教育学教师招聘试题心理学

四川2012年教师资格A模拟试题及答案一.四川2012年教师资格A模拟试题及答案一.单项选择题(本大题共20小题.每小1分20分1.教育的效应”A.教育的投入与产D.学校培养了多少A.德智体美D.素质教育与应试教3.师者，所以传道、授业、解惑也”【】A.复杂D.长期4.A.教员角D.心理医生是4.A.教员角D.心理医生是A.同伴影D.教学成A.D.参加社会7.A.小学阶D.高中阶8.【】A.知识类A.小学阶D.高中阶8.【】A.知识类学D.实践类学A.学风和教D.领导形10.A.课程目标、课程内容和学习活动的D.课程内容和学习活动的11.】A.教学目D.课程内容和学习活动的11.】A.教学目D.教学评12.A.D.13.A.身体的健D.能力和技能技14.A.奥苏贝D.“14.A.奥苏贝D.“学习的技能”A.D.A.学习活动D.知识学习17.A.D.18.A.文化素17.A.D.18.A.文化素D.生理素A.职业道D.道德规20.“通过集体、在集体中和为了集体”，体现了哪个德育原则?A.因材施教D.教育影响一致性和连A.因材施教D.教育影响一致性和连贯二.多项选择题(本大题共5小题.每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选无分21A.递进关D.制约关E.适应关系A.学生是发展中的D.学生在教师指导下学23.A.了解学生D.学生在教师指导下学23.A.了解学生的需D.建立教室A.D.25.A.D.一.单项选择题(本大题共20D.一.单项选择题(本大题共20小题.每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后韵括号内。错选、多选或未选均无分。1.C【解释】教育的效应是指“3.C【解释】韩愈讲：“师者，所以传道、授业、解惑也。”6.A【解释】学生是以学习为主要任务9.A【解释】校风中的学风和教风是中心，培养和形成良好的校9.A【解释】校风中的学风和教风是中心，培养和形成良好的校风，关键又在于A【解释】课程目标、课程内容和学习活动的方式是构成课程的三种基本成A【解释】教学目标是教学设计最先要考虑的要A【解释】奥苏贝尔提出“先行组织者”策略A【解释】学习方法指导的目标是为学生创造良好的学习条件和环境，使学生16.A【解释】学习活动总量是指一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学17.A二.多项选择题(本大题共5小题.每小题二.多项选择题(本大题共5小题.每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、选均无分21.ABC22.BCD23.ABCD24.ABCE25.四.简答题(本大题2小题.每小题8分.16分31如何根据学生的气质类型差异，做好教育工作(1)教师可引导学生认识自己气质中积极的一面，帮助学生克服不同气质类型中的(2)由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生(2)由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生身上产生的教育效果不同。这求真正做到“因材施教”(3)气质特征是职业选择的依据之一，教师应根据学生的气质特点，进行职业指(4)教师本人正确认识自己气质的优缺点，加强自身的行为修养，对于搞好教育工(1)学习方法指导要有整体观(2)把学法指导的研究与研究学生结合起来(3)激发学生学习的自觉性、主动性(4)必须五.综合题(3小题，共分)着眼于学生能力的培养33.(1)选择阶段。是知觉选择的过程，学生对教师讲授的教材内容，引起注意，有意(2)领会阶段。是在知觉教材的基础上进行领会和理解。在领会的过程中，学生根(3)保持阶段。在理解、领会之后，知识的学习(3)保持阶段。在理解、领会之后，知识的学习就进入记忆储存的阶段。对所学知(4)应用阶段。应用知识既是对学生领会或保持知识的经验和反馈的手段，也是学(一)这是一个优秀教师处理与学生关系(二)师生之间的直接联系是一种十分复杂的关系体系。师生关系表现在：(1)师生(三)师生关系的建立和改善可以从师生关系的类型和教师的人格态(1)我国目前中小学存在的师生关系类型有对立型、依赖型、自由放任型和民主型(2)教师的人格态型。柏恩博士认为，个体的人格结(2)教师的人格态型。柏恩博士认为，个体的人格结构一般有父母态、成人态和(3)教师的人际知觉。