专题08 红色经典-2023-2024学年人教部编版统编版四年级语文阅读专项训练

2023-2024学年四年级语文阅读专项训练专题08红色经典姓名：_________班级：_________学号：_________【阅读点津】红色经典作品主要指革命历史题材类小说、故事、影视等，它集中体现了特定的历史时期集体主义、英雄主义、浪漫主义的美学特征，是革命传统教育的最好教材。阅读这类作品，我们要了解故事发生的背景，初步认识作品的深刻内涵，从革命先烈、革命前辈前仆后继、英勇奋斗的事迹中学习和弘扬他们的爱国情怀、坚定信仰和献身精神。你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！红梅赞阎肃红岩上红梅开千里冰霜脚下踩三九严寒何所惧一片丹心向阳开向阳开红梅花儿开朵朵放光彩昂首怒放花万朵香飘云天外唤醒百花齐开放高歌欢庆新春来新春来新春来1.选择。（4分）（1）《红梅赞》是歌剧（）的主题曲。A.《白毛女》B.《小二黑结婚》C.《原野》D.《江姐》（2）“一片丹心向阳开”中的“阳”指的是（）A.太阳B.党和祖国C.阳光2.“_______________________________”，这两句歌词赞美了江姐等革命志士铁骨铮铮、不屈不挠的革命精神。（2分）3.请写两句你积累的赞美梅花的诗句。（2分）_________________________________________________________________________________4.“唤醒百花齐开放／高歌欢庆新春来／新春来／新春来”，这几句歌词表达了作者什么样的情感？（）（3分）A.赞美了梅花在严寒开放的傲霜斗雪的品质。B.作者以梅花来表现江姐虽为文弱女性，却有男子的壮志豪情、铁骨铮铮。这几句歌词赞美江姐用自己不屈不挠的斗争精神唤醒了更多的人加入到与敌人斗争的行列之中，共同开创祖国的美好明天。抗日英雄王二小抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”。王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日，日本鬼子又来“扫荡”，走在山口迷了路，敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小带日军走进的山谷，当地叫作西北沟，两山一沟，十分险要。在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。转过弯，眼前是一个小盆地，叫作“石湖疙瘩”。两侧山崖高达数十米，直上直下如同刀劈。“疙瘩”尽头亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军事上这里却是一个死地，只有进口，没有出口。王二小舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。鬼子发现上当后，就杀害了小英雄王二小。这时，四面八方响起了枪声，八路军从阵地上冲过来，一举歼灭此股日寇。战斗结束后，几个战士冲向王二小，当时他还活着，战士们把他和另外两名受伤的八路军战士一起送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲，两位战士和王二小永远长眠在刘家庄的深山老谷里。家乡涞源县青救会干部张士奎写了王二小在反“扫荡”斗争中把敌人引进埋伏圈而自己壮烈牺牲的材料，报告给边区青救会。《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家李劫夫，根据这篇报道，创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌很快在边区，直至全国传唱开来。今天，这里山清水秀，鸟语花香，秋日的阳光暖融融地照射着大地。地里玉米、豆子熟了，柿子、核桃、苹果挂满枝头。山坡上羊儿成群，牛儿悠闲地甩着尾巴，一片和平景象。谁能想到几十年前，有一个东洋倭国贼寇窥我中华，在这条美丽的山谷中残杀我英雄少年的事情呢？前事不忘，让我们在歌声中永远记住十三岁的放牛娃王二小。1.联系上下文，解释文中加点的词语。（4分）（1）舍生忘死：__________________________________________________________________（2）鸟语花香：__________________________________________________________________2.本文通过__________________的故事，赞扬了王二小__________________的精神。（2分）3.“今天，这里……一片和平景象。”这片和平景象是用什么换来的？