高校教师暑假培训总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页高校教师暑假培训总结通过培训班的学习，对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校老师有了较为清楚的熟悉。今日我给大家为您整理了高校老师暑假培训总结，盼望对大家有所关心。

高校老师暑假培训总结范文一三个月前我成为了一名新进的高校老师，随之参与了学校支配的高校老师岗前培训，如今理论培训已经告一段落，心中有太多的感想，对老师这个职业有自己的一些熟悉体会。下面对培训课程做一个总结。通过培训，我熟悉到做好一名老师要有高尚的道德品质，要有广博的学问和专业的教育教学力量，同时还要有剧烈的社会责任感。

古今中外，对老师的道德要求都很高，为人师表。老师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育同学，同学有学习的榜样，可以潜移默化的影响同学，言教不如身教。只有当老师具备了良好的个人品质，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”老师高尚的人格可以影响的同学的进展，假如一名老师的人格魅力强，为人师表，那么教育管理同学会很简单。

老师应当喜爱同学，没有爱就没有教育。老师通过对同学的爱，走进同学的心灵，这样才能赢得同学的信任，这时会有奇怪的教育效果。老师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓舞的话语都会暖和同学的心。当然，这种爱是一种无私的爱，是对全部同学的爱，不偏心。尤其是一些特别的同学，班级的后进生，这些同学更需要老师无私的爱才能使他们更健康的成长。教学实践中，有些同学基础薄弱，对学问的接受慢，这时老师肯定要用爱来感化同学的心，急躁的讲解，让同学在学习中感受到欢乐。而不能急躁，否则只能适得其反，同学也会失去学习的乐趣，长期会让同学对自己失去信念。

做好一名高校老师要有高尚的道德，同时还要有肯定的才能，德才兼备，以一种仔细的态度对待工作，要有剧烈的事业心和责任心。

要做好一名高校老师，必要的教育学和心理学学问不行少，特殊是将理论学问与教学实践紧密结合。只有应用科学的方法指导教育教学，在教学实践中联系理论学问，才能形成有效的教学阅历，以便更好的指导工作。同时，老师还要具备肯定的学科学问，只有老师具备广博的学问，才能教育好同学，正所谓要给同学一碗水老师要有一桶水。扎实的个人基本功特别重要。如：工整的字迹，条理清晰的板书，这样更利于同学对学问的把握;口齿清晰，语言简洁，同学听的清晰便于同学理解;老师在课堂教学中教学语言要和气，抑扬顿挫，让同学有美的享受。尤其老师的字迹工整，对同学的影响特别大，同学平常的作业写字以老师作为榜样，也会仔细的完成自己的作业，自己端正;反之，老师自己不工整的写字，要求同学把字写好，那是没有劝说力的。

高校老师个人应当用进展的眼光看待自己的职业，在完成教学任务的基础上要乐观参与到教育科研中，向学者型、专家型的老师追求，而不是一位教书匠。老师作为学问的传承者，应当树立一种良好榜样，多读书学习。不仅是专业的书籍，同时也要读其他相关的书籍，提高个人修养，形成科学的教育理念，具有正确的人生观、世界观、价值观。当前在中国的经济进展大潮中，社会上消失一些不良的风气，人们的心理浮躁，能静心学习的人很少。老师要给世人做好榜样，静下心来读书学习，提高个人的素养，做一位称职的老师。

今日，处在时代的冲突中，科学的进展日新月异，人们的思想观念更新，一些突出的冲突影响社会的进展。我们作为老师要有剧烈的责任感，响应国家号召，科教兴国，培育创新人才，以适应社会进展的要求。当前，我国的教育面临一场改革，素养教育呼声很高，老师首先要转变教育观念，乐观投入到教育的改革中。当前同学的学习压力大，已经对同学的健康成长产生不良的影响，老师应当减轻同学的学业负担。所以要提高课堂教学的效率，减轻同学的课外负担，减轻同学的学习压力。不同的时代对教育的要求是不同的，古代封建社会的教育是为了选拔治理国家的人才，入仕途。到了近代，中国民族遇到前所未有的民族危机，当时的教育是为了强国救国，培育革命的人才。现在我们处于高速进展的时期，我们要为国家培育高素养的国民，建设祖国。

总之，今日做好一名老师要有高尚的道德品质，要有广博的学问和专业的教育教学力量，同时还要有剧烈的社会责任感，投入到当前的教育改革中。

高校老师暑假培训总结范文二20xx年**学院高校青年老师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成，高校青年老师培训是高校新老师培训的起点，是使青年老师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节，对加强青年老师教育教学技能的形成、职业道德的培育和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有非常重要的意义。经过学习我充分的熟悉到，老师成长是老师个体的、内在的专业特性的提升。高校青年老师培训作为新补充的高校老师的职业培训，其质量和效果将影响年轻老师的教学效能，进而影响到整个老师职业生涯中对老师行为起调整作用的老师态度。把握新老师入职初期专业成长的特点和需要，构建高校老师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新老师成长与进展的需要。

一、加强师德师风建设

师德，是指老师的职业道德，是老师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是同学道德修养的楷模之一。贵不在于“谈”而在于“行”。为人师表，教书育人。老师是社会的典范，人格的楷模，父母的替身，同学进展的引路人。所以老师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如说的：“老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。”所以作为老师要自觉加强道德修养，领先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染同学。

二、加强与同学的沟通沟通

在高校普遍存在一种现象，即与中、学校教育相比，高校老师与同学沟通、沟通较少，这必定对教育目标的实现有着负面影响。而擅长倾听与反思，是老师良好心理素养的体现，是高校老师与同学沟通、沟通的有效手段，更是一种深受同学欢迎的沟通艺术。

