高一下学期拒绝校园欺凌助我健康成长主题班会活动方案

拒绝校园欺凌，助我健康成长一、活动目的本次班会旨在强调校园欺凌对个人和群体的危害，提升全班同学对校园欺凌的认知，培养大家预防和应对校园欺凌的能力，从而促进全体同学的健康成长。二、活动流程1.开场白与主题引入（1）班主任老师简要介绍校园欺凌现象，并强调其对个人和集体的危害。什么是校园欺凌?校园欺凌是指在校园内外发生的，可能造成受害者身体、心理、性等方面伤害的一种攻击性行为。它的形式多种多样，包括身体暴力、言语暴力、网络暴力等。校园欺凌不仅会给受害者带来身体和心理上的伤害，还会影响到他们的学习和生活。对于施暴者来说，校园欺凌也会导致他们的道德沦丧和行为失控，甚至可能会走上违法犯罪的道路。（2）明确本次班会的主题：“拒绝校园欺凌，助我健康成长”。2.法律法规介绍（1）简要介绍国家和地方在预防和治理校园欺凌方面出台的法律法规，如《未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。以下是一些国家和地方在预防和治理校园欺凌方面出台的法律法规：《未成年人保护法》：从家庭、学校、社会、网络、政府、司法等多个方面对未成年人进行保护，规定了学校等教育机构在预防和处理校园欺凌方面的责任。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：强调预防未成年人犯罪，包括校园欺凌行为，要求学校加强教育和管理，建立预防机制。地方也出台了一些相关法规和政策，例如：①

一些地方制定了专门的校园安全管理条例，明确了校园欺凌的定义、预防措施、处理程序等。②规定了学校、教师、家长等各方的职责和义务。这些法律法规的出台，为预防和治理校园欺凌提供了法律依据和保障：①明确了责任主体，促使各方共同努力，加强对校园欺凌的预防和治理。②保障了受害者的合法权益，使他们能够得到及时的保护和支持。③对欺凌者进行教育和惩戒，防止欺凌行为的再次发生。④

营造了良好的校园环境，促进学生的健康成长和全面发展。强调法律对保护学生权益的重要性，以及违反法律的严重后果。3.校园欺凌行为识别（1）列举日常生活中可能出现的校园欺凌现象，如言语侮辱、网络欺凌、排挤孤立等。日常生活中可能出现的校园欺凌现象：①言语侮辱：这是最常见的一种校园欺凌方式，施暴者会用一些恶毒的语言来攻击受害者，比如骂受害者“丑八怪”、“死胖子”等等。②网络欺凌：随着互联网的普及，网络欺凌也越来越多。施暴者会在网络上发布一些关于受害者的负面信息，或者通过网络聊天工具来攻击受害者。③

