天津市河北区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

河北区2022-2023学年度第三学期七年级阶段性练习

语文

一、（本大题共6小题，1、2、4小题，每题2分；3、5、6小题，每题2分。共15分。）

1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是

A.滞笨(zhi)胸脯（pu）梭对(jiao)鲜为人知（xi5n）

B耳古（g6n）憎晋（WU）屏障(ping)锲而不舍（qi）

C.黑红(yin)取绡（di）黏性(nian)鞠躬尽举（cui）

D.请问(jie)哺育（bu）污档(sui)即然入梦（h&n）

2.下列各组词语中书写完全正确的一组是

A.覆灭草率大廷广众锋芒毕露

B.呜咽愧作妇儒皆知永垂不朽

C.默契丰饶深恶痛觉迥乎不同

D.奠基谦逊气冲斗牛千载万世

3.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是

长期以来，人们把图书馆当成知识宝库,当成知识殿堂，似乎对图书馆._______________有加，然而，“宝

库”“殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远，普通百姓往往_________。一些人从不进图书馆,

恐怕同这种心态不无关系。图书馆_______________"宝库""殿:堂"，______________“知识公园”。

A.崇敬望而生畏不仅是而且是

B.尊敬敬而远之不仅是而且是

C.尊敬望而生畏不应是而应是

D.崇敬敬而远之不应是而应是

4.下面句中的标点符号，使用不无碘的一项是

A.这篇文章写战斗，激烈悲壮，有声有色：写感慨，情真意切，出自内心。

B.明天参观天津自然博物馆，你打算自己去呢，还是和大家一起去？

C.近年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛等大师的离去，使我们每个人心中充满了悲痛之情。

D.在热播电视剧“人民的名义”中，侯勇饰演的贪官赵德汉把“小官巨贪”的角色演活了。

5.以下关于文学和文化常识的表述，正确的一项是

A.《说和做——记闻一多先生的言行片段》一文的作者是闻一多先生的老师臧克家。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代之间的史事。

C.《木兰诗》中“朔气传金柝”的“朔”，指的是南方。

D.在《阿长与〈山海经〉》一文中，“阿长”就是“长妈妈”，是鲁迅少年时家里一位姓长的女工。

6.品析《黄河颂》，理解不.煎的一项是

黄河颂（歌词）

我站在高山之巅，你是伟大坚强，

望黄河滚滚，像一个巨人

奔向东南。出现在亚洲平原之上，

惊涛澎湃，用你那英雄的体魄

掀起万丈狂澜；筑成我们民族的屏障。

浊流宛转，啊！黄河！

结成九曲连环；你一泻万丈，

从昆仑山下浩浩荡荡，

奔向黄海之边；向南北两岸

把中原大地伸出千万条铁的臂膀。

劈成南北两面。我们民族的伟大精神,

啊！黄河！将要在你的哺育下

你是中华民族的摇篮!发扬滋长！

五千年的古国文化，我们祖国的英雄儿女,

从你这儿发源；将要学习你的榜样，

多少英雄的故事，像你一样的伟大坚强!

在你的身边扮演！像你一样的伟大坚强!

啊！黄河！

A.这首诗歌词的部分通过歌颂黄河，进而歌颂了伟大的中华民族。

B.“啊！黄河”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。

C.“啊！黄河”反复出现，把歌词主体分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河激励了中华民族，黄

河还将保卫着中华民族。

D.本诗多处直接抒发了热爱黄河的感情，具有雄浑豪迈之美。

二、（本大题共1小题，共2分）

7.把下面诗文补充完整。（2分）

①万里赴戎机，o（《木兰诗》）

②，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）

三、（本大题共10小题，共31分）

阅读《孙权劝学》，完成8〜10题•（7分）

初，权谓吕蒙日：“卿今当泠掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当

涉猎、见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。乌鲁肃过寻阳，与蒙议论，

大惊日：“卿今者才咯、非复吴下阿蒙！"蒙日:"土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,

结友而别。

8.解释文中加点词语的意思。（2分）

（1）卿今当途掌事当涂：

（2）及鲁肃过寻阳及：

9.翻译文中画线的句子。（2分）

但当涉猎，见往事耳。

10.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别''有何作用？（3分）

阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》节选，完成11〜13题。（共9分）

①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说。只有昆明的青年听得

到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

⑤他“说”了，跟着的是“做这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就

"做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另画寄上油印物二张，代表我最近的工作之一,

请传现。”

⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少；而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂

特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

⑨他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝

贵的生命，实证了他的“言”和“行二

⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑬fe,是口的巨人，他，是行的高标。

11.选文中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面''的闻一多先生的言行一致的？（3分）

12.体会下列句中加点词语的表达效果。（2分）

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

13.请结合全文，说说“他，是口的巨人，他，是行的高标。”这句话在全文中的作用。（4分）

阅读下面文章，完成14〜17小题。（14分）

秋枣儿红

①中秋前后，秋枣成熟了。

②家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。

人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，熊是美丽：人行街头，举手，即能摘下大颗的枣

儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。

③这个季节里，总会让我想到自己的童年。那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。枣树是

后邻家的，后邻家的枣核伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。

有时，石头落到后郊家的院落里，便听到“唯当”一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆

婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。”

