3 小数除法 练习课（教案）-五年级上册数学人教版

/3小数除法练习课（教案）-五年级上册数学人教版一、教学目标1.让学生掌握小数除以整数、一个数除以小数、小数四则混合运算的计算法则。2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。3.通过小数除法的学习，使学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。二、教学内容1.小数除以整数的计算方法2.一个数除以小数的计算方法3.小数四则混合运算的计算方法三、教学重点与难点1.教学重点：小数除以整数、一个数除以小数、小数四则混合运算的计算法则。2.教学难点：小数点位置的确定，商的整数部分或小数部分不够商1时的处理方法。四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究小数除法的计算方法。2.运用生活实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。3.通过练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。五、教学过程1.导入新课：通过复习小数的加、减、乘运算，引导学生思考小数除法的计算方法。2.探究新知：（1）小数除以整数的计算方法a.讲解计算法则：小数点对齐，整数除到哪一位，商就写在哪一位的上面。b.示例讲解：例如，0.6÷3=0.2。c.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固计算方法。（2）一个数除以小数的计算方法a.讲解计算法则：将除数的小数点向右移动，使其变成整数，同时将被除数的小数点也向右移动相同的位数。b.示例讲解：例如，0.15÷0.05=3。c.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固计算方法。（3）小数四则混合运算的计算方法a.讲解计算法则：先进行乘除运算，再进行加减运算。b.示例讲解：例如，2.50.3×4÷0.1-1.2=10。c.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固计算方法。3.巩固练习：让学生完成课后练习题，检查学习效果。4.总结：总结小数除法的学习内容，强调计算法则和注意事项。六、课后作业1.完成课后练习题。2.收集生活中的小数除法问题，并与同学分享解决方法。七、板书设计1.小数除以整数的计算方法2.一个数除以小数的计算方法3.小数四则混合运算的计算方法八、教学反思通过本节课的学习，学生应掌握小数除以整数、一个数除以小数、小数四则混合运算的计算法则。在教学过程中，要注意引导学生主动探究，培养学生的计算能力和实际应用能力。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。需要重点关注的细节是：小数除以整数的计算方法、一个数除以小数的计算方法、小数四则混合运算的计算方法。对小数除以整数的计算方法的详细补充和说明：小数除以整数的计算方法是小学数学教学中的一个重点内容，它要求学生掌握小数点位置的处理、商的整数部分或小数部分不够商1时的处理方法等。在教学过程中，教师应注重以下几个方面：1.小数点位置的确定：在小数除以整数的计算过程中，首先要将小数点对齐，确保除数与被除数的小数点在同一列。然后，从左到右依次进行计算，将商写在对应的位置上。2.商的整数部分或小数部分不够商1时的处理方法：当商的整数部分或小数部分不够商1时，需要在相应位置补0。例如，计算0.6÷3时，首先将小数点对齐，然后从左到右计算，发现0.6不够除以3，需要在商的整数部分补0，得到0.0，然后将小数点移到商的最后一位，继续计算，得到0.2。3.举例说明：通过具体的例子，让学生更好地理解小数除以整数的计算方法。例如，计算1.2÷3，首先将小数点对齐，然后从左到右计算，得到0.4。再如，计算0.8÷2，首先将小数点对齐，然后从左到右计算，得到0.4。4.练习巩固：通过大量的练习题，让学生熟练掌握小数除以整数的计算方法。在练习过程中，教师要关注学生的计算过程，及时纠正错误，引导学生总结计算规律。对一个数除以小数的计算方法的详细补充和说明：一个数除以小数的计算方法是小学数学教学中的另一个重点内容，它要求学生掌握除数与被除数小数点位置的调整、计算过程的简化等。在教学过程中，教师应注重以下几个方面：1.除数与被除数小数点位置的调整：将除数的小数点向右移动，使其变成整数，同时将被除数的小数点也向右移动相同的位数。例如，计算0.15÷0.05时，将除数0.05的小数点向右移动两位，变成整数5，同时将被除数0.15的小数点也向右移动两位，变成15，然后进行整数除法计算，得到商3。2.计算过程的简化：在除数与被除数小数点位置调整后，可以简化计算过程。例如，计算0.24÷0.12时，将除数0.12的小数点向右移动两位，变成整数12，同时将被除数0.24的小数点也向右移动两位，变成24，然后进行整数除法计算，得到商2。3.举例说明：通过具体的例子，让学生更好地理解一个数除以小数的计算方法。例如，计算0.6÷0.2，将除数0.2的小数点向右移动一位，变成整数2，同时将被除数0.6的小数点也向右移动一位，变成6，然后进行整数除法计算，得到商3。4.练习巩固：通过大量的练习题，让学生熟练掌握一个数除以小数的计算方法。在练习过程中，教师要关注学生的计算过程，及时纠正错误，引导学生总结计算规律。对小数四则混合运算的计算方法的详细补充和说明：小数四则混合运算的计算方法是小学数学教学中的一个难点内容，它要求学生掌握运算顺序、小数点位置的确定等。在教学过程中，教师应注重以下几个方面：1.运算顺序：小数四则混合运算遵循先乘除后加减的原则。例如，计算2.50.3×4÷0.1-1.2时，先计算乘除运算，得到0.3×4÷0.1=12，然后将结果代入原式，得到2.512-1.2=13.3。2.小数点位置的确定：在小数四则混合运算中，要注意小数点位置的确定。例如，计算3.6÷0.20.4×2.5时，首先将除数0.2的小数点向右移动一位，变成整数2，同时将被除数3.6的小数点也向右移动一位，变成36，然后进行整数除法计算，得到商18。接着，将商18与0.4×2.5的结果相加，得到181=19。3.举例说明：通过具体的例子，让学生更好地理解小数四则混合运算的计算方法。例如，计算1.50.25×4÷0.5-0.3时，先计算乘除运算，得到0.25×4÷0.5=2，然后将结果代入原式，得到1.52-0.3=3.2。4.练习巩固：通过大量的练习题，让学生熟练掌握小数四则混合运算的计算方法。在练习过程中，教师要关注学生的计算过程，及时纠正错误，引导学生总结计算规律。总结：小数除法是小学数学教学中的重要内容，包括小数除以整数、一个数除以小数