新形势下的趣味英语教学 论文

新形势下的趣味英语教学摘要：教育改革新形势下，英语教学也面临巨大挑战，七年级英语的学习尤其要注意激发学生学习兴趣，要从树立信心、培养习惯、趣味课堂、小组竞争、贴近生活等方面入手。关键词：学习信心，学习习惯，趣味课堂，小组竞争随着教育的不断更新改革，全国各地区中考政策也发生大量的变化。英语中考自2020年就由150分降至120分，听力题由30题调整为20题，分值由30分调整为20分，共减少十分，题型为5篇短对话理解，5篇长对话理解，5篇独白，5题填空。单项选择部分由15小题调整为10题，分值由15分调整为10分。完形填空，分值由每小题1.5降为1分，总分为20，共减少10分。书面表达，由25分调整政委20分。阅读理解部分由5篇文章调整为6篇文章，题量分值都不变，但阅读量有所增加。在中考改革中英语直降三十分为降幅最大学科，主学科地位被撼动。此外随着我国国力的日渐强盛，很多专家教授也提出了建议，希望取消英语的主课地位，更有人提出将英语移出中考，以达到减负的目的。但针对目前的教育形式以及国际形势而言，要在教育改革中将英语切切实实地移除中考仍有很长的一段路要走。因此，目前在英语教学中如何关注激发学生英语学习的兴趣，建立夯实的英语基础，以及达到拔高层次的英语成绩极为重要。众所周知，七年级的学习是个关键期，是承接着小学至初中的过渡阶段。很多家长，或者是学生都存在这样的误区认为小学没有学过英语或者小学英语基础很差，导致孩子目前的英语学习，之路并不明朗。但实际上从英语教师的角度而言，不管学生小学英语基础如何，只要他从七年级肯用心学英语就能把它学好，这也就意味着对于学生而言，他的小学英语基础如何对初中英语的影响并不大。但同样也有这样的误区及家长们认为，孩子小学英语成绩在八九十分因此初中英语的学习，应当不是难题，这种现象就属于过度轻视。外研版英语七年级的教材七上部分，首先就包括starter四个模块。内容分别包括M1问候语部分；M2的部分涉及数字的学习课堂用语的学习；M3的关注英语表达情景交际用语、颜色的词汇；M4学习星期表达法天气表达法以及描述自己最喜欢的运动。这几个模块的内容，其实小学也有学习，但针对那些小学并无英语基础的同学而言，这几个模块即为小学至初中的过渡期衔接模块，因此难度并不大。只要端正态度用心学习采取老师所教授的学习方法学习态度，就能为此后的英语学习奠定一个良好的开端。那么针对七年级的同学，告诉他们，不要轻视英语学习，不要过分夸大它的难度，但是要绝对的重视。此外，我们还必须帮助学生树立恰当的学习目标，并且是根据自身的实际情况来确定目标。一.激发兴趣，树立信心正如我们的母语汉语，英语同样是一门语言，语言的学习离不开特定的语言环境，因此我们要在班级里营造一个良好的说英语的环境。第一个非常好的贴近生活的方法，就是让学生为自己取一个英文名以此创建学习英语的氛围，可以根据自己的中文名发音取一个相近，英文名或者是根据自己的兴趣爱好去取英文名，或者参照伟人的名字，这样无形中增加了学生参与英语学习的积极性以及趣味性。当然，这只是第一步，除此之外，教师要鼓励学生大胆开口，培养他们正确的文化意识以及使用语言交际的能力，不能仅因为学生听不懂英文而放弃使用英文教学，应当尽可能的尝试多次重复，并配以合适的肢体动作语言来帮助学生明白句子的意思，最初可采取放慢速度正常的重复之后，学生就会听清，并且明白了这样做可以增强学生对英语语调的适应加强猜测领悟词汇句子意思的能力，也能够使学生形成具体形象的知识记忆。二.培养习惯引导学生培养听录音模仿跟读的习惯，这样既能提高学生的听的能力，又能培养学生地道的英语语音语调，只要持之以恒效果必然是显著的，那么在养成良好的听说习惯之后我们八九年级的英语学习就会轻松很多。