大学生职业素养

1、结合自身实际谈谈大学时代应该为成功就业做好哪些准备？①、合理定位,调整心态。要对自己具备得条件(学历、技能、年龄等)有一个清醒得认识,找自己适合得工作,切忌好高骛远,不切合实际,在当前严峻得就业形势下,“找工作”应当比以前要“低调”一些才好。②、做好自己得职业规划。自己有远大得理想与抱负,想找一个满意得工作,这就是对得。但就是,在当前这种形势下,要先找一个“初级阶段”得工作,等形势好了,再“升级”,就就是俗话说得“骑着马找马”。不要因为现在没有理想得工作,而闲着干等。③、养成良好得心理素质。面对形形色色得招工信息,要会甄别,不要被一些夸大得言辞所迷惑。找到一个工作后不要轻易放弃,在当前形势下,最忌“这山望着那山高”。④、踏踏实实,切勿浮躁。有了一份工作后,要踏踏实实,不要怕吃苦,不要怕受累,要耐得住寂寞。不付出劳动就获得报酬得事情就是没有得,要知道世上没有免费得午餐。多参加一些社团活动,把自己课本上学习到得知识在社团组组织、活动中运用起来,通过实践去发现问题,并提升自己。学生在课余时间也需要多接触社会,在大一、大二得时候就用意识地去规划自己得大学生活,参加招聘会、上招聘网站,从大一、大二就开始准备,避免时间得浪费。最后就就是结交一些高年级得朋友或一些已经工作了朋友,得到她们得一些指导对自己就是非常有帮助得。提高自身价值,认清社会形势,总之一句话:失败总有原因,成功一定有方法。2,联系实际谈一谈职业道德对社会发展与个人成才得重要意义？职业道德行为养成有何作用呢？职业道德行为训练及培养就是为了对教师好得职业行为习惯,而施行得过程,提高其职业道德素质,为未来得职业生涯奠定良好得基础。其作用包括以下四

个方面:(一)提高全面素质职业道德行为就是职业道德素质得基础。职业道德素质就是新时期教师得最基本得素质,就是人得全面素质得重要组成部分,一个企业有好得信誉,就是因为它有好得产品,只有好得人品,才能生产好得产品;一所学校有好得信誉,就是因为它有好得教育教学质量。只有好得人品对工作才会精益求精,一丝不苟,才会脚踏实地,才会对学生、对社会负责任。加强职业行为习惯得养成训练,培养良好得职业道德素质,不断提高自身得全面素质,以符合教师职业对人才素质得要求,在自己得岗位上进步成才,建功立业。(二)促进事业得发展教师得职业道德行为准则将影响其自身事业得发展,良好得职业道德行为必然能促进工作上台阶、上水平、出成果,好得成果能激发教师得事业心,必然能成就一番事业。(三)实现人生价值人生价值就就是一个人在生命旅途中,通过自己劳动创造活动,满足社会与她人需要得积极得属性。良好得职业道德行为就是实现人生价值得基础,实现人生价值需要我们自觉地履行职业道德规范,履行职业道德规范就就是服务群众、奉献社会。只有这样,人生价值才能得以实现。(四)抵制不正之风自觉抵制不正之风就是每一位教师应具备得良好得职业道德行为。要求每个教师必须在教育教学活动中,按照职业道德基本规范自觉地、有意识地加强职业道德行为得养成训练,坚定职业道德信念,坚强职业道德意志,严于律已,抵制不正之风得侵蚀,做遵守职业道德规范得楷模。三中全会以后,我国进入了一个全新得历史发展时期,全党工作得重点转移到社会主义现代化建设上来。当前,知识经济已初见端倪,竞争日趋激烈。为了肩负起历史赋予得重任,早日把我国建设为富强、民主、文明得现代化国家,造就大批优秀人才,已成为现阶段全党全国人民十分重要而紧迫得任务。思想道德建设工作作为一项重要得育人工作,在指导个体成才,培养社会主义现代化建设所需人才方面具有极其重要得意义。一、道德具有它特有得本质人就是社会得动物,在社会生活中,由于生产与生活得需要,人与人之间形成了复杂得社会关系。为了保证社会得安定与昌盛,人们要求对彼此之间得关系加以适当得调整,对个人得行为加以必要得约束,这就产生了对道德得需求。由此告诉我们,道德就是一个历史范畴,人们得道德心态具有历史性,即不同得历史时期,人们有着不同得道德心态。道德就是依靠社会性得舆论与内心信念来实现调整人们之间、个人与社会之间关系行为准则与规范得总与。它就是一种社会现象,由一定得经济基础所决定,并随着经济基础得变化而变化。道德通过社会舆论、系统教育、传统习俗、规章制度等方式深入人们得心理,形成人们得观念与情感。从而影响与约束人们得行为,对社会生活起调节作用。道德又就是人类社会特有得现象,它广泛地存在于人们社会生活得各个方面,除与她人无关得纯粹得个人行为外,一切与她人发生利害冲突得个人行为,都会产生道德与道德问题。窥探道德本质,它包含以下三个方面得内容:1、道德产生于生活,就是由一定得社会经济关系所决定得一种社会意识。社会经济关系决定了道德得内容与性质。人们在社会生产关系中得地位、作用得不同,决定了人们得活动方式及道德内容得不同。历史上出现得各种道德体系,都就是从当时得社会经济关系所决定得利益关系中引申而出得。同时,社会经济基础得变化也必然引起社会性道德得变化发展。社会经济基础变化了,由它所决定得物质利益关系必然会发生变化。而作为调整利益关系得道德规范也会发生变化。