广东省惠州市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷（含答案）

广东省惠州市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷一、基础知识与运用（38分）1．读句子，写词语。童年的记忆总是那么令人难忘。放学后，我和小伙伴去后园用shuípiáo给yīngtáo树浇水、bácǎo，在园子里捉màzha，追húdié，到处xiāguàng；晚上，做完功课，我就缠着cíxiáng的奶奶给我讲许多有趣的故事；假日里，我们相约一起去跑步、爬山，duànliàn身体，站在山顶上放开hóulóng大声喊，有时也会与shǒujíyǎnkuài的小伙伴在草地上shuāijiāo比赛；过年时，我们穿上zhǎnxīn的衣裳一起玩……2．下列句子分别运用什么描写方法表现人物特点，把答案写在横线上。A．严监生总不得断气，把手从被单里拿出来，伸着两个指头。B．完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。C．祥子头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。3．下列词语加点字的读音全部正确的一项是（）A．燕园（yān）血泊（bó） B．威吓（xià）乐呵呵（ā）C．监生（jiàn）供品（gōng） D．绰起（chāo）明晃晃（huǎng）4．下列词语书写有误的一项是（）。A．颤抖胸膛妒忌恍然大悟 B．耻笑奔赴屏障拱伏无违C．承认荣辛露馅汗如雨下 D．熟悉截止由衷乐此不疲5．下列诗词与其朝代、作者不相符的一项是（）。A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐王之涣）B．谁言寸草心，报得三春晖。（唐王维）C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（唐李白）D．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（唐杜甫）6．下列句子中加点的四字词语运用不恰当的一项是（）。A．足球场上他们配合得天衣无缝，让对手屡屡得分。B．小东同学有个习惯，一遇到难题就抓耳挠腮。C．有人能一针见血地指出你身上存在的问题，其实是对你最大的帮助。D．听了好民警张恒菖不顾危险，英勇救人的事迹后，我对他肃然起敬。7．下列句子中没有语病的一项是（）。A．这个假期，我们要杜绝溺水事故不要再发生，安全第一。B．尽管今天下不下雨，我们都要去参观博物馆。C．这个地方将要绿化以后，风景更优美。D．同学们能取得这么好的成绩，努力学习是关键。8．按要求完成下面的句子练习。（1）他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（改为肯定句）____________________________________________________________________________________________（2）女孩悄悄告诉老师：“今天是我妈妈的生日，我想做张贺卡送给她。”（改为转述句）____________________________________________________________________________________________（3）写一个“久别重逢”的情景，表现人物的内心。____________________________________________________________________________________________根据课内积累填空。9．诗人笔下的童年是丰富多彩的：“敲成玉磬穿林响，”是弄冰敲钲的快乐：，也傍桑阴学种瓜”是热爱劳动孩了学种瓜的乐趣；“牧童归去横牛背，”是暮归时分的闲适。10．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之：“遗民泪尽胡尘里，”是忧国忧民的感叹；“，不破楼兰终不还”是一心报国的壮志；“，漫卷诗书喜欲狂”是收复失地的狂喜。11．通过本学期的学习，我们认识了许多人物，有的美猴王，有的刘伯承。12．没有真才实学，光靠一张嘴，说再多也是。（写一句歇后语）13．汉字字体的演变过程是：甲骨文→金文小篆→→楷书。二、快乐读书吧（8分）14．填写正确答案或回答问题。（1）填空：《三国演义》的作者是，他是代人：《水浒传》的作者是，他是代人。（2）《三国演义》和《水浒传》这两本书你最喜欢读哪本？理由是什么？三、阅读与理解（24分）阅读短文，回答问题。《青山处处埋忠骨》节选秘书走了进来。“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的且光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。15．从文中找出下列词语的反义词。空闲一果断一16．文中画横线的句子运用了、描写方法表现毛主席的内心。17．选文中毛主席的伟大情怀让人感动，其为父的常人情感同样令人动容，请在文中找出最能体现出毛主席常人情感的语句抄下来。18．概括文段的主要内容。19．纪念战争是为了珍爱和平，纪念英雄是为了守护正义。请写下你想对参加抗美援朝战争的志愿军英雄们说的话。课外阅读汉字与中国心1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？我戏答曰：“第一，我们都吃中餐，第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“知己”“芳草”“墨客”“眷眷”“依依“……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最能体现汉字中文的这些特点的首准中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中除旧岁”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”．古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。20．根据意思在文中找出适当的词语。半开玩笑地回答。比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。21．文中提到的“神州”指；“墨客”指。22．写出下列诗词的后半句：清明时节雨纷纷，。23．汉字的特点是。24．中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？请从文中找出一句话来回答。四、习作与表达（30分）25．习作。读了课外阅读《汉字与中国心》后，你有什么感想？可以联系自己的阅读积累或生活学习经验，写前读后感。题目自拟，书写工整，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】水瓢；樱桃；拔草；蚂蚱；蝴蝶；瞎逛；慈祥；锻炼；喉咙；手疾眼快；摔跤；崭新【解析】【分析】书写时要注意“樱桃”的“桃”不要写成形近字“挑”，“拔草”的“拔”不要写成形近字“拨”，“慈祥”的“祥”不要写成形近字“详细”，“锻炼”的“炼”不要写成形近字“练”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：水瓢、樱桃、拔草、蚂蚱、蝴蝶、瞎逛、慈祥、锻炼、喉咙、手疾眼快、摔跤、崭新