其次，在七年级的英语学习习惯当中尤为重要的是书写能力的培养，一开始的字母书写顺序格式及要求都应做到严格遵守，可让学生参考考试时的不同书写导致作文得分情况不同来分析书写的重要性。可以，在每周每月进行英语书写评比，并在英语角贴出好的书法作品以示鼓励。针对于读这一方面应引导学生正确的朗读，并养成课前大声朗读的良好习惯，以加深印象提高语感。也可以有目的系统的选择一些经典句型，精彩短文，英语小吃货，谚语等，让学生练习诵读，这样有利于学生培养语感增强记忆，获得听说中所无法得到的效果，也能读出其中的韵味和美感，还能补充缺乏英语环境的不足，长期训练能激发学生的课外阅读兴趣以及养成课外阅读的习惯。还可以阶段性的进行朗读比、英文歌曲演唱比赛、配音演讲比赛等活动，以调动学生学习的积极性。三.趣味课堂我们都知道兴趣是最好的老师，但我们英语学习的主要阵地在于课堂，学生对于新奇的事物是最感兴趣的，一成不变的课堂教学，只会让学生厌烦，进而逐渐丧失学习的兴趣，因此我们应尽量利用实物、图片、简笔画、幻灯片以及多媒体教学，使所教内容，具体直观形象。在七年级下册模块三的学习中，直接引用学生的教材课本来学习Englishbook等词汇，或者在学习M5时间表达法中选择使用实际的时钟。又例如在学习七上M9现在进行时充分运用肢体语言，引导学生学会bedoing结构及掌握运用该结构的正确语境。在学习七下M1的Lostandfound寻物启事中可进行角色扮演，创设生动的语言学习环境。此外，活跃初中英语课堂的一大法宝便是游戏，需要七上M2Myfamily巩固所学词汇时，可采取“心有灵犀”（Wordguessing）：准备道具一套（10张）写有不同职业词汇的卡片，每卡一词；学生四人一组，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词；猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在其后，确保猜词的同学看不到卡片所写单词，解释的同学站在既能看清卡片，又能让大家看大家看到的位置；每位同学限时60秒，规定时间内猜词多的组获胜。通过这样的活动，增加课堂趣味性，调动学生学习的积极性。四.小组竞争小组内进行合作学习，各小组由不同性别不同情境不同的学生组成，在学习过程中，为了完成共同的任务，用你去的责任分工的互动性学习，是提高学生的课堂参与度、提高学生的学习效率，也是培养学生创新意识的一种有效方法。在小组合作学习的过程中，学生根据教师提供的系统产量和问题展开讨论交流，在此过程中，优等生得到发展中等生能得到足够锻炼，学困生可以得到帮助和提高，群体之间不同的学生可以进行相互补充，同时他们的合作能力、思维能力，尤其是创新能力、自主学习可以得到发展。在课堂上，教师通过各种各样的合作的形式，开发学生交往的潜能，形成师生相互影响、和谐互动的教学局面，充分发挥优化组合的整体功能，培养学生团结协作的精神。在课堂中实行积分制，以G1G2G3G4G5等来区分，小组竞赛贯穿整节课，同时，与平时的作业、听写、背书、练习等多个方面。在活动之前，给学生布置问题，要求学生独立思考Whatwillthelifebelikeinthefuture，然后让学生在小组内交流自己的意见，并根据这些不同的意见，列出Thelifeinthefuture可能包含的各个方面的变化，在交流时学生各自把成果展示给其他组。每个学生取得的成绩都是对小组的贡献，小组成绩取决于小组成员的共同努力，这也成为学生自觉投入的动力，这种方式来学习能发挥各自优势，相互吸引、相互补充，开阔思路，有效的激发学生的创新思维。五.贴近生活课堂问题、任务、及活动的数据要贴近学生生活在设计教学环节时，根据学生的心理，设计学生感兴趣的，开发符合学生实际的教学资源，让学生在模拟现实的过程中，通过完成生活中的具体任务、进行生活化的语言交际，来反复操练达到熟练长和的目标。如七下M3中运用一般