高考英语二轮备考研讨会发言材料

高考复习研讨会发言材料：二轮备考精准教学各位领导、专家和同仁朋友：今天在这里和大家进行交流与学习是一次把握二轮复习脉搏与方法策略的良机，坐在这里介绍我们学校二轮复习的方法与策略是市蒋主任对我们的信任，也是我们的荣幸。现在距高考只有两个月的时间，怎样才能在有限的时间内创造出最大的效益？这是我们每个高三教师必须考虑的问题。高三英语二轮复习阶段，教师必须把握好全面的复习内容和重点突破的内容，必须清楚学生各部分知识的掌握情况，根据学生情况找准具体的突破点。教师要明白重点指导学生做什么，如何去做，使学生能充分地发挥自己的主观能动性，为学生考出更好的成绩奠定基础。今天我汇报的要点有三。一、明确方向，二、专项备考，三、师生寄语。明确方向2023高考试题在题型上延续了近几年的稳定性，但试题难度与往年相比，略有增加，既注重考查考生的关键能力和必备知识，又符合培养英语学科核心素养和引领价值导向的教育需求。试题紧紧围绕三大主题语境，取材丰富、体裁多样，所有话题内容都指向“立德树人"的根本任务，全面考察英语综合运用能力，持续强化“五育并举”，夯实学生全面成长。试题侧重于在真实语境中重点考查学生对语言的创新运用能力，高度融合基础性、综合性、应用性和创新性，对引导高中英语教学改革发挥了“风向标”作用。2024高考趋势英语试题将会继承以往原则，有降低“知识难度”，提高“理解难度”的趋势，继续加强语境创设的真实性，以语境为载体，在贴近时代，贴近社会，贴近生活的情境中考查学生运用英语必备知识来理解和表达意义、情感和观点的能力，着重考查考生独立思考和运用所学知识去认识问题、分析问题和解决问题的能力。二、专项备考二轮复习从本质上讲是将学过的知识和已具备的基本技能运用到解题过程中的专题复习。专题复习的主要目的一方面是将第一轮复习过的相关基础知识梳理成结构模块，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理化、科学化，同时更重要的是通过这一轮的复习把握高考各题型和规律，确定应用方法，初步形成应试技巧。下面就我们二轮复习的计划做一下介绍，以其达抛砖引玉之作用，以便更好地完善我们的复习备考计划。一）、再分析了解学情，做“有用功”，不做“无用功”英语知识点多面广，再加上学生学习的上的基础差异和能力差别，再周密的计划在实施过程中也有这样那样的疏漏，保优、促中尤其是落后生转化工作依然实施不到位，这也是二轮复习过程中的工作重点。虽然在一轮复习中有计划、有步骤、有针对性地进行了基础知识梳理，老师们对不同层次的学生进行分析了解，做了大量思想工作，但与预期的效果还是距离的的，与全市其他学校相比还相差甚远，分析原因，有以下几点：听力时间投入不足，听力课时安排不得法，大听力搞的多，小听力搞得少，套题做得多，专题做得少，对学生的针对性指导不到位，缺乏监督与评价。2.学生的词汇量仍然是遏制学生学习发展的重要因素，缺乏学习英语的内在动力，记忆词汇不讲科学性，事倍功半，进而直接影响着用英语能力的培养和提高。3.基础知识也属一个薄弱环节，部分生还存在对英语的机械运用，缺乏逻辑思维训练。单词词组一大筐，理解运用累得慌。从简单的词汇、语法运用，无不反映出学生对知识的相互联系、相互渗透把握不够。4.英语运用能力还待提高。在进行阅读理解、完形填空和书面表达过程中可以看出许多学生在运用英语的过程中缺乏科学的指导，这也是我们二轮复习中重点要解决的问题。5.非智力因素仍然是有些学生成绩拔高的障碍。应试技巧训练与答题规范训练不足。这点在一轮阅卷中有所体现。二）、二轮复习过程中的策略。（针对以上学情分析，我们学校开展了以下工作）1.