利用信息技术，分析数据信息，为学生提供一张多元化、立体感的“成绩单”，激励学生自主管理，实现自主发展；用评价结果向家长全面展示学生的成长轨迹，引导家长全面、客观、科学地看待学生，激励学生发展。7.充分发挥共青团、少先队、学生会的表率作用，增强学生自主管理意识，提高管理效益，同时扩大奖励、激励机制，可多处、多时宣传其榜样示范作用，积极传播正能量，引导更多的学生自主参与其中。8.创新开展丰富多彩的德育活动。探索“育见美好”的德育品牌。以养成教育为主线，开展学生“十大行为好习惯”培养，进行文明礼仪、文明语言、文明交际等系列文明习惯养成教育专题活动；以爱国主义为重点，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的民族文化、历史名人，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容；以法治教育为保障，针对性加强法治教育，通过举办专题讲座、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法治意识；以生存教育为底线，通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动、家务劳动，增强劳动意识，培养学生独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查等活动，增强学生合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力；通过积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育等活动，培养学生健康的生活态度和生活习惯。9.依托社会资源，健全社团机制，丰富社团活动，因地制宜的开展舞蹈、乐器、绘画等活动。创设阳光体育大课间特色，通过篮球、排球、田径、体育节等平台激发和培养学生的运动热情及体育特长，以此促进我校体艺工作。10.加强家长学校工作，完善家长委员会制度，全面建立班级、年级、校级家长委员会，每学期召开一次到二次各级家长委员会会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好"家长学校"的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。（二）教学工作：在“让每一个生命美好生长”理念的引领下，全面落实国家课程、地方课程方案，全力开发校本课程，提高育人质量；大力开展基于新课程标准的课堂教学学习与研究，提高课堂教学效率。以提高学校校本教研实效性为切入口，加快学校内涵发展，全面推进素质教育。具体措施：1.文化类学科教学质量工作举措。（1）坚持学校工作以教学为中心。遵循教学规律组织教学，建立各种科学、合理的教学管理制度，使教学管理有章可循。建立能促进教师工作热情的考核体系，为教师搭建一个能充分展示自己能力的平台，形成一个公平、公正、公开的竞争环境，激发广大教师的工作积极性。（2）坚持抓好教育教学常规管理，“双减”工作要抓实抓好，新课程标准、新课程方案的落实要跟上，做好中小学衔接工作。（3）坚持教学与教研教改相结合。大兴教研兴教之风。规范教研组和备课组的工作。进行先进教研组评选工作。组织教师进行教改实验，多申报校级小课题及区级课题并争取顺利结题。（4）转变教育观念改进教学方法。深化新课程改革，充分发挥交流展示平台，践行小组合作学习方式，培养学生掌握科学的学习方法，提高学生分析、解决问题的能力。（5）强化阶段性测试评价。提高和指导教师试卷分析的能力，初步形成试卷分析的模式及规范；及时了解学生学习情况，确保学校的教学质量稳中有进，达成教学质量目标。（6）构建完善学生评价体系。构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结合的评价体系，用大数据全面、科学地评价学生，促进学生全面发展。2.体育、艺术、科技素养工作举措。（1）每天运动一小时：实施“体育大课间”活动，完善课间操、环形跑等大课间具体活动，同时利用大课间开展学生的特色比赛项目，形成学校自己的特色。不断增强学生身体素质，发扬我校排球项目的优势，提升竞技体育的技术水平，力争每次在各级运动会取得优异成绩。（2）开展审美教育，帮助学生初步树立正确的审美观点，指导学生逐步提高鉴赏美、创造美的能力。坚持校园文化节活动，举办文艺汇演、美术、书法、科技展示，要求学生能唱简单的音谱、跳一支舞、写一幅作品、制作一个科技小作品等。（3）加大对教育信息化的投入，构建“数字校园”，实现区域内、校内资源共享，让每个孩子都享有公平而又有质量的教育。（4）每年进行一次学生体格检查，健全学生健康档案。遵循青少年生理成长规律，采取多种形式对中小学生进行心理健康教育，尊重学生人格，保证学生身心健康成长。（三）教科研：聚焦新《课程标准》，突出学生“核心素养”培养，突出学生为主，关注学生学习过程，建构以“自主、合作、展示”为特征的“三环六步”思维生长课堂，科研兴校、教研强师，以“思维生长课堂”研讨为主线，以课题研究为主阵地，以校本教研活动为抓手，努力探索信息技术与学科融合的跨学科教学和大单元教学模式。用求实、严谨的教、研、训教研作风，提升和发展我校的教育教学理念，实现教师教育理念的转变和学生核心素养的培养，为学校教育"双赢"奠定坚实的基础，努力形成我校办学特色。具体措施：1.抓实过程管理，校本教研力求实效。（1）创新教研活动的形式，要放弃"教研活动就是一人上一节研究课"的低效活动，教研组长要创新思维，结合本组实际状况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。（2）加强过程性管理，学校分管领导参与各教研组教研过程，且要发挥带头作用和管理作用，努力提高教研活动的效果。2.做好课题研究，管理工作力求规范。(1）以XX区慧学课堂教学改革为主线，努力提升我校的教育教研工作。依托“慧学课堂”教学改革，制定和实施我校的“三环六步”思维生长课堂教学改革方案及研究过程，争取一年内通过教师和班级试点推动我校第一阶段的研究。全校课堂教学模式的改革，力争第二年时间全校全面铺开，全体教师的课堂教学合格率100%。第三年全校课堂教学评比优良率达70%以上，每位教师都形成自己的风格和特点。第三年课堂教学评比优良率达80%以上，总结出系统和细致的研究过程资料。第四年课堂教学评比优良率达90%以上，具有学科特色的课堂生态良好。第五年总结“三环六步”思维生长课堂教学改革模式，将相关材料整理成册、成果，形成学校教学改革的特色，建全学校的资源库。（2）在课堂教学改革研究过程中，分层次和重点开展课堂教学“学生评价方式变革”的研究，促成我校学生评价方式研究的体系化和细致化，全面推动我校教研改革的研究。（3）各教研组还可以针对教育教学中的"小现象、真问题"确定本组教研活动的题目、资料，设计合理可行的校本教研活动方案和行动研究小课题方案，进一步开展和落实一至两学期的行动研究，并做好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案，做到有始有终。3.校本研修具体规划。（1）每学期组织一次教师进行优质课、示范课、汇报课等教学评比活动，通过竞赛，观摩、评议，大家互相学习取长补短，促进整个学校教学的发展。