（3分）_________________________________________________________________________________4.读了王二小的故事，你有什么感受？快写出来吧！（3分）_________________________________________________________________________________当炸弹爆炸的时候1947年3月，国民党军队进攻延安，50架飞机轮番对延安狂轰滥炸。一天下午，毛泽东正在窑洞里研究作战计划。突然，一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸了，硝烟弥漫，一棵大树被弹片削去了一大块皮，遍地是弹片和烧黑的石头。警卫员们急坏了，连忙推开毛泽东的窑洞门，一看屋里的情景，不由得惊呆了。只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，连一星半点水也没有洒落，右手的那支笔仍在地图上移动，画的线一点儿也没打折，好像刚才什么都没发生似的。“客人走了吧？”毛泽东看着地图问。“谁？谁来过了？”警卫员纳闷了。毛泽东头也不抬地用笔朝上指了指：“飞机呀，真讨厌！”大家一听都松了一口气，笑了。这时，有人拾起一块落在门前的弹片给毛泽东看。毛泽东用手掂了掂，一本正经地说：“嗯，这东西能打两把菜刀呢。”然后，他又对警卫排长说：“去，你们赶紧去查查群众受到些什么损失！”第二天一早，毛泽东在窑洞里和周恩来、彭德怀谈话，正说着，轰隆隆一阵巨响，两颗重磅炸弹在门外不远处爆炸了。门窗玻璃全被震碎，气浪像台风一样冲进来，一时间，天昏地暗。片刻，烟雾散去，窑洞内恢复光明。只见毛泽东轻轻掸去身上的灰尘，笑道：“他们的风不行，连我一个人也吹不动。我们的风刮起来就不得了，要将他们连根拔哩！”周恩来和彭德怀听了都放声大笑起来。1.在第1自然段中，“_____”写出敌机数量多，“_______”写出了轰炸次数多，“_______”写出轰炸规模大，来势猛。（3分）2.在文中找出描写重磅炸弹威力大的句子，写在下面横线上。（两处）（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.从文中找出说明重磅炸弹离毛泽东距离近的词语。（两个）（2分）_________________________________________________________________________________4.文中画“”的句子反映了毛泽东怎样的品质？（2分）_________________________________________________________________________________5.毛泽东将敌机称为“_______”，这充分表现了他__________的伟人风度。（4分）小萝卜头的故事看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。“磁器口。”“磁器口我去耍过一回。”小萝卜头又问特务，“不是近处的山，我说的是那边，白云底下的山那边！”“北方。”“啊，爸爸说，我们家在北方！”小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然被什么新事物吸引住了。他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着：“哟，你看！”一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。又飞来一只，它们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸摸口袋，摸出一只偶然带来的、被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞吧！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。“解放了，我们也坐飞机回去！”1.用“__”画出描写了小虫外形的句子。从这些句子我们能知道小虫_________。（3分）2.“虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般纱巾。”这句话运用了_______的修辞手法。请用同样的修辞手法写一句话____________________________________________________________________________________（3分）3.文中小萝卜头对一只小虫非常关心，但是后来却把它放走了，这是因为（）（2分）A.小萝卜头又对其他小虫感兴趣了。B.小萝卜头不忍心让小虫失去自由。4.“小萝卜头若有所思地停住了手。”这时他会想些什么呢？