2024年中考语文二轮总复习课件+十二+写作考情篇

2024中考语文总复习课件

一、真题回放

（2023.江西）阅读下面的材料，选择一个题目写作。

湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？”

“满意，很满意—”青山说谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在

一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影

题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影

一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性

文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

二,江西学考作文命题解读

2021年江西学考作文题以材料作文的形式加以考查，试题一经问世便引发了大

众的关注；2022年江西学考的作文题“请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作

为对象，写一篇文章"让大家明白语文课本是取之不尽用之不竭的素材库；2023年

学考作文题没有太大审题难度，符合初中生的认知梯度，学生可记叙可议论，可发

挥的空间足够大。综合分析近三年作文题，可推断江西学考作文命题有以下特点：

首先，江西学考作文命题以统编版教材为依托。2023年作文题以《合影》为题

写一篇记叙性文章与七年级下册第三单元“抓住细节”这一作文指导中的作文题《照

片里的故事》可谓是一脉同源；2022年的作文题“请在初中语文课文中选择一位你尊

敬的人物作为对象，写一篇文章”也充分体现了这一特点；2021年作文题目一要求将

材料扩写成一篇具体、生动的文章，就是对九年级下册第一单元作文内容“扩写”的考

查。统编版教材写作教学编排的序列是很清晰的，七年级重点培养学生的写作兴趣

和良好的写作习惯，在这个基础上初步培养学生写人记事的能力；八年级主要是实

用文本的写作和说明文的写作；九年级主要是改编式写作、作文程式学习、议论文

的写作，基本呈现了从易到难、从形象思维到抽象思维、从兴趣习惯培养到作文程

式谋篇布局的顺序，形成了有序并螺旋上升的序列。因此我们应扎扎实实依托教材

进行作文复习。

其次，注重考查学生的思维能力。新课标在课程目标中指出“思维能力是指学生

在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思

维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。思维具有一定的敏捷性、灵活性、

深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积

极思考的习惯:思辨是语文核心素养的一个重要内容，也是语文写作能力的重要表

现。“感受、体验”更多指向感性思维，表达“我”与“自己、自然、社会、人生”的感

受体验「思考”则更偏向理性思维，要求学生辩证看待人事万物，感悟人生哲理，

是相对高阶的作文教学要求。2021年之前江西中考作文试题考查都偏向学生个人的

感受与体会。随着新课标新课改的发展，近年来语文学界推崇“审辩式思维”“深度学

习”的呼声不断。2021江西学考作文要求考生“从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不

同角度悟出不同的道理”，然后任选一个角度进行写作，从不同角度悟出不同道理，

这就是考查学生的发散思维。发散思维不是毫无限制的信口开河，它需要的就是思

3辨。2022年江西的学考作文，以及2023年作文题“读完材料，你有哪些感悟”都是让

■、学生有话可说的同时，考查了学生语言文字运用能力，思考问题的立场、观点和态

度，以及思维发展水平。章新其老师说：“思维是写作的第一要素，思想是作文的基

本内核写作训练不仅仅是技法知识的传授，更要教会学生科学认识世界的思维方

式。因此我们在实施写作教学时，就要增加学生写作的思维含量，引导学生对事物、

问题、现象进行多角度的观察、比较、分析、综合、抽象与概括，以此培养学生理

解、分析、归纳、思辨等高阶思维能力。

三.江西学考作文评价要求解读

在近几年江西学考语文官方提供的参考答案中，作文评价在要求上做出了新的

调整，在原来评分标准的基础上，增加了“作文评价整体要求工

\公示的评分标准要求从“内容”“结构”“语言”“立意”等方面赋分，但从实际阅卷

■、的角度来看，学考作文阅卷不同于一般的阅读文章，阅读者可以反复品咂，考场作

文批阅时间是有限的，大多数文章在一分钟之内完成整个打分过程，这往往依靠的

是阅卷者的整体评价，也就是取其阅卷第一感：这篇文章写了什么评价要求”增

力r作文评价整体要求”也更符合实际要求。中国自古就重视文以载道，一篇文章贵

在“表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考:说到底，能否让阅卷老师

看出考生的写作意图，并迅速地判断出这篇文章是否是围绕中心进行表达的，往往

A决定了一篇考场作文的成败，因此考生文章的文脉清晰、中心突出就显得尤为重要:

如果是议论文，中心论点是什么，从哪几个方面来论证。如果是记叙文，有没有核

心事件，这个核心事件有没有散乱、游离中心等。如果是散文，有没有聚“神”的一

句话，让读者一眼能看明白。这些都是教师在复习时要着重和学生强调的。

、考场作文命题类型解读

从近几年学考作文命题实践上看，传统的“文章写作”命题比例在不断降低「情

境作文，，命题则渐成燎原之势，学考作文考查越来越多地采用基于情景的任务型写作。

2022年江西学考的作文题“请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象,

写一篇文章「就是从学生日常生活学习以及文学体验角度设置情景，让学生在与实

际生活经验密切关联的语境中写作。

分析2021年至2023年江西学考作文题，我们也发现这一变革与全国多数地区学

考作文试题一样，呈现“一材多题”的形式，即“一个引导语，多个写作任务”，切合

新课标在课程实施部分“体现语文学习任务群特点”及“创设真实而富有意义的学习情

境，凸显语文学习的实践性”的要求。这种基于情景的任务型写作引导，学生关注真

实的社会生活，培养学生的创新精神、实践能力及高度的社会责任感，是未来学考

的一大趋势。为此，教师应当较多地设计符合实际需要的情境化写作任务，更多地

利用与学生生活相关度较高的真实情境来进行写作学习任务设计。

另外，随着情境任务型作文在学考中的涌现，统编教材写作板块中记叙文、议

论文之外的非常规的“文体”受到命题者的关注，如：2023年陕西卷的“文学社征稿”；

2022年山西卷的嘖讲稿”；2021年荆州巻学生是否有必要穿统一的校服啲“辩论词”

