一年级语文(统编版)-语文园地三2-1教案

教案教学基本信息课题第三单元语文园地三学科语文学段：小学年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者何媛顺城街第一小学实施者何媛顺城街第一小学指导者马蔷西城教育研修学院课件制作者原婧顺城街第一小学其他参与者回旭映王娟李丽顺城街第一小学教学目标及教学重点、难点总教学目标：1.复习巩固字母表，学会用音序查字法查字典。2.学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。3.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗意思，背诵古诗。4.随文巩固识字，和大人一起读《胖乎乎的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事情。总教学重点：1.学会用音序查字法查字典。2.借助拼音正确朗读古诗，背诵古诗《赠汪伦》。3.知道要帮助大人做力所能及的事情。总教学难点：学会用音序查字法查字典。第二课时教学目标：1.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗意思，背诵古诗。2.随文巩固识字，和大人一起读《胖乎乎的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事情。教学重点：1.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗意思，背诵古诗。2.知道要帮助大人做力所能及的事情。教学难点：知道古诗《赠汪伦》中“踏歌”的意思。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、复习旧知，激趣导入（一）回顾单元主题1.回顾第三单元课文。第三单元，我们一起学习了三篇课文，分别是《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》。2.明确单元主题。三篇课文都提到了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处。我们每一个人都有自己的好朋友，好朋友之间就要互相关心，互相帮助，这样才能使我们之间的情谊更加真挚、深厚。（二）激趣导入1.明确学习内容。今天，我们要学习的这首古诗《赠汪伦》，讲的就是诗人李白和汪伦之间的故事。2.介绍诗中人物背景。汪伦是谁呢？汪伦是一个县令，也是一位诗人，还是李白的好朋友。3.题目中的“赠”是送给的意思。这首诗，是李白作为一份礼物赠送给汪伦的，是一首送别诗。关注单元整体，知道单元主题，衔接新课学习。二、学习古诗《赠汪伦》，了解意思，背诵古诗（一）读古诗1.初读古诗。打开语文书，翻到第40页，借助拼音朋友，读读这首诗，争取读正确。2.教师范读古诗。听老师把这首诗朗读一遍，你可以跟着老师小声读一读。3.自读古诗，尝试读出节奏。古诗虽然篇幅短小，但是要读出节奏，自己先试着读一读。4.教师示范有节奏地读古诗。5.学生自己练习朗读。（二）了解古诗大意1.学生质疑。你有不懂的问题吗？预设：大家看第二行，“忽闻岸上踏歌声”，平时我们都说唱歌，这里说的是“踏歌”，是什么意思啊？老师告诉你们，踏歌，古代的一种边歌边舞的艺术形式，舞时成群结队，连臂踏脚，配以轻微的手臂动作，现在苗、瑶等民族还有这种歌舞。2.根据情景猜诗句。情景一：李白乘船就要离开桃花潭了，忽然听到岸上传来送别的踏歌声，原来是好友汪伦边走边唱来为他送行”。诗句：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。情景二：李白不禁感叹道：桃花潭水再深，也比不上汪伦前来为我送行的深厚情谊。”诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3.学生想象画面，读古诗。4.学生练习背诵古诗。（三）拓展延伸1.教师讲李白和汪伦之间的小故事。2.积累诵读李白所写的古诗《古朗月行》、《静夜思》。培养学生自主学习能力，借助拼音朗读古诗，做到读正确、读出节奏。鼓励学生大胆质疑，提出自己的不懂的问题。帮助学生借助画面展开联想，大致了解诗句描绘的情景，帮助学生读好古诗。引导学生积累古诗。三、随文巩固识字，学习《胖乎乎的小手》（一）读短文《胖乎乎的小手》1.猜谜语引入。2.初读短文，随文识字。打开书，翻到第41页，读短文《胖乎乎的小手》。遇到不认识的字，可以请拼音朋友帮帮忙，老师和你们一起读读。3.自读短文4.师生共读短文，读正确、通顺。（二）学习短文《胖乎乎的小手》1.交流感受。读完短文，你们有什么感受啊？预设：我觉得兰兰能为家人做好多事情，是家人的好帮手。兰兰做这么多事，全家人都特别喜欢兰兰。我觉得这个家庭特别的温暖，兰兰生活在这样的家庭中特别幸福。2.结合短文，思考问题。兰兰都做什么事啦？预设：兰兰帮爸爸拿拖鞋、帮妈妈洗手绢、帮姥姥挠痒痒。（三）再读短文，拓展学习内容1.交流在家里做的力所能及的事。兰兰帮家人做了这么多事情，屏幕前的同学们，你的一双小手也能为人们做很多事情，联系你的生活实际，你都为家人做过什么事啊？预设：吃完饭，我帮妈妈擦桌子。妈妈养了好多花，我帮妈妈给花浇水。2.交流在学校里做的力所能及的事。在学校，你的这双小手又做过什么事啊？预设：扫地、墩地、擦桌椅、收拾书架等。3.学生自读短文。4.学生朗读根据短文改编的儿歌。5.与家人分角色读短文。鼓励学生在已有识字量的基础上，自主学习，读通读