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。2．【答案】动作描写；心理描写；外貌描写【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

A．从“拿出、伸着”可知这是动作描写，表现了严监生吝啬、小气的性格特点。

B．“完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。可知，这是心理描写，写出了曹小三对师傅的失望。

C．“祥子头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。”这是外貌描写。

故答案为：动作描写、心理描写、外貌描写

【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。3．【答案】D【解析】【分析】A：血泊（bó改pō）；不正确；

B：威吓（xià改hè）；乐呵呵（ā改hē）；不正确；

C：供品（gōng改gòng）；不正确；

D：正确。

故答案为：D

【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。4．【答案】C【解析】【分析】ABD正确；C：辛——幸；不正确。

故答案为：C

【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。5．【答案】B【解析】【分析】对内容的出处、作品的作者应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。ACD正确；B：“谁言寸草心，报得三春晖。”出自唐代孟郊的《游子吟》故（唐王维）错误。

故答案为：B【点评】这道题考查学生对文章内容出处、作品和作者的掌握能力。6．【答案】A【解析】【分析】A项“天衣无缝”比喻事物没有一点儿破绽。与对应的语境不符。

B项“抓耳挠腮”乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷又没有办法的样子。与对应的语境相符。

C项“一针见血”比喻论断直截了当，切中要害。与对应的语境相符。

D项“肃然起敬”形容产生恭敬钦佩的感情。与对应的语境相符。

故答案为：A

【点评】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。7．【答案】D【解析】【分析】A：否定不当，将“不要再发生”的“不要”删去；

B：关联词语错用，把“尽管”改“无论”。

C：不合逻辑“将要”和“以后”矛盾，删掉“将要”。

D：正确。

故答案为：D

【点评】考查修改病句。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。8．【答案】（1）他就很像一棵树，上下每个地方都挺脱。（2）小女孩悄悄告诉老师，今天是她妈妈的生日，他想做张贺卡送给妈妈。（3）终于开学了！见到久违的同学，大家都很高兴。我和同桌抱在了一起，嘴里嚷着：总算是见到你了！【解析】【分析】（1）句子出现“不”、“没有”两个不连续的否定词，保持句子主干原意不变，将否定词改为与否定词相反的词语，即可变为简单肯定句。

（2）先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“她”，“她”改成“妈妈”。

（3）考查语言运用能力，学生要在明确词语意思的前提下，一字不提“久别重逢”这个词语，但能用具体的情境准确，简洁的把词语的意思表现出来。“久别重逢”是指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。

故答案为：（1）他就很像一棵树，上下每个地方都挺脱。（2）小女孩悄悄告诉老师，今天是她妈妈的生日，他想做张贺卡送给妈妈。（3）终于开学了！见到久违的同学，大家都很高兴。我和同桌抱在了一起，嘴里嚷着：总算是见到你了！

【点评】（1）考查变换句式。双重否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。

（2）本题考查改第三人称转述句的能力，掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。

（3）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。【答案】9．忽作玻璃碎地声；童孙未解供耕织；短笛无腔信口吹10．南望王师又一年；黄沙百战穿金甲；却看妻子愁何在11．机智、勇敢；英勇、无畏、机智、敏捷12．梁山伯的军师——无（吴）用13．隶书【解析】【点评】（1）、（2）、（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词、歇后语的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

（3）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（5）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。9．从上句“敲成玉磬穿林响”“牧童归去横牛背”和下句“也傍桑阴学种瓜”可知答案；书写时要注意“耕织”的“耕”不要写成形近字“耘”。

故答案为：忽作玻璃碎地声、童孙未解供耕织、短笛无腔信口吹10．根据上句“遗民泪尽胡尘里”下句“不破楼兰终不还”和“漫卷诗书喜欲狂”可知答案。书写时要注意“望”不要写成同音字“忘”。

故答案为：南望王师又一年、黄沙百战穿金甲、却看妻子愁何在11．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。回顾课文内容可知，《猴王出世》中美猴王的性格是机智、勇敢好斗，爱开玩笑，活泼乐观，重视承诺；《军神》中刘伯承刘伯承有坚强的意志，高度的事业心，镇定乐观的精神，机智，善于识人。他判断敌情准确，计划战斗周密，善于出奇制胜，以神机妙算、足智多谋著称。