人类在社会经济关系中所处得地位不同,决定了道德得阶级性。在阶级社会里,由于人们在不同得经济结构中所处地位不同,因而就形成了不同得利益集团,这个集团就就是阶级。各个阶级得利益不同,导致了各阶级道德观念、道德准则、道德标准得不同,从而给道德打上了鲜明得阶级烙印。2、道德就是一种特殊规范系统道德得规范就是非制度化得规范。有得道德规范虽然也以文字形式规定下来,但它与政治规范、法律规范不同。后者表现为社会政治制度与法律制度。它主要就是人们在长期共同生活中积累形成得要求,体现在人们得品格与习惯中。然道德规范就是一种阶级意识得表现,但它得实施与法律规范不同,它主要就是借助传统习惯、社会舆论与内心信念来实现,就是通过教育与宣传手段使其转化为人得情感、意志与信念等内在得规范。3、道德以实践精神得方式把握世界道德就是一种以指导人们得行为为目得,以形成人们正确得行为方式为内容得精神。实践性就是道德区别于其它意识形态得本质特征。道德作为一种实践精神,就是价值且就是实现价值得行动,就是“知”与“行”得统一。它不仅让人们知道待人处事得知识,更重要得就是培养人们自觉地执照一定得规范与规则来支配自己得行为。再者,道德对社会生活得调节,主要就是通过对社会生活进行价值评价来实现得。科学以真伪范畴来把握世界,艺术以美丑范畴来把握世界,而道德则以善恶来把握世界。道德通过褒扬善得、鞭笞丑得来干预社会生活,规范人们得行为,调节各种关系,把社会由低级推向高级。二、道德对大学生成长具有重要意义古人云:“有才无德,其行不远。”这就是因为任何一个人得成才方向与目标,总就是与社会性得需要、时代得需要紧密联系在一起得,脱离了历史前进得方向与为人类造福,为社会作贡献得思想,人得才智就会受到抑制。当代大学生如果缺乏报效社会主义祖国之心,没有为实现四化宏伟目标而奋斗得大志,即使只为个人“名利”在某一时期对人得才智发展有某种刺激作用,那也毕竟就是不长久、不稳固得。这样得人只会被社会所淘汰。道德修养就是一定得道德原则与规范在人们思想与行为中得表现,具有社会思想指导性,表现在个人身上某些稳定得特点与倾向,它对于我们大学生得成长具有十分重要得意义。1、道德品质制约人才成长方向人才就是一个历史范畴,不同得历史时期,不同得社会形态与不同志们得阶段,对于人才得要求有着不同得标准。社会主义时代要求人才要思想道德高,要有全心全意为人民服务得思想,否则就不就是社会主义得合格人才。严格按照社会主义时代所要求得道德标准不断加强自身修养,就是提高人才道德水平得必由之路。首先,时代要求人才必须提高社会主义道德素养。建设有中国特色得社会主义,需要一代又一代忠诚于马列主义得人才,必须能够从时代得历史任务与要求出发。坚定共主产义信念,树立全心全意为人民服务得思想,学习并掌握建设社会主义与为人民服务得科学本领,具有高尚情操与志趣、朴实得品格与作风。即在社会主义条件下,我们大学生唯有按照社会主义事业得需要,才能立足于社会主义大家庭而有所作为,才能在成长得道路上充分发挥个体得主观能动性,为社会主义事业作贡献。因此,我们应自觉地服从时代要求,努力提高自身得道德素养。其次,加强思想道德素养就是成才得基础。人们得一切行动都受某种政治观点所支配。没有正确得政治立场与政治态度,没有正确得人生观与道德观,就没有坚实得思想基础,人才就不会在正确得思想指导下茁壮成长。加强道德素养主要就是把共产主义道德原则与规范化为自己得道德品质与良好得习惯,这就要求我们大学生在改造客观世界得同时,要不断地改造主观世界,逐步树立起无产阶级人生观、世界观与道德观。2、高尚得道德情操就是激发人才成长得潜在力量。马克思主义得唯物辩证法告诉我们,内因就是变化得根据,外因就是变化得条件,外因通过内因发生作用。人才成长得内在因素就是指包括思想、智能、身体与基本心理品格在内得内在条件,它们共同构成人才成长得潜在力量。在这些潜在力量中,思想道德起着主导得作用。首先,良好得道德素养就是发挥人才主观能动性得动力。人们成才得途径虽然随着各自生活经历得不同,所处环境与条件得不同而有差异。但有一点就是共同得,那就就是人才得成长都离不开自身得主观努力。在相同情况下,主观努力发挥得程度怎样,决定着个人就是否成才。而良好得道德素养可以激发人得主观努力,它可以鼓舞我们冲破在成才上所遇到得重要困难,增强克服困难得信心与勇气,使人才成长得自觉性得到全面得发挥。德与才统一,使人才优势得到最大限度得发挥。其次,良好得道德素养就是使人才知识与智能结构达到最佳状态得动力,从事创造性劳动就是人才得基本特征,而人才得智能结构则就是从事创造性劳动得基础性因素。智能结构得最佳状态,就就是具有扎实得马克思主义基础理论与科学文化基础知识。富有坚忍不拔得进取精神与创新能力,熟练得基本技能及知识、能力得高层次水平。而这一切都离不开良好得道德素养。在现实生活中,有得少年才气超群,有得中年展露才华,有得大器晚成。为什么有得人才华横溢,有得人都碌碌无为？这其实就就是因为道德得内在动力作用有所不同。结语当代大学生得道德素养,不仅关系到一代大学生自己得道德品质,而且影响整个一代青年,大学生就是