写作，包括“日记”“书信”“采访”“科幻或想象”的写作都曾在各地学考试题中出现。

综上所述，关注真实的社会生活，着眼于培养学生的创新精神、实践能力及高

度的社会责任感，是命题者设计写作试题的重要方向。而结合生活实际，让学生有

对象有目的地抒写真实的学习经历与感悟则是写作命题的重点。从文体特点来看，

让考生根据提供的支架，开展新闻、评论、书信、演讲等实用类文体的写作也将是

其考虑范围的选项。

五.学考作文应试注意事项

(-)快速抉择

如果是多选作文题的话，果断选择自己擅长且容易出彩的作文题。多选作文题

最大的优点在于“多”，考生可以在两个以上的题目中进行选择。但在考场的特定环

境里，时间和情绪都同样紧张，审题之前又多了一道选题的程序，势必会带来时间

上的耗费，因此我们应快速果断地选择自己擅长的作文题来写。

（二）准确审题

首先，无论是命题作文还是话题作文，或者是材料作文，我们都要学会抓准关

,键词，发掘关键词的意义。

学考作文题，大多是有关青少年成长的话题。其中的关键词，蕴含着丰富的语

言意义和生活意义。我们习惯于联系自己的生活、熟知的素材，对关键词的显性意

义进行验证，忽略对关键词中的隐性意义做进一步的揭示。如能对关键词做进一步

的发掘，我们就会发现更丰富、更精彩的写作内容。

如：“合影”表面上指的是拍照，其实这是自己与别人或者事物的一种亲近、一

种感受、一种启迪。合影的主体，可以是人与人，也可以是人与物，但无论合影的

对象是什么，我们在文章中都要写出与其合影的原因，也就是说，这个人或者物身

上肯定具有一种打动我们的精神或者品质，我们在和他们相处的过程中受到了感染

或者启发。

如果写议论文，我们抓住“我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽”这个

关键句，可以从两方面入手深入阐述：从“和白云在一起，我是如此的美丽”入手写

A”合作，，“团结，，等；也可以从“我从不知道”这句话入手，揭示青山一直和白云在一起，

盘、从不懂得这份美好，人往往会迷失在自以为熟悉的认知里。比如亲人的爱、身边熟

悉的风景，都是那么美好，可是由于我们司空见惯，反而不懂得去珍惜。写作中，

我们可以从自身经历出发，由浅到深，层层深入，感悟生活的真谛。

再如：2022年丽水卷请用“以为舟”作为题目，写一篇不少于500字的

文章。“舟”明显就有丰富的引申义，正如试题导语所说：以笔为舟，文人墨客书写

了山水诗路；以书为舟，莘莘学子遨游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太

空神话。“舟”可以是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。

其次，如果作文题涉及文体要求，我们写作时就要使作文文体清晰；涉及应用

►文的写作，就要注意应用文的格式和要求。有些文题甚至还要求“续写”“扩写”等，

A我们就要把握写作要领，如扩写：第一要忠于原文。要准确理解原文的中心思想，

把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆想象。第二要

找准扩写点。不同体裁的文章，扩写的着重点不同。比如：记叙性文章要忠于原文

的中心思想和人物形象，补充情节和细节，增加对人物、环境的描写；说明性文章

应忠于原文的说明对象，补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍；

议论性文章应忠于原文的观点，进一步补充论据，阐释观点。

（三）快速构思

首先，要充分调动生活积累，考虑自我写作特长。

\以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以题目“小”为上策。如写“合

、影”，就可以写“我”看到风雨中的一棵大树，任凭风吹雨打，依然挺立如山，这种坚

强不屈的精神感染了“我"“我”想和它合影、留念。

其次，快速选材，以此确定文体。有可写的生活小事则写成记叙文，若平时积

累的名人事例能用上则可写成散文或议论文，写物的话则既能写成记叙文，也能写

成散文或说明文。

如果选择写记叙文，要思考是写一件事情，把情感和细节作为文章亮点，还是

写几件事情，把语言和结构作为亮点。另外记叙文顾名思义就是叙述“事情”的文章,

记叙文里的“情”不是用“优美的文笔”来“抒”，而要通过“事”来“叙工“只要一想到妈

妈我就泪如雨下”，泪过无痕打动不了别人，但朱自清笔下的那些橘子甜了无数人，

那件紫毛大衣暖了几代人的心。

如果写议论文则要找准材料关键句，做到观点准确、鲜明。以2023年江西学考作

、文为例，写《失败是成功之母》明显是离题的