故答案为：机智、勇敢；英勇、无畏、机智、敏捷12．从“没有真才实学，光靠一张嘴，说再多也是”可知答案。梁山伯的军师——无（吴）用。歇后语的意思要看后面，梁山泊的军师是吴用，谐音之后就是无用，意思就是指“没用”，“没作用"。

故答案为：梁山伯的军师——无（吴）用13．结合日常学习和积累可知，汉字字体的演变过程是：甲骨文→金文小篆→隶书→楷书。

故答案为：隶书14．【答案】（1）罗贯中；元末明初；施耐庵；明（2）我最喜欢《水浒传》；理由：《水浒传》故事豪放、粗犷，全书通过人物的言语、行为来表现各人物矛盾的内心世界。人物性格刻画也各有特色，被逼上梁山的诸多英雄各自的成长经历也不尽相同。故事情节曲折、语言生动，有很高的文学艺术价值。所以我最喜欢《水浒传》。【解析】【分析】（1）《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，简称《三国志演义》）是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《水浒传》作者是施耐庵，本书是中国四大名著之一，全书主要描写了北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。版本众多，流传极广，脍炙人口，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。

（2）解答此题首先写出自己喜欢的书名、作者等基本信息，重点写推荐这本书的理由。理由：可以从作品主要情节、人物形象、人物的语言、表现手法、讲述的道理等角度进行推荐。达到激发同学们阅读的目的。

故答案为：（1）罗贯中元末明初；施耐庵元末明初；（2）我最喜欢《水浒传》；理由：《水浒传》故事豪放、粗犷，全书通过人物的言语、行为来表现各人物矛盾的内心世界。人物性格刻画也各有特色，被逼上梁山的诸多英雄各自的成长经历也不尽相同。故事情节曲折、语言生动，有很高的文学艺术价值。所以我最喜欢《水浒传》。

【点评】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（2）我们就根据所选内容进行写作，注意结构清晰，语言精练通顺，概括性强。【答案】15．繁忙；踌躇16．动作；神态17．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”秘书将电报记录稿交手主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的且光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。18．毛主席收到毛岸英牺牲的电报，无比悲痛。19．抗美援朝的志愿军英雄们，没有你们的浴血奋战，就没有我们今天的幸福生活，你们真伟大。【解析】【点评】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。

（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围第2、3、4自然段，再按要求找到答案。

（4）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。

（5）考查语言表达能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。15．“空闲”：空着的时间；没有事的时候。反义词是繁忙。“果断”：（形）决断；不犹豫。反义词是踌躇。

故答案为：繁忙、踌躇16．人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“毛主席黯然的且光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。”句中“黯然的目光”这是神态描写，“转向、指指、示意”这是动作描写。

故答案为：动作、神态17．由第2自然段“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。““儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”由第3自然段“秘书将电报记录稿交手主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的且光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。”由第4自然段“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”可知答案。

故答案为：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”秘书将电报记录稿交手主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的且光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。18．本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。

故答案为：毛主席收到毛岸英牺牲的电报，无比悲痛。19．通过学习本文，写下自己想对参加抗美援朝战争的志愿军英雄们说的话。如是你们抛头颅，洒热血才换来我们今天的幸福生活，我们不会忘记你们，你们是祖国的骄傲，是人民的功臣，我们会好好学习，好好珍惜今天来之不易的幸福生活，长大建设好祖国，让祖国繁荣强大。

故答案为：抗美援朝的志愿军英雄们，没有你们的浴血奋战，就没有我们今天的幸福生活，你们真伟大。【答案】20．戏答；心潮难以21．中国/中华；知识分子/文人/学识渊博的人22．路上行人欲断魂23．其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字，汉字整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。24．古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。【解析】【点评】（1）考查结合语境理解词语。理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）理解词语的意思时，我们要联系上下文理解词语。

（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

（4）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围第3自然段，再按要求找到答案。

（5）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围第4自然段，再按要求找到答案。20．①“我戏答曰：第一，我们都吃中餐，第二，我们都讲中文，用汉字。”句中“戏答”半开玩笑地回答。②““……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。”句中“心潮难已”比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。

故答案为：戏答、心潮难已21．考查对课文内容的理解，阅读文章可知，“神州”指中国；“墨客”指文人。

故答案为：中国/中华、知识分子/文人/学识渊博的人22．从上句“清明时节雨纷纷”可知下句答案；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自唐代杜牧的《清明》书写时要注意“魂”不要写成同音字“魄”。

故答案为：路上行人欲断魂23．仔细阅读第3自然段“汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴”可知答案。

故答案为：其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字，汉字整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。24．仔细阅读第4自然段“古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。”可知答案。

故答案为：古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。25．【答案】读《汉字与中国心》有感作文在老师的推荐下，我阅读了《汉字与中国心》这本书。它深入浅出简出地概括了我国文化的深远意义和内涵。让每个读到这篇文章的人内心都有一种说不出的感动。下面就说说我对这篇文章的感想吧。