（2）不断开展信息技术的学习，以提高教师运用多媒体教学能力，提高教学的密度和效率。通过课件评比活动、推动多媒体（交互式电子白板）在课堂教学中的应用。（3）进行校本课程开发，创建适合学校特色的校本课程.（4）教研组制定活动计划，每两周开展一次活动，加强对课改案例研究，使新课改理念真正内化为教学行为。备课组每周进行一次集体备课。（5）完善课堂教学评价机制。加强对每一位教师的常态课、优质课以及当堂检测工作的管理，深化“推门听课”制度，要形成“听则评、评则改”的有效常态课堂监控机制。中层以上的领导要在听课评课上投入一定精力，深入教学一线听课、评课，指导教学。4.校本研修与教师个性化研修。根据学校的现状和教育教学发展的需求，建立和完善开展自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领、问题研究等的研修模式。5.学校以课题研究为载体开展教育科研，要进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题研究，逐步提高教师的科研素质。（1）为了促进科研工作的开展，每个教研组每学年选报一个课题到教科室，由教科室筛选，申报立项。教科室每年抓几个重点课题，对这些重点课题，要求课题组长制定整体规划和阶段性计划，每个学期实验的原始材料进行归类、保存。每个学期期末，要有阶段性总结。（2）要求教师每学期写一篇具有较高水平的教学论文，教科室将对教师的论文进行评审，把质量较高的论文进行全校交流，展示教师的科研成果。与此同时，还鼓励教师报刊杂志投稿，对于发表的论文在评优选先上给予一定的奖励。（3）抓好学校质量监测。各级质量监测分析要落地。以年级组为单位，组长负责，做好数据分析，精准找到差距，聚焦真问题，功课做到平时，为期末的质量监测蓄力，为中考助力。（四）教师专业化发展：全体教师要进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业，增强责任感和使命感，教书育人，依法治教、无私奉献。推进教师精神家园建设，优化师生关系、家校关系，推进和谐校园建设。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。（1）关注教师个体学习与成长过程的持续完善，使教师成为自主的变革实践者。通过制定个人专业发展规划进行自我定位和自我发展设计，提供不同的学习方式支持教师发展，强调教师日常的、经常化的实践与反思。提高教师爱岗敬业、依法执教、廉洁从教的意识；强化师德考核，实行“师德考核一票否决制”。（2）建设优质、高效，具有品牌特质的教师专业团队。未来五年中，学校将以教师职业生命内涵重建为核心的、旨在激发教师开展研究性变革实践的内在潜能和动力的专业合作团队。学校将继续推进教研组、班主任、课题研究组等相关团队建设，成立名师工作室，扶持有相近的专业兴趣爱好、共同目标而形成的教师团队，提升教师的生活品位和工作质量。（3）建立公正、公平的效绩评估体系。学校将进一步建立公正、公平的效绩评估体系，包括质量评估、教科研评估、满意度调查、工作目标达成度评估、师德评估等定量评估。（4）构建“评”、“研”、“引”相结合的教师培养模式，倡导自由、宽容氛围，促使有更多的名师产生。五年中，学校将给更多教师表达自由的机会，以传播其思想和行动；并积极拓展校外各种媒介传播本校教师思想和行动的空间，为教师创造在更高层次的公共空间表达的机会；同时鼓励教师在权威性的教育学术刊物上发表论文，鼓励教师投身教育科研，鼓励教师参加各级各类教学展示评比活动，鼓励教师参加各类教育学术组织，鼓励教师著书立说，鼓励教师以个人名义举办教学研讨活动，保护教师为成名成家而做的一切努力。（五）信息化建设：加强教师网络信息化教学能力，推进网络信息平台应用的不断发展，实现教育教学与信息技术深度融合。通过教育应用功能的开发、培训、校本资源的积累应用和网络云数据分析等新教育技术，构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的信息化教育环境，实现我校的教学教研、考评信息化。1.加强和完善信息技术部门的职能和责任，推动学校信息技术与学科之间的相互融合与协作，制定出相关制度和办法，明确责任和义务，全方面、多渠道提高我校信息技术应用的能力。2.加强信息技术与德育、教学的整合，推进教育教学现代化。开展利用信息技术提高德育、教学成效的专题研究，通过请进来走出去的方式加强师资的培训，并且有计划有组织的开展研究活动，为全校教师利用信息技术加强学生的教学工作和德育工作积累一定的经验，创造良好的条件。引导教师充分利用信息技术开展课堂教学，发挥多媒体网络平台教学的作用。定期开展以信息技术为主要载体的学科整合课堂教学观摩研讨活动，调动教师运用信息技术开展课堂教学的积极性。3.以校园网为平台继续推进学校管理的网络化。校园网建设是体现学校教育信息化水平的一个重要标志。加强校园网建设，是全面推进学校管理现代化、学生学习信息化、促进教师专业成长的重要的途径。建设好学校微信公众号，不断把我校的发展和变化推进社会，提高公众对我校的认识及知名度。4.加强学校资源库建设。要建立学校校本资源库建设工作小组，建立和完善我校的校本资源库。一方面通过互联网收集优秀课件，另一方面通过评优课等收集本校教师的自制课件，使学校资源库的内容更加丰富，具有一定的实用价值。5.加强网络管理，维护网络安全。积极实施《校园网管理制度》，以充分发挥网络的作用，更好的服务于教育教学。努力提高学校网络安全的管理水平，执行《校园网安全防范措施》，加强网站的安全防控，保证学校网络畅通。制定学校信息化建设中相关规章制度，努力使教育信息化真正成学校发展、教师成长、学生进步的有效载体，成为现代学校管理、教师成长不可或缺的良好平台。（六）后勤保障：建设提升平安校园、绿色校园、生态校园建设。1.对原有规章制度重新审查、充实、完善，对各项工作都能做到有安排、有检查、有落实，及时总结经验，吸取教训，不断提升后勤服务人员工作质量。2.推进绿色校园、生态校园的建设：进一步完善校园内绿化、亮化，增加校园内春季开花的树木和绿植，增加优质果树的种植，使校园成为春天第一个到达的地方，同时又能有花、四季常绿，有果，桃李满园。对学校现有五处绿化改造升级、规划命名，精致其外形，内涵其寓意，各具特色，成为教师、学生欣赏休息的园地。增加校园内的的室外椅，增添校园温暖的氛围。3.保持现有的各项硬件设备的正常运转，同时逐步做好学校设施设备的升级改造，更新替代，如：班级的多媒体和教师用机的升级改造，师生阅览室的建设提升、教室课桌椅的逐步更换、功能室教室的建设完善，校园路灯线路增设，老旧空调的逐步的升级改造，教学楼、实验楼的内部粉刷净化，为师生创造优良的工作、学习、生活环境。4.推进平安校园建设：认真落实安全防范措施，继续做好校园安全日常巡视工作，明确安全责任，落实技防、人防、设施防的相应措施，做到常巡查、勤查看、细防范，发现不安全因素，及时排查，消除隐患。做好广大师生的安全教育，争取得到广大家长的理解和支持，共同做好学生的安全工作。5.进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度，严格采办手续，厉行节约；加大对校产的定期检查力度，通过班主任对学生进行爱护公物的教育；全体师生牢固树立节水节电的意识，杜绝浪费现象及安全事故的发生。第四部分