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.小萝卜头放飞小虫，说明他________生活、________生命。“解放了，我们也坐飞机回去！”这句话表现了小萝卜头对____________的渴望。（3分）参考答案1.红梅赞（1）《红梅赞》是歌剧（D）的主题曲。A.《白毛女》B.《小二黑结婚》C.《原野》D.《江姐》（2）“一片丹心向阳开”中的“阳”指的是（B）A.太阳B.党和祖国C.阳光【解析】本题是对文化常识及重点词语的考查。（1）题中，《红梅赞》是一首携带着鲜明的时代色彩与深刻的革命烙印的红色歌曲，集中表现了以江姐为代表的革命志士面对革命斗争的严峻形势，奋力抗争、追求光明的革命精神，作为歌剧《江姐》的主题曲，自1964年问世，在大众中广为传唱。（2）题中，重点词语“阳”在此处引申为党和祖国。2.“千里冰霜脚下踩／三九严寒何所惧”，这两句歌词赞美了江姐等革命志士铁骨铮铮、不屈不挠的革命精神。（2分）【解析】本题考查对歌词的理解。通读这首歌词，“千里冰霜脚下踩／三九严寒何所惧”意思是环境再恶劣也不惧怕，这正体现了江姐等革命志士铁骨铮铮、不屈不挠的革命精神。3.请写两句你积累的赞美梅花的诗句。（2分）示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。【解析】本题考查积累运用的能力。在学习中，我们要学会分类积累一些古诗词名句，这样在考试中才能方便运用。4.“唤醒百花齐开放／高歌欢庆新春来／新春来／新春来”，这几句歌词表达了作者什么样的情感？（B）（3分）A.赞美了梅花在严寒开放的傲霜斗雪的品质。B.作者以梅花来表现江姐虽为文弱女性，却有男子的壮志豪情、铁骨铮铮。这几句歌词赞美江姐用自己不屈不挠的斗争精神唤醒了更多的人加入到与敌人斗争的行列之中，共同开创祖国的美好明天。【解析】本题考查对作者情感的把握。因为这首歌是歌剧《江姐》的主题曲，所以我们可结合歌剧《江姐》的内容及江姐的革命精神来进行选择。抗日英雄王二小1.联系上下文，解释文中加点的词语。（4分）（1）舍生忘死：把个人的生死置之度外。（2）鸟语花香：形容花草树木欣欣向荣，雀鸟飞翔啼鸣的美好景象。【解析】本题考查词语释义的能力。解释词语有一些方法可供参考，如拆字法、举例法、比较法、对应法等，同时要结合具体语境来理解。2.本文通过王二小将敌人带入包围圈的故事，赞扬了王二小为了革命不怕牺牲的精神。（2分）【解析】本题考查概括文章主要内容及评价人物形象的能力。做题时，联系全文，抓住人物、事件等要素来概括文章的主要内容。通过文章，我们了解王二小为了革命不怕牺牲的革命英雄主义精神。3.“今天，这里……一片和平景象。”这片和平景象是用什么换来的？（3分）答：用革命先烈的鲜血和生命换来的。【解析】本题考查把握中心思想的能力。本文通过抗日英雄王二小事迹的描写，赞颂了王二小机智勇敢、舍生忘死的大无畏精神，告诉我们今天的幸福生活是用革命先烈的鲜血和生命换来的。4.读了王二小的故事，你有什么感受？快写出来吧！（3分）示例：虽然我们过着幸福快乐的生活，但我们不能忘记那些革命先烈们。【解析】本题考查获得感悟的能力。答题时要在正确理解文章主题的基础上，联系生活实际来谈一谈你从中受到了哪些教育，言之有理、语句通顺即可。当炸弹爆炸的时候1.在第1自然段中，“50架”写出敌机数量多，“轮番”写出了轰炸次数多，“狂轰滥炸”写出轰炸规模大，来势猛。（3分）【解析】本题考查从原文提取信息的能力。第1自然段只有一句话，很容易找出关键词语。2.在文中找出描写重磅炸弹威力大的句子，写在下面横线上。（两处）（2分）答：硝烟弥漫，一棵大树被弹片削去了一大块皮，遍地是弹片和烧黑的石头。门窗玻璃全被震碎，气浪像台风一样冲进来，一时间，天昏地暗。【解析】本题考查查找句子的能力。先在文中找出描写炸弹坠落时爆炸的语句，再按要求画出体现威力大的句子。3.从文中找出说明重磅炸弹离毛泽东距离近的词语。（两个）（2分）答：窑洞门口、不远处。【解析】本题考查查找关键词语的能力。先找出描写重磅炸弹坠落爆炸的句子，再从句子中分别找出表示距离的词语即可。4.文中画“”的句子反映了毛泽东怎样的品质？（2分）答：临危不惧、镇定自若。【解析】本题考查对句子的理解。可抓住“稳稳地”“一星半点水也没有洒落”“线一点儿也没打折”等关键词句揣摩人物的思想境界。5.毛泽东将敌机称为“客人”，这充分表现了他风趣幽默的伟人风度。（4分）【解析】本题考查对关键词语的理解。敌机是来轰炸搞破坏的，毛泽东却把它当作来探访的客人，多么大无畏的气概！多么风趣的性格！小萝卜头的故事1.用“”画出描写了小虫外形的句子。从这些句子我们能知道小虫非常漂亮。（3分）【解析】本题考查查找句子的能力。文章第10自然段具体描写了小萝卜头看到的虫子的外形，这几句中“光亮”“翠绿”“美丽的透明的”“纤细而温柔”等形容词的摹写和比喻、