④几天以后，后邻家：“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓠。

⑤现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情；真是让人低回不已。

⑥秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被

孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给

孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑泄绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到“落枣”结束，看着一堆

堆的枣儿，堆于家中。

⑦这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚、满脸

堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。送完邻里,她还要送亲戚，这个时候，祖母会将冬儿

盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的冬儿送到每一户亲戚家，让

每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人，送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。

⑧所以，后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就想到祖母，忆起祖母

那颤巍巍的影像。

⑨如今想来，那个时候的祖母，心中一定充满了无限的幸福。她一定知道：甜美的果实是应当与大家一起

分享的，而“分享”就是一种幸福。

⑩晒枣，也是祖母极喜欢的事情。收下的枣儿，要想保存长久，必须晒无，而这，总是要祖母去做的。祖

母会找一领“箔蜂二将枣儿均匀地摊放在“箔悼”上，守着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过

程，祖母要不停地挑选，将不够饱满，或生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒枣的过程，看这个过程中，祖母宁

静而安然的情态。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足，将经久的岁月，沉淀为一种明

练和淡然。

⑩西干的枣儿，大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度旧。但祖母总是会保留一些的，待到冬

日，室外积雪盈门，室内，全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，提供家人，围而食

之。这个冬日，就变得异常温暖，其乐也融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。

邮念家乡：那满村的红艳；那早晨的炊烟，和炊烟下生息的亲人。

14.围绕秋枣，作者主要写了哪几件童年往事？（4分）

15.文章第⑦自然段中画线的句子运用了哪些人物描写方法？有怎样的表达效果？（3分）

她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。

16.阅读全文，说说作者借写秋枣表达了哪些思想感情？（3分）

17.下列对文章内容的理解和分析，不津顾的两项是（）（）（4分）

A.第④段“几天以后，后邻家，落枣，了,果然就派她们家的孩子送来一大瓢”，表现了后邻家老婆婆对我的宽容。

B.选文中“甜美的果实是应当与大家一起分享的，而“分享，就是一种幸福”一句，颇富哲理意味，能引发读者

的思索。

C.这是一篇回忆性的散文，文笔优美，写作的目的主要是刻画祖母的形象。

D.祖母总是捧出往日晒干的一大捧枣儿给家人吃，她这样做主要是让大家共尝甜枣、品味生活，体现了她对家

人的关爱，表现出浓浓的亲情。

E.选文最后一个自然段表达作者思乡之情，起到点明题旨，照应上文的作用。

阅读下面文章，完成18〜19小题。（4分）

赵简子®之子，长曰伯鲁，幼日无恤②。将五后@,不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨

识®之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏

之。于是简子以无恤为贤立以为后是为赵襄子而果昌赵。

（选自《资治通鉴•周纪一》）

【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长日伯鲁，幼白无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：

选立继承人。④二简：两片竹简。⑤识（zhi）:记住。⑥习，熟悉，熟练。⑦果昌赵：果然使赵国昌盛起来。

18.给文中划线句子划分停顿，最恰当的一项是（）（2分）

A.于是简子以无恤为贤立/以为后是/为赵襄子/而果昌赵。

B.于是简子以无血为贤立/以为后/是为赵襄子而果/昌赵。

C.于是简子以无恤为贤/立以为后/是为赵襄子/而果昌赵。

D.于是简子以无恤为贤/立以为/后是为赵襄子而果/昌赵。

19.赵简子通过观察无恤""、"“这两个细节，认

为他贤能，最后选定他做了继承人。（用原文作答，2分）

四、（本大题共3小题，共9分）

（-）综合性学习

某班开展以“爱上读书”为主题的综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你按照要求，

回答20题。

【材料一】某年度我国成年国民对个人阅读数量评价中，只有2.1%的国民认为自己的阅读数量很多，6.0%

的国民认为自己的阅读数量比较多。谈到读书的话题，有很多人表示，因为日常刷微博、读微信、赶饭局及娱

乐活动多，所以顾不上看书。

【材料二】关于读书，有些人表示每天忙于工作，忙于家务、生活劳累，也就很少读书。也有人表示自己

缺乏阅读兴趣，读报刊杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。

【材料三】“浅阅读”可以带来短暂的视觉快感和心理怡悦，但其存在着很多弊端，如杂乱化、碎片化等。

20.以上材料中提到的哪些现象属于【材料四】中介绍的“浅阅读”？（3分）

（二）名著阅读

21.《骆驼祥子》是现代作家的代表作。这部小说除了刻画人力车夫“祥子”这个人物形象外,

还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四爷，大胆泼辣而有点变态的，一步步走向毁灭的

小福子以及受到政治迫害的大学教授等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。（3分）

22.请简要概括小说中祥子一生的“三起三落”。（3分）

五、（本大题共1小题，共40分）

23.作文（40分）

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这

样的人让我》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：“这样的人”可以是你熟悉的人，也可以陌生的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。这样

的人应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。

河北区2022-2023学年度第二学期七年级阶段性练习

语文答案及评分标准

一、（1、2、4小题，每题2分；3、5、6小题，每题2分。共15分。）

l.A2.D3.D4.D5.B6.C

二（共2分）

7.①关山度若飞②独坐幽篁里（2分，每句1分，有错漏不给分）

三、（共34分）

（一）

8.（1）当道，当权（2）至IJ,等到（各1分，共2分）

9.只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2