任务分解一、2022-2023学年度--规范与实践年：建立健全各项规章制度，形成团结和谐的人际关系和合作氛围，在规范中开好头、起好步，在实践中创生新气象、展现新格局。项目管理任务具体计划制度建设形成科学规范、民主高效的管理体系1.梳理明确管理责任，将管理责任具体化、明确化，实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制2.管理体制从科层制管理向扁平化级部管理过渡。3.协调学校党建、工会、妇委会、团委等部门工作，教代会形成科学合理系列管理方案，充分调动教师工作的积极性4.规划《XXXX中学管理制度汇编》，构建现代学校基本制度。团队建设建设人心齐、风气正、干劲足的干部教师团队1.进行校聘干部竞聘上岗，调整干部职责分工，使干部成员团结奋进，能作为，敢作为。2.加强干部队伍建设，规范校长办公会和校务会。3.开展各种形式的师德教育，把师德建设同师资队伍的培养、考核晋升结合起来4.培养一批校级骨干群体，提升学校已有骨干教师的学科专业素养，争取评选区、优秀教师。5.校内树立本校教师的先进典型，弘扬身边的先进事迹，表彰一批优秀教师，充分发挥教师人格力量。课程建设初步建构“美好课程”课程体系1.在办学理念引领下，围绕学校育人目标和学生发展规律，进行学校课程顶层设计，从思想与人文、数学与科技、艺术与审美、体育与健康、生活与实践五大领域，和基础课程--为学生生长奠基、拓展课程和实践课程—让学生美好生长三大类别，初步建构“美好生长”课程体系。2.拓展研学课程,丰富德育实践课程，规划学校艺术节、体育节、科技节、读书节等校园节日。3.以“三个十”好习惯培养为依托，培养学生习惯，从而提升育人质量。课堂建设建设“三环六步”思维生长课堂1.以XX区慧学课堂建设为依托，初步构建“课前基于问题自主基础学、课中基于问题合作探究深度学、课后基于问题差异化拓展应用学”“目标引领—情景创设—自主学习--合作探究—交流展示—达标检测”的“三环六步”思维生长课堂，开展备课组内磨课研讨活动。2.创建小组合作学生成长评价标准，以评价促使学生改变学习状态，提升学习效率。3.更新教室的多媒体，换成可以人机交互的多功能白板，满足课堂教学的需求。4.更新教师使用的电脑，促进教学与信息技术的深度融合。引入菁优网，丰富教师的教学资源。5.力争本学年，中考成绩进入全区前十名。文化建设打造让每一个生命美好生长的校园文化1.