词汇分类复习，构建话题体系首先，在一轮复习以单元为单位对词汇进行梳理，使学生对必考词汇烂熟于心，包括单词拼写、词性转换、固定搭配等，为学生突破完形填空、语法填空和书面表达等题型做铺垫。二轮复习重在分场景词汇扩充，构建完整的话题体系。为此，我们学校准备了比如：听力场景词汇，688阅读高频词汇，熟词生义完形填空词汇，高考常考核心词组、不可不会的词性转换、读后续写词块天天练。我们学校还印刷了晨背晚练三十天，分主题语境，三十个话题，各有阅读词汇，写作词汇词块，句型和短文几项，按照不同话题对高中英语词汇进行分类和梳理，如兴趣爱好、人际关系、个人发展、体育运动、日常生活等，进而形成系统的话题词汇和知识体系。教师也可引导学生运用话题词汇进行写作翻译分类练习，同时让学生过关背诵。不是所有的单词都要听写，区分写作词汇（听说读写）和阅读词汇（读），对于只需用于阅读中识义的单词是不需要听写，训练学生快速反应即可。其次，重视词汇在具体语境中的运用，历年高考真题是很好的素材。具体而言，我们对教材原文、高考真题、英文期刊中的经典语段进行改编，尤其是把真题二次开发改编成语法填空，积累上述文本中的地道表达和句式结构，为书面表达的有效输出奠定基础。2.梳理语法热点，完善语法框架1）.从词法和句法等方面展开，精讲语法专项。2）.以高考真题为材料，通过单句语法填空，错题回炉刻意练习，巩固强化所学语法章节；同时辅以语篇语法填空，汉译英等加强综合运用。3）.将语法复习贯穿于日常训练的情景之中。仿写并连句成篇。3、加强专项训练，做好专题指导。专项训练与综合提升阶段本阶段时间跨度约为4月至5月中旬，主要任务是提高学生的综合应用能力。这一阶段学生的心理素质、解题策略、答题时间、考试成绩都趋于稳定，教师可引导学生通过做一整套试题培养考试感觉并摸索答题节奏，在此基础上突破薄弱环节。按高考题型切块，分为听力、阅读理解、完形填空、语法填空应用文写作、读后续写等几个专项，专题推进，逐项突破。为此我校准备了近三年高考真题分专项专题练习，要遵循练习---感知---指导---运用的模式，要求定量限时进行操练熟悉各题型设计的特点，探寻解决问题的思维策略。加强学生的反思、概括，引导学生从做题中提炼出有规律的东西，提高学生的知识迁移能力，以及各专项解题技巧和解题技能，把知识内化成能力从而提高学生做题的速度和准确性。1）.阅读教学的开展要高效率，提兴趣，重思维，有策略。得阅读得英语，包括英语应用文和读后续写的写作，审题和读题是高分作文的先决条件。除了老师讲解之外，还可以尝试课内学生小组讨论讲题准则：容易题——谁错谁讲；中档题——双方辩论；难题——谁对谁讲2）.强化写作，抓好答卷规范。书面表达1.备体裁3.备材料形式2.备话题4.备语法知识5.备过渡词、较高级词汇和复杂结构6.注意以下几个问题①字(字迹、字数、字体、字距)②分段(最好应该把文章分为三段)③版面(整洁，没有超格、明显的涂改等)。④低级错误(第一个字母大小写、单词拼写错误、时态错误等)。⑤亮点多(使用复合句式、高级词汇、文章段落分明、衔接得当等)。应用文写作备考总结出不同体裁文章的写作特点和技巧。读后续写准备了三大语境：人与社会，人与自我，人与自然试题二次开发。有无灵主语，动作链，独立主格（with的复合结构），状语前置，非谓语，环境描写，主题升华举行仿写，扩写，背诵。提升学生提出问题、解决问题的能力。提升学生写转折点的能力。提升学生主题升华，画面定格的能力。总之，题型备考训练的原则：听力天天练，重点词汇天天见，完形、阅读定时练，写作不间断。4.查漏补缺与冲刺阶段这一阶段的时间跨度约为5月中旬至6月初，通常这也是冲刺阶段。1.