教师与学生关系知觉表现为两种：a.教师与所教班集体的关)A.夸美纽D.布鲁2.校园文化的核心是()A.学校的物质文D.学校的非正规文)A.学校教D.学校的非正规文)A.学校教D.遗传素)A.保证学生身体的正常发D.全面推进素质教5.师生关系在人格上是()A.授受关D.师道尊严的关()A.制定课程D.明确培养()A.制定课程D.明确培养)A.课程实D.课程标)A.直观性原D.循序渐进9.教学工作的中心环节是()A.D.课外辅)A.班级授课A.D.课外辅)A.班级授课D.道尔顿)A.D.皮亚12.学校行政体系中最基层的行政组织是()A.学生D.()A.从课程功能的角D.()A.从课程功能的角D.从课程核心组织角14.学校教育中最基本的活动是()A.D.)A.谈话D.讨论16.德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做()A.道德行为D.德育D.讨论16.德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做()A.道德行为D.德育目)A.常规管D.目标管)A.新授课和巩固D.理论课和实践19.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学D.统一多方面的教育A.了解和研究学D.统一多方面的教育力)A.捷克的夸美钮D.一、单项选择1.C2.B3.D4.C5.B6.C7.A8.B9.D11.D12.B13.C14.D15.B16.D17.A18.A19.A二、名词解三、简答三、简答(1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展(2)教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性(3)教育开发人的创造性，促进个体价值(1)教师的道德形象;(2)教师的文化形象;(3)教师的人格形象(2)传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能(3)教导社会生活规范、训练社会行为方式(3)教导社会生活规范、训练社会行为方式(4)提供角色学习条件，培养社会角(1)全民教育既是经济发展的需要，又是道德发展的需要(2)全民教育是广义的，它的范围从学前教育到继续教育、终身教育;教育不仅是投入(3)全民教育是一项新的社会责任，赞助者、家庭和非政府组织都要贯彻这一政(1)在课程实施以后才开始实施评价(2)注重普遍(3)忽视非典型性(4)局部于可以测量的目标，忽视难以测量的重要目标(5)采用某些与现实生活脱节的测量方法(6)消耗太多的时间和资源四、论述(1)课程政策的发展趋势课程政策都强调社会协同、经济振兴和个人发展方面的目标②开发既确保核心内容的学习，又为选修学科提供更多机会的课程框架(1)课程政策的发展趋势课程政策都强调社会协同、经济振兴和个人发展方面的目标②开发既确保核心内容的学习，又为选修学科提供更多机会的课程框架(2)课程结构的发展趋势得知识、技能和能力(3)课程实施的发展趋势②教师的专业发展是其职业生涯的有机组成部分在课程信息的传播过程中，信息技术的应用日益增加，多种媒体的作用日益明显用最好的方式实施课程政策(4)课程在课程信息的传播过程中，信息技术的应用日益增加，多种媒体的作用日益明显用最好的方式实施课程政策(4)课程评价的发展趋势是基本的评价方略织、与其他国家或国际组织展开合作性评价被认为是有效的课程评价方略(1)从目的上讲，学科课程主要向学生传递人类长(1)从目的上讲，学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育性经验(2)从编排方式上讲，学科课程重视学科知识逻辑的系统性，活动课程则强调各种育意义的学生活动的系统性(3)从教学方式上讲，学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验，而活动主要以学生.自主的实践交往为主获取直接经验(4)在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生学习的结果;而活动课程则五、应用(1)社会社会规范失控。在社会转型期，社会导向的模糊和新的伦理道德建设的相软，往往造成整个社会的道德失范(2)文化的商品化。