梳理学校发展的文化理念，建构系统的学校文化体系，以“让每一个生命美好生长”为引领，深挖生命成长文化内涵。2.

增加春季开花的树木和绿植，适当增加优质果树的种植，使校园成为春天第一个到达的地方，同时又能有花、四季常绿，有果，桃李满园。3.

创建XX省绿色校园。4.

补充人防、技防、物防，保安人员年轻化，添置、更换老旧安保用具。二、2023-2024学年度-学习与文化年：加强学习型组织建设和校园文化建设，使读书学习成为校园时尚，学校硬件文化的规模化建设全部完成，各项软件文化建设生机盎然、催人勃发。项目管理任务具体计划制度建设形成科学规范、民主高效的管理体系1.补充校聘干部，充实干部队伍，使干部队伍更具活力和实力。2.各级部实行级部主任负责制，形成学校管理的新局面。3.通过教代会，进一步完善学校教育教学、管理、服务、工会、群团等制度，让学校制度更人性化、科学化、系统化。4.初步形成《XXXX中学管理制度汇编》，推进现代学校制度建设。团队建设打造一支人心齐、风气正、干劲足的干部教师团队1.加强干部培训，重点加大干部读书和干部的跟岗学习2.继续评选月度、学期、年度选美好教师评选，用榜样的力量带动教师成长。推动教师读书活动，评选书香教师。3.积极往区、市里推荐我校的优秀教师及班主任。开办“名师讲坛”，在教师里培养名师意识;成立名师、名班主任工作室，为教师们营造积极进取的氛围。完善分层培训方案，继续开展系列师训活动，发挥骨干教师的积极作用。4.教师以研究的视角看待课程和教学，并申报区市级课题。课程建设建设“美好课程”课程体系1.