查漏补缺这一阶段学生的状态和成绩都趋于稳定，但仍要保持做题的节奏，题目以各地优质联考试题为主，不在多，贵在精。同时，学生应着重复习之前做过的历年真题和模拟试题。此外，坚持错题回炉，有条件的学生增添英语报刊的阅读，在感悟地道表达的同时，了解国内外时政新闻和热点话题。每次考试（各地市套题）试卷和每节课的练习必须认真讲评，二次开发，日清月结，写在备课本上，既可以应对学校检查，又可以在考前集中复习。加大阅读文本的处理力度和深度，可以在鲜活的语境中提高词汇量，增强语感激活词汇；做好批注笔记，从词汇、长难句分析、语篇分析等维度为学生客观题的高得分率做保障。在真实的阅读中提升语言的应用和落实检查，背诵整理知识点，并强化读背听默写。2.限时训练临近考试，在下午15:00—16:40进行英语限时训练尤为重要，学生不仅要在规定时间内完成试题，而且要将全部答案填涂在答题卡上，一切都应严格按照高考时的流程执行。此外，这一阶段应淡化成绩，保持心态平和，确保睡眠充足。三、师生寄语一)给高三学生的建议：学习是自己的事1.有重点地复习词汇、句型和语法：不要眉毛胡子一把抓。考生可以根据阅读理解高频词、熟词生义、一词多义、词与词的搭配；课本中多次出现的重要句型；重要的语法项目，如非谓语动词、主从复合句等重点进行归纳和复习。提高写作能力：英语高考中写作占据了一定比重，因此要注重写作能力的培养。考生可以通过模仿优秀的英文文章、写作练习等方式来提高写作能力。我认为比较有效的训练方式是把自己写的作文和优秀范文进行对照，在对比中寻找差异:通过对比范文，从各个方面反思自己的不足(书写，高级词汇短语，句式等)，归纳总结可提升的空间。2.琢磨错题本中的错题：坦率地说，许多考生没有很好用好错题本，有些考生甚至没有错题本。如果考生的错题本上面登记的都是有价值的错题，这个时候琢磨错题一定会有新的感悟。3.强化英语书写：练字的重要性我们不必多说。考生每天都要练习英语书写，每次训练时间哪怕只有短短十几分钟，我们也会有收获。4.与老师同学进行适度讨论：与他人的讨论可以使我们发现存在的问题，例如思维障碍在哪里，说不定因此我们的脑洞可以打开。彼此说出的解题思路，这无形中使学生的思维可以被别人感觉得到，在同学的分析下，特别是直言不讳地指出我们答题时的毛病，学生快要僵化的头脑比较容易开窍。一个人一旦开窍了，复习效率也随之提高。5.扩大知识面：无论是听力理解、完形填空，还是阅读理解、语法填空、书面表达，除了词汇因素之外，影响考生答题质量的一个十分重要的因素是考生拥有的背景知识。如果考生具备较丰富的背景知识，这对于考生理解听力和阅读文本，透彻地解题（语法填空、书面表达）都有很大的帮助。说得更具体一点，某些文本，即使是中文的，如果我们缺乏相关背景知识，不太可能理解透彻，更何况是英语的文章。新高考英语的“新”很大程度体现在内容的鲜活，紧扣时代脉搏，很多都是你闻所未闻，读所未读的东西。如果你对此没有思想准备，到时候你一定会被“打”得措手不及。请用心扩大你的知识面吧，这是很有价值的“有用功”。6、不断调整备考心态一方面，要相信这世间没有白走的弯路，备考期间的每一份辛勤耕耘都会在后期有相应的回报；另一方面，没有哪个人的一生是一帆风顺的，关键是要学会不断调整心态，哪怕这道题答得不理想，也要心无杂念地将后面的题目答好，争取做到不受负面情绪影响。对老师的话：把课堂还给学生落实大法好教学，教与学。它们不是孤立的。而是交互的、融合的、循环的。教师的教要服务学生的学。最终要落实到位。不要感动于自己一节课的全程投入，学生没有参与和互动，这一节课就是无效的。教学+反思美国教育学家波斯纳说：教师的成长=经验+反思。研究自己的问题，反思高考对教学的反拨作用，对教师而言，不断的思考、琢磨就是研究，