《我是小学生》（教学设计）统编版语文一年级上册

/《我是小学生》（教学设计）一、教学目标：1.知识与技能：（1）认识生字“小、学、生”，并能正确书写。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。（3）理解课文内容，知道小学生应该具备的基本素质。2.过程与方法：（1）通过观察插图，引导学生主动识字，培养自主识字的能力。（2）通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。3.情感态度与价值观：（1）激发学生热爱学校、热爱生活的情感。（2）培养学生积极向上、自信乐观的态度。（3）教育学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学。二、教学重点：1.认识生字“小、学、生”，并能正确书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道小学生应该具备的基本素质。三、教学难点：1.培养学生自主识字的能力。2.培养学生合作学习的能力。3.激发学生热爱学校、热爱生活的情感。四、教学准备：1.课文插图。2.生字卡片。3.课文录音。五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1.谈话导入：同学们，我们已经上了一段时间的课了，大家对学校生活有什么感受呢？（学生发言）2.教师总结：学校生活丰富多彩，我们在这里学习知识，结交朋友，培养良好习惯。今天我们要学习一篇关于小学生的课文，题目是《我是小学生》。（二）学习课文（20分钟）1.观察插图，引导学生主动识字。（1）出示课文插图，引导学生观察插图内容。（2）引导学生用自己的话描述插图内容。（3）教师根据学生的描述，板书生字“小、学、生”。（4）引导学生认读生字，并书空。2.朗读课文，培养学生的语感和表达能力。（1）教师范读课文，学生跟读。（2）学生自读课文，要求读准字音，读通句子。（3）指名读课文，评价读得是否正确、流利、有感情。3.理解课文内容，知道小学生应该具备的基本素质。（1）提问：课文中的小学生有哪些优点？（2）学生回答，教师总结：小学生应该热爱学习、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、积极向上、自信乐观。（三）巩固拓展（10分钟）1.小组讨论：你们认为小学生还应该具备哪些素质？2.各小组汇报讨论成果，教师总结。（四）总结延伸（5分钟）1.教师总结：这节课我们学习了课文《我是小学生》，知道了小学生应该具备的基本素质。希望大家在今后的学习生活中，努力做到这些，做一个优秀的小学生。2.布置作业：回家后，向家长复述课文内容，并谈谈自己的感受。六、板书设计：我是小学生小学生热爱学习尊敬师长遵守纪律团结同学积极向上自信乐观七、教学反思：本节课通过观察插图、朗读课文、小组讨论等方式，让学生了解了小学生应该具备的基本素质。在教学过程中，要注意引导学生主动识字，培养学生的自主识字能力。同时，要关注学生的情感态度，激发他们热爱学校、热爱生活的情感。在今后的教学中，要继续加强对学生的引导和启发，提高他们的学习兴趣和积极性。丰富内容重点关注的细节：小组讨论小组讨论是教学过程中的一个重要环节，它能够培养学生的合作学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和表达能力。在小组讨论中，学生可以充分发表自己的观点，倾听他人的意见，学会与他人合作，共同完成任务。在《我是小学生》这一课的教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生讨论小学生应该具备哪些素质。这个话题既贴近学生的生活实际，又具有开放性，可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。在小组讨论中，教师可以引导学生从以下几个方面进行思考：1.学习方面：小学生应该热爱学习，勤奋好学，善于思考，积极提问，勇于探索。2.道德方面：小学生应该尊敬师长，团结同学，遵守纪律，诚实守信，热爱劳动。3.心理方面：小学生应该自信乐观，积极向上，勇于面对困难，善于调整自己的心态。4.身体方面：小学生应该注意锻炼身体，保持健康的生活习惯，讲究卫生，保护环境。在小组讨论的过程中，教师可以引导学生充分发表自己的观点，鼓励学生提出自己的看法，同时也要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。在讨论结束后，教师可以让每个小组汇报自己的讨论成果，让全班同学共同分享。通过小组讨论，学生不仅能够了解小学生应该具备的基本素质，还能够学会与他人合作，提高自己的思维能力和表达能力。同时，小组讨论也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学