排挤孤立：施暴者会故意孤立受害者，不让他们参加班级活动，或者在班级里制造一些谣言来诋毁受害者。④身体暴力：这是最严重的一种校园欺凌方式，施暴者会对受害者进行身体上的攻击，比如拳打脚踢、推搡拉扯等等。校园欺凌不仅会给受害者带来身体和心理上的伤害，还会影响到他们的学习和生活。对于施暴者来说，校园欺凌也会导致他们的道德沦丧和行为失控，甚至可能会走上违法犯罪的道路。对于整个班级和学校来说，校园欺凌会破坏班级和学校的和谐氛围，影响大家的学习和生活。结合案例说明校园欺凌对个人身心健康的严重影响。案例1:2024年3月21日晚，我局在工作中发现，疑似我县某校学生被殴打视频在网络上传播，我局迅速组织精干力量，全力开展调查。经查，3月14日18时许，龙某等6人因与同学陈某发生矛盾，在学校女厕所内通过脚踢、扇耳光等方式，对陈某进行殴打。另查明，龙某等6人与另外3人，因口角对同学李某、沈某进行了殴打。事发后，3名被侵害人及家属均未到公安机关报案。目前，3名被侵害人在家属、老师的见证下，经法医检验无明显伤势。9名侵害人已全部到案，其中3名年满14周岁的侵害人已被依法行政拘留，6名未满14周岁的侵害人已责令监护人严加管教。相关心理辅导、善后处置等工作仍在进行中。案例2:2024年1月18日13时许，侵害人李某玉召集刘某博、杨某婷、高某伊、高某哲、刘某杨、贺某宇、贺某铭等人准备对李某燃、贾某杰实施欺凌行为（李某燃、贾某杰2人与李某玉之前存有矛盾，侵害人与被侵害人均相互认识），由杨某婷通过快手私聊以共同玩耍为由分别约李某燃、贾某杰在继业广场附近见面，后李某玉、刘某博、杨某婷、高某伊、高某哲、刘某杨、贺某铭7人将李某燃带至继业广场公厕母婴室内，贾某杰与贺某宇2人在外等候，侵害人李某玉、杨某婷、刘某杨、刘某博在母婴室内对李某燃进行殴打并扯拽衣服，杨某婷、刘某杨拍摄现场殴打视频。后于当日14时许，李某玉等10人步行至鸳鸯塔桥河道下，李某玉、高某哲、刘某杨、刘某博又对贾某杰进行了殴打，期间李某玉还分别指使杨某婷、高某伊、贺某铭、贺某宇、李某燃5人对贾某杰实施了殴打行为，杨某婷拍摄现场殴打视频。事发后，侵害人与被侵害人并未及时向家长反映情况，也未向公安机关报案。3月20日，随着相关视频流出，我局迅速介入组织精干力量展开调查。经初查，上述所涉及人员均为未成年人。目前，侵害人李某玉、刘某博、杨某婷、高某伊、高某哲、刘某杨、贺某宇、贺某铭8人现已全部到案接受调查；被侵害人李某燃、贾某杰无明显伤势，案件还在进一步调查中。案例3:湖南常宁7名大学生持铁棍追打中学生2024年3月16日，湖南常宁市公安局发布了一份通报，披露了湘南实验中学校门前发生的一起打架事件。警方在接到报警后迅速出警，并全面介入调查。经过初步调查，事件的起因源于校门外的一场招生宣传活动。在该活动中，大学生洪某旺、马某超等7人与该校的一名学生张某发生了激烈的口角，进而迅速升级成了肢体冲突。在冲突过程中，洪某旺等人手持细铁棍对张某等人进行了猛烈的追打，导致张某受到轻微伤害。公安机关已将洪某旺、马某超等7名涉案人员全部抓获归案。案件正在进一步侦办中。校园欺凌对个人身心健康的严重影响:校园欺凌对个人身心健康的严重影响是多方面的，具体体现在以下几个方面：①心理健康问题：被欺凌者可能会经历焦虑、抑郁、自卑、社交障碍等心理健康问题。长期受到欺凌可能导致创伤后应激障碍和自杀风险增加。他们可能会承受睡眠问题、食欲改变、头痛、腹痛和其他身体症状。长期的应激反应和心理负担可能导致免疫系统功能下降、消化问题等健康问题。②学业成绩下降：欺凌经历对被欺凌者的学习表现及注意力、集中力产生消极影响，可能导致学习困难和低学业成绩。③社交问题：被欺凌者可能感到孤立和难以融入同学中，导致社交困难和朋友圈较小。他们可能会遭受个别或群体之间的紧张关系、冲突和争吵，影响正常的社交生活。综上所述，校园欺凌对个人身心健康的严重影响不容忽视。因此，我们应该积极采取措施预防和打击校园欺凌行为，保护学生的身心健康，营造安全、和谐、健康的校园环境。4.预防和应对方法分享（1）邀请学生或老师分享曾经遇到过或观察到的校园欺凌案例，以及采取了哪些有效措施进行预防和干预。（2）强调个人防范意识的重要性，教授学生如何识别和应对校园欺凌行为。5.制定倡议与承诺全班同学共同签署倡议书，表示抵制校园欺凌行为，承诺遵守相关法律法规，做守法好公民。将倡议书张贴在班级公告栏，提醒同学们时刻关注并践行承诺。6.互动环节设置讨论小组，让同学们就如何预防和应对校园欺凌展开讨论。鼓励同学们互相帮助找出存在的问题，提出改进建议。班主任老师对讨论进行引导和总结，确保讨论的有效性。7.总结与号召总结归纳本次班会的要点，强调预防校园欺凌的重要性。号召全体同学负起责任，保护自己和他人的权益不受侵犯。鼓励同学们在日常生活中积极参与反欺凌行动，共同营造和谐安全的校园环境。