另外作为高校老师还必需要懂得教育心理，肯定要留意防止给同学提出过高的目标，或为同学增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进同学的学习，只会增加他们的焦虑，带来阻碍个体终身进展的心理障碍。比如最近几年，接连消失高校同学跳楼大事，这不得不引起高校老师对同学心理教育与沟通的重视。

只有具备沟通协调的力量，才能够在教育的过程中，处理好各种关系，从而达到教育效果，了解同学的个人观与世界观，随时洞察同学中消失的新现象、新问题。

三、端正教学态度，提高教学质量

青年老师是高校中的活跃力气，是打算高等学校进展前途的重要因素。因此，如何提高老师尤其是青年老师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年老师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学阅历，因而给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年老师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。依据自己的切身体会以及老老师所授阅历，我认为高校老师提高教学质量应从如下做起：

(1)尽快完成从同学到老师身份的转变。老师应充分备课，广泛阅读教学资料，消退对课堂教学的害怕，建立自信;

(2)增加自身的教学综合力量。除了熟识教材内容细心备课，还需要潜心讨论教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展学问面，引导同学触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动同学听课的乐观性、掌握教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理力量。

(3)提高同学理论联系实际的力量。要使同学学到的学问能够和身边的事情紧密结合在一起，增加同学学习的爱好，提高同学观看问题、分析吸取新学问以及科研创新的力量。

四、加强学术讨论，提高科研力量

教学质量是一所高校的生命线，质量不仅保证生存，也是保证高校过得更好所必需的;科学讨论则是一所高校活力的源泉，活力的丢失也可威逼到生存的基础。因此，会教书的老师是好老师，会进行讨论的老师是好老师，既会教书又会讨论的老师是更好的老师。

科研除了需要广博精深的专业学问外，还必需具备直观，灵感，能抓住转瞬即逝的思想火花的力量，百折不饶的意志品质等。因此，作为一名高校老师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心的疲乏，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的状况下，消失力不从心，无所适从的心情，我也曾感叹做一个好老师好难。大多数年轻老师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高，所以我们应毫不迟疑地投身到教学和科研中，在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。

依据自身的总结，在提高科研力量上有如下体会：(1)要明确阶段性目标，学会忍痛割爱。(2)平常积累，尤其是利用课堂教学积累资料。(3)勇于申报课题，先下手为强。(4)随时预备，等待机会。(5)动员一切可动用的资源，进行有效的公关。

总之，作为高校老师不能遗忘教学是老师的天职，应记住仅能让同学更富有(学问)的老师是一般水平的老师;不仅能让同学更富有，还能让他们更聪慧的老师是较高水平的老师;不仅能让同学更富有，更聪慧，而且能让他们更高尚的老师是更高水平的老师。所以在有效促进教学和科研的同时肯定要"以同学为本"，不能忘了一个做老师的基本职责。

高校老师暑假培训总结范文三201x年8月我有幸参与了江西省高等学校师资培训中心组织的高校老师岗前培训暑期班，授课老师都是赣南师范学院资深教授，令我在很多方面得到了启发，通过学习深刻地感受他们的学问和人格的魅力。

经过半个月的学习，我感到自己在老师的责任感、老师的职业规划、教学技巧和管理等方面都有了很大的提高，现将培训期间的心得体会总结如下：

对《高等教育学》的学习熟悉。首先，老师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，从学问传递的角度来反映了老师工作的重要性。其次，老师的榜样作用。学高为师，身正为范。同学都有向师性，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师身为管理者，要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率。第四，作为一名老师要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要，有针对性地赐予关心和关怀。第五，老师是同学的伴侣。师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。

对《高等教育心理学》的熟悉。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示同学把握学问和技能，进展智力和力量，形成道德品质、培育自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示同学的学习活动和心理进展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和有效性，促进教育事业的进展。因此，对教育心理学的学习有助于关心我们尽快熟识和适应高校的教育工作，尽快完成从同学到老师的角色转变，以尽快成为一名合格的高校老师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量。

对《高校老师职业道德修养》有了更进一步的熟悉。“师者，人之仿照也”，一个社会，一个民族，一个国家假如没有广阔老师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永久处于愚昧无知的状态之中。因此，加强老师职业道德修养，既是人民老师的崇高职责和时代给予的使命，也是老师自我完善的要求，它对建设高素养的师资队伍，把同学培育成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。

通过本次学习使我对《高等教育法规概论》有了总体的熟悉，明确了高校老师的权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。

高校老师应具备肯定的社会责任感。社会对老师群体的素养抱有很高的期望。这就要求我们除了提高自己的专业学问和专业力量，还要不断提高自己的师德修养和职业道德水平。在治学上，我们应当抱有严谨仔细的态度，也要有“业精于勤荒于嬉”勤学精神，做到真正的爱岗敬业。

老师应具备明确的职业生涯规划。作为一名高校老师，我们应当对自己选择老师职业的缘由、老师职业和性格是否匹配有明确的熟悉，这样才能有助于我们真正做到敬业、乐业，并在老师岗位上实现价值。另外，我们还应依据所处的院校、专业和自身状况，明确职业定位。

高校老师应具备乐观健康的心态。老师作为同学的引导者，除了给同学传授相关的专业学问和技能，也应当给同学传递乐观正面的力气。要成为一名拥有乐观健康的心理状态的高校老师，这要求我们了解的性格特征和人生规划，在生活和工作中培育乐观乐观的态度，培育自己的人格魅力，努力做一名乐观欢乐的教育工作者。

老师应不断提高自己的教学力量