丰富学校

“美好课程”课程体系，从思想与人文、数学与科技、艺术与审美、体育与健康、生活与实践五大领域稳步开展，培养学生必备品格和关键能力。2..构建“育见美好”多彩德育课程和跨学科主题课程，促进学生生命美好生长。3.通过读书节、科技节、文史节、体育节、艺术节，进行课程展示，让学生站在学校的中央，学生精神面貌大大提升。4.开展“行为好习惯学子”、“学习好习惯学子”的评选活动，促使学生养成好习惯。5.继续开展研学活动，拓展教育场域。课堂建设建设“三环六步”思维生长课堂1.继续推行“三环六步”思维生长课堂，积极组织公开课、示范课、研讨课、汇报课等各类教学实践活动，强化说课、听课、评课制度，组织教师教学实践中不断地交流切磋，学习提高。举行“家长开放日”活动。2.开展全员公开课，使每一位老师的课堂生态有根本变化。3.探索课堂教学与信息技术深度融合，课堂教学向精准教、差异学、个性育迈进。4.本学年，力争中考成绩进入全区第八名。文化建设打造让每一个生命美好生长的校园文化1.

不断探索、深化办学理念、办学目标和办学策略的全方位、个性化思考，整体架构学校的办学思路。2.

精细规划校园环境和文化建设，建设校园楼层文化，营造走廊书香氛围，增加学生阅览室。丰富社团活动文化和学科活动文化。3.规划设计学校现有五处园景改造升级、规划命名，精致其外形，内涵其寓意，使其各具特色，提升学校文化品位和环境育人功能。4.继续提升校园绿化，学校种植更新种植果树，让校园能春天有花，秋天有果，瓜果飘香，三季芬芳。5.加强保安人员日常培训和人员素质整顿，在外观形象与保安队内涵提升上有质的转变。三、2024-2025学年度--质量与名师年：强化教育教学质量监控和名师建设工程，师生参加教育部门组织的各类竞赛成果显著，学科教学质量在全区位居同类学校前列，争取评选区级及以上名师、名班主任。项目管理任务具体计划制度建设形成科学规范、民主高效的管理体系1.