文化市场的社会管理系统失调，导致反主流文化的泛滥、失控整个文化娱乐市场呈现出低俗化倾向(3)城市化的影响。城市化为世界范围内失范行为猛增提供了空间，导致社会控制弱，引起了个人行为的空间结构以及社会心理的变化(4)价值观多元观化。价值观变化的显著特征较之物质形态的变化更复杂多元的、稳定的、单一的价值观受到挑战，对失范行为的产生更具深刻影响(5)人口流动问题。我国在较长时期内是以人口少(5)人口流动问题。我国在较长时期内是以人口少流动甚至不流动的户籍管理制度(1)学校教育指导思想的偏差。改革开放以来，面对市场经济大潮，在多元化与观矛盾与冲突中，在青少年一代最需要学校德育的时候，学校德育却陷入适应困难(2)个别教师素质差。个别教师素质差导致师生之间人际关系紧张，是学生失范行生的又一重。要原因(3)心理健康教育和法制教育薄弱。目前我国心理健康教育已开展的中小学还较少一.单项选择题(本大题共20小题.每小题1分，共20分1.教育的效应”A.教育的投入与产D.学校培养了多少2.A.德智体美D.学校培养了多少2.A.德智体美D.素质教育与应试教3.师者，所以传道、授业、解惑也”【】A.复杂D.长期A.教员角D.心理医生是A.同伴影D.教学成是A.同伴影D.教学成A.D.参加社会A.小学阶D.高中阶8.A.知识类学D.实践类学A.A.知识类学D.实践类学A.学风和教D.领导形10.A.课程目标、课程内容和学习活动的D.课程内容和学习活动的11.A.教学目D.教学评12.A.D.13.【】D.教学评12.A.D.13.【】A.身体的健D.能力和技能技14.【】A.奥苏贝D.“学习的技能”A.D.是A.学“学习的技能”A.D.是A.学习活动D.知识学习17.A.D.18.A.文化素D.生理素A.18.A.文化素D.生理素A.职业道D.道德规20.“通过集体、在集体中和为了集体”，体现了哪个德育原则A.因材施教D.教育影响一致性和连二.多项选择题(本大题共5小题.每小题分10分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的错选、多选、少选或未选21A.递进关D.制约关E.适应关系21A.递进关D.制约关E.适应关系【】A.学生是发展中的D.学生在教师指导下学23.A.了解学生的需D.建立教室A.D.25.A.A.D.25.A.D.贯性原则一.单项选择题(本大题共20小题.每小题分，共20分)在每小题列出的四个备项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后韵括号内。错选、多选无分1.C【解释】教育的效应是指“3.C【解释】韩愈讲：“师者，所以传道、授业、解惑也。”6.A【解3.C【解释】韩愈讲：“师者，所以传道、授业、解惑也。”6.A【解释】学生是以学习为主要任务9.A【解释】校风中的学风和教风是中心，培养和形成良好的校风，关键又在于A【解释】课程目标、课程内容和学习活动的方式是构成课程的三种基本成A【解释】教学目标是教学设计最先要考虑的要A【解释】奥苏贝尔提出“先行组织者”策略16.A【解释】学习活动总量是指一个学16.A【解释】学习活动总量是指一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学17.A二.多项选择题(本大题共5小题.每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、选均无分21.ABC22.BCD23.ABCD24.ABCE25.四.简答题(本大题四.简答题(本大题2小题.每小题8分.16分31如何根据学生的气质类型差异，做好教育工作(1)教师可引导学生认识自己气质中积极的一面，帮助学生克服不同气质类型中的(2)由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生身上产生的教育效果不同。这求真正做到“因材施教”(3)气质特征是职业选择的依据之一，教师应根据学生的气质特点，进行职业指(4)教师本人正确认识自己气质的优缺点，加强自身的行为修养，对于搞好教育工(1)学习方法指导要有整体观(2)把学法指导的研究与研究学生结合起来(3)激发学生学习的自觉性、主动性(4)必须五.综合题(334分)着眼于学生能(4)必须五.综合题(334分)着眼于学生能力的培养33.(1)选择阶段。是知觉选择的过程，学生对教师讲授的教材内容，引起注意，有意(2)领会阶段。是在知觉教材的基础上进行领会和理解。在领会的过程中，学生根(3)保持阶段。