4.2少数民族民歌教学设计-2023-2024学年高中音乐必修音乐鉴赏

《多彩的民歌》——少数民族民歌欣赏设计思路：民歌历史悠久，散发着独特的芬芳，在民族民间音乐中占有非常重要的地位。“弘扬民族音乐”是《音乐课程标准》基本理念中强调的重要内容。本节课选自湖南文艺出版社出版的《音乐鉴赏》第四单元《中国民族民间音乐》第二节《少数民族民歌》。选取少数民族原生态经典民歌为主要内容，在保留教材部分内容的基础上，增加了藏族古老呼麦民歌《成吉思汗赞歌》、维吾尔族民歌《忠诚的心》。以少数民族民歌为中心主线展开本课的教学活动，围绕聆听、感受、体验、探究不同的风格特点，力求凸显音乐与文化、风格与表现要素之间的关系，并引导学生多聆听、多感受，重视互动与讨论，充分感受、体验各少数民族经典民歌的独特魅力。教学目标：1.聆听欣赏少数民族经典民歌，感受民歌的音乐风格及地域特点。2.能积极、主动地参与体验活动，了解不同民族音乐风格形成的原因。3.感受民歌的独特魅力，激发学生对民族民间音乐的兴趣，增强民族自豪感。教学重点难点：感受体验各少数民族民歌独特的音乐风格及地域特点，了解不同民族音乐风格形成的原因。教学准备：教学课件等教学过程：一、情境导入课前播放歌唱家鲍蓉演唱的歌曲《中华大家园》导入：刚才听到的这首歌，名字叫什么？（设计意图：创设情境氛围，师生交谈中导入课题）今天，我们一起走进几个少数民族，去聆听他们多彩的民歌。二、聆听与体验一)苗族1.首先请同学们看大屏幕，想一想这是哪个少数民族？（设疑）2.欣赏苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》提问：你认为苗族飞歌有什么特点？（关注音乐要素）高亢嘹亮明朗，浓郁的苗家生活气息，唱出了对家乡的赞美和热爱。3.介绍飞歌：“飞歌”苗语称为“夏样”，即高声歌唱的意思，流行于贵州东南苗族地区；它是苗族声乐艺术的珍品，音调高亢嘹亮、豪迈奔放，有着极强的感染力。演唱方式有齐唱、对唱、独唱等。二）藏族1.初听《酒歌》：听音乐片段，这是哪个民族的民歌？情绪是怎样的？2.介绍歌曲体裁酒歌：藏族人民敬酒时唱的酒歌，在西藏城乡广为流传。曲调清新、质朴流畅，具有浓郁的藏族民歌韵味。3.了解藏族习俗：说起藏族，你们会想到什么？（师生交流）如果你到藏家做客，主人唱着《酒歌》敬你青稞酒，该怎样做呢？（师生交流互动,了解藏族敬酒习俗）4.完整欣赏《酒歌》三）蒙古族请看图片，这是哪个少数民族？（马头琴蒙古包等）蒙古族女歌唱家宝音德力格尔曾带着一首呼伦贝尔盟民歌参加了世界青年联欢节并获得了金奖。我们来听一听她演唱的《辽阔的草原》1.聆听《辽阔的草原》这首歌曲带给你怎样的感觉？有怎样的特点呢？（师生交流）2.介绍蒙古民歌体裁:长调和短调，《辽阔草原》属于长调歌曲，长调特点:旋律舒展悠长，气息宽广，情感深沉，具浓郁的草原气息。3.短调民歌特点：结构规整，节奏整齐，句幅较窄，字多腔少，歌词具有叙述性。我们来听一首短调民歌《黑缎子坎肩》4.欣赏视频——蒙古族古老民歌《成吉思汗赞歌》（课件）欣赏提示:歌曲使用了什么演唱方法？（师生交流）5.介绍呼麦：蒙语“浩林潮尔”，即喉音唱法，由喉咙紧缩而唱出“双声”的演唱技法。2009年被联合国教科文组织列为世界级非物质文化保护遗产。四）维吾尔族1.我们来欣赏一段歌舞音乐（维族歌曲《忠诚的心》）2.这是哪个民族的?（维吾尔族）歌曲特点：旋律优美动听，节奏鲜明，结构规整，情绪热烈欢快，具有很强的舞蹈性。主要伴奏乐器有：手鼓、冬不拉、热瓦普等。3.新疆地区的音乐具有浓郁的异域风格，这是为什么呢？（新疆地图）新疆地处亚欧大陆腹地，与俄罗斯、印度等国接壤，在历史上是古丝绸之路的重要通道，中西方文化在此交融荟萃，形成了新疆音乐多元化、中西合璧的艺术特点。新疆音乐以维吾尔族民间音乐最享盛名。它继承了古代龟兹乐、高昌乐等艺术传统，保留了浓郁的民族特色。2008年维吾尔族民歌被列为国家级非物质文化保护遗产。4.新疆舞蹈动律体验视频中的舞蹈热烈奔放，那个动作印象深刻？（动脖子）1）先来学习一下新疆舞典型节奏型：切分节奏（板书）读节奏师领拍节奏生拍手拍桌。（师生合作体验）2）学习动脖子咱们一起学一下（示范并讲解动作要领）3）学生台前表演：女同学一起做动脖子的动作，男同学一起轻拍桌子模仿打手鼓的动作给女同学伴奏，一起跳起来！三、探索与交流1.思考：你认为不同民族的音乐风格的形成与哪些因素有关？2.分小组讨论（发言）小结：由于在地理环境、社会生活、风俗习惯、语言文化、宗教信仰等方面存在差异，因此少数民族音乐文化呈现多样性。四、课堂总结少数民族民歌有着悠久的历史，它是中华民族音乐文化的瑰宝。致敬经典！（音乐声中结束本课)【课堂寄语】留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律，它们会打开你的视野，使你注意各种不同的民族风格。——舒尔曼课后反思本节课的授课我有以下几点反思：一、优点：1.教学目标的制定非常重要，我们在教学中一定要根据学生的具体情况制定合理的、符合学生实际情况的、大部分学生通过学习能够达成的、让学生学习后有成就感的目标。这样的目标才能符合新课改的要求、才能符合激励教育的理念。本次上课我制定的三个目标，完全符合以上的要求，本课能够达到预期的效果，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的鉴赏能力，从学生课堂表现来看，目标圆满达成。2.课件制作上，下了很大的功夫，为达到音乐课件图文并茂、试听结合的效果，我在课件的制作中，紧紧围绕目标，收集了大量音视频资料，在制作的每个环节下功夫，环环相扣、层层深入，课上音画结合，增加了音乐课氛围，极大地激发了学生的学习兴趣，取得了很好的课堂效果。3、激励教育理念的运用比较好。在欣赏每一首歌时，我通过设问、引导的方法，让学生自主的学习听赏音乐，并能用自己的语言概括音乐相关的要素，能分辨并说出音乐作品所属的唱法；能在分组讨论后，归纳音乐作品中体现的音乐要素。在自主学习,主动参与的音乐实践活动中培养学生对音乐的描述与评价能力。二、不足：1.语速稍快了一点，因为本课涵盖的内容非常的多，所以语速快了一点，不过问了学生和听课老师的意见，说还好，表达流畅清楚。2、内容安排上有一点多，给