继续择优选拔，组建一支有能力、有魄力、能干事.有正气、有威信的学校管理队伍。2.确立教职工代表大会运行规范化，让教职工参与学校管理。继续推行校务公开制度，学校大事要事等定期通报和公示给教职工，让全体教师参与到管理中来，做学校的主人。进行民主测评和群众满意度调查。3.形成学校完善的《XXXX中学管理制度汇编》并发挥作用。团队建设打造一支人心齐、风气正、干劲足的干部、教师团队1.加强管理队伍的建设，提升其服务意识和管理理念，下移管理重心，提高管理实效。坚持对干部每学期的工作实绩进行民主评议并计入考核。2.继续评选月度、学期、年度美好教师评选，树立师德典范。评选书香教师，开展读书分享活动，让读书成为教师的习惯。3.组建名师、名班主任工作室，让老师们通过团队建设，为老师们营造积极进取的氛围。完善培养培训体系，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。举行教研组、班主任论坛，推广工作经验，用活动促教师发展。4.教师有强烈的研究意识，有区、市级的立项课题，能独立撰写论文。5.师生参加各级各类竞赛都有不同奖项的获得。课程建设建设“美好课程”课程体系1.继续丰富学校“美好课程”课程体系，从学科基础课程、活动拓展课程、环境育人课程、德育实践课程四个维度稳步开展。同时，在学校显著位置建设课程体系文化墙。2.丰富“育见美好”多彩德育课程，凸显学校的德育特色。3.继续开展读书节、科技节、文史节、体育节、艺术节，等校园节日，丰富学生课程，4.继续开展“行为好习惯学子”、“学习好习惯学子”的评选活动，学生习惯养成良好。5.研学活动更加丰富，教育场域更加宽广。6.继续丰富教师培训课程和家长学校课程的开发，学校三位一体课程体系。课堂建设建设“三环六步”思维生长课堂1.践行“三环六步”思维生长课堂教学改革模式，抓课堂教学及教研。积极推行集体备课制度，实行“一课多人备，多人上一课”，将备课变为教师的教学研讨活动，达到教师之间相互探讨学习、交流借鉴的目的，提高课堂教学质量;以课程改革为契机，加大教学实践与反思，带动课堂教学的良性发展。同时，对新课程的实施作“回头看”与“向前看”的反思、探讨。加强教学管理，实现效果与过程、公开课和常态课并举，切实做到对常态课的监控。2.坚持中层干部、教师听课、评课制度，完善学校听课领导小组的建设，发挥其指导作用。3.教师及时进行教后反思，养成写教学随笔的习惯，学校定期开展交流、学习、研讨活动。4.本学年，力争中考成绩稳定在全区第八名。（全区前三分之一）文化建设打造让每一个生命美好生长的校园文化1.做好学校校园门口的地面硬化，做到既实用又美观。2.改造校园内的假山景观，假山下水池翻新，假山上水，形成山水一体、池中有鱼的景观。3.建设学校操场文化墙，山水小景，特色文化园，读书角人文景观，形成现代校园的美感。4.打造盆景式、花园式学校。5.做好安全提升，做好消防验收、避雷检测等。四、2025-2026学年度--创新与发展年。深化学校内部体制改革，优化各项管理机制，凝聚新的发展动力，在继承中创新，在创新中发展，办学水平获得学生家长和社会各界的普遍好评。项目管理任务具体计划制度建设形成科学规范、民主高效的管理体系1.定期召开教职工代表大会，让教职工参与学校管理。完善教代会的监督机制，确保学校管理的民主性，调动和激励教职工参与学校管理的积极性。2.发挥《XXXX中学管理制度汇编》的作用，在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本、讲究成本和精细管理的现代学校管理制度。团队建设打造一支人心齐、风气正、干劲足的干部、教师团队1..加强管理队伍建设，加强自身学习，积极外派管理队伍参加各级各类学校管理工作培训学习，开拓视野，提高队伍的管理水平充分发挥管理队伍的模范带头作用，勇挑重担。2.继续评选月度、学期、年度美好教师评选，树立师德典范。评选书香教师，开展读书分享活动，让读书成为教师的习惯。3.发挥本校优秀教师模范作用，带动其他教师争先创优，为老师们搭建更多的平台学习、提升，提升学校整体教师队伍的素质。4.区级及以上学科带头人、教学能手、优秀班主任人数达到20人以上，形成合理梯队，展示名师、名班主任工作室成果5.进一步为教师搭建发表科研成果的平台，提高教师研究积极性。注重课题实施过程管理，及时做好课题总结工作。课程建设建设“美好课程”课程体系1.

学校

“美好课程”课程体系比较完善，有序开展，根据学生个性化生长需求，不断丰富。2.

“育见美好”德育课程专题化、序列化、品牌化。3.

学校读书节、科技节、文史节、体育节、艺术节等各种节日的开展，为学生搭建展示的平台。4.

学生、教师、家长三位一体的课程更加成熟，扎实推进，有序开展。课堂建设建设“三环六步”思维生长课堂1.进一步抓好校内四种类型的公开课，新教师(两年内)汇报课，青年教师(三年以上)的研究课，优秀教师的示范课，新课程的探索课，落实“三环六步”思维生长课堂的要求，课堂有良好的生态。2.加强对教法和课型的研究，构建不同课型的“三环六步”思维生长课堂教学模式。3.重视经验提炼。在教学科研中，做到既有理性思考，又有实践探索，及时发现、研究和解决改革实验过程中出现的各种问题。4.本学年，力争中考成绩在保持全区第八名的基础上前进1-2名。文化建设打造让每一个生命美好生长的校园文化1.

在探索办学思路、环境建设和活动文化的基础上，深化校园精神文化塑造，以“让每一个生命美好生长”为目标，在做最美好自己的基础上营造师生追求积极向上、勤奋敬业、终身学习的良好精神氛围和价值取向，在教风、学风、校风的培育上有深化提高。2.鼓励教师书写积累。考虑推进《我的学校我的爱》《我的学生我的爱》《我的教师我的爱》《我的教育故事》等材料的积累。同时加大学生成果的积累，考虑积累学生书画作品集、习作集等。3.注重办公室文化、班级文化和主题活动周文化建设。4.着手学校宣传片、宣传手册的材料收集。五、2026-2027学年度--特色与品牌年。整理教育教学成果，总结办学特色，梳理和提炼教学、德育经验，丰富“美好教育”的理论与实践体系。学校“智慧校园”特色鲜明，真正成为一所名副其实的品牌学校。项目管理任务具体计划制度建设形成科学规范、民