2021年4月自考00402学前教育史试题及答案含解析

学前教育史年月真题

0040220214

1、【单选题】中国古代最早的专门慈幼机构是

邸舍

举子仓

A:

予惠仓

B:

京师育婴堂

C:

答D:案：A

解析：中国古代专门的慈幼机构，以东汉邓太后所创办的邸舍为最早。P31

2、【单选题】下列属于初步识字教育的蒙养教材是

《小学韵语》

《小儿语》

A:

《弟子规》

B:

《千字文》

C:

答D:案：D

解析：初步的识字教育，所用教材主要有《三字经》《百家姓》《千字文》《文字蒙求》

等。P41

3、【单选题】主张儿童教育目的“明人伦”的教育家是

王充

颜之推

A:

朱熹

B:

王守仁

C:

答D:案：D

解析：王守仁认为儿童教育的目的就是“明人伦”。

4、【单选题】中国最早的公立学前教育机构是

京师第一蒙养院

武昌蒙养院

A:

湖南蒙养院

B:

天津严氏蒙养院

C:

D:

答案：B

解析：1904年《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》颁行后,湖北幼稚园改称武昌蒙养

院。这是中国最早的公立学前教育机构。P65

5、【单选题】以下属于英国传教士在中国创办的学前教育机构是

宁波女塾

英华女塾

A:

上海崇德女子中学附属幼稚园

B:

山东登州蒙养学堂

C:

答D:案：A

解析：五口通商以后,英国的亚尔德西女士赴宁波,开设了中国最早的女子学校——宁波女

塾。P68

6、【单选题】南京鼓楼幼儿园实验活动中最主要的是

行动习惯的培养

技能训练

A:

课程实验

B:

生活历的安排

C:

答D:案：C

解析：鼓楼幼稚园的实验活动是多方面的,包括课程实验、行为习惯的培养、技能训练、

幼稚生生活历的安排等。其中最主要的是课程试验。P86

7、【单选题】中国第一个乡村幼儿园的创办者是

蔡元培

陶行知

A:

张雪门

B:

陈鹤琴

C:

答D:案：B

解析：陶行知创办了中国第一个乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园。P89

8、【单选题】以下属于老解放区单位所属托儿所的是

洛杉矶托儿所

延安机关托儿所

A:

B:

长治的太行行署托儿所

党校三部托儿所

C:

答D:案：D

解析：单位所属托儿所是由某一机关、工厂、学校、部队等单位自办的托幼机构。一般设

在本单位,仅收本单位子女入托,孩子白天入托,晚上接回家,规模较前者小。当时的中央党

校、中央组织部、延安鲁迅艺术学院、中国女子大学,还有被服厂、银行等,都办了这种托

儿所。这种托幼机构也有民办公助的,如党校三部托儿所。P94

9、【单选题】“与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。”提出这一主张的教育

家是

蔡元培

陶行知

A:

张雪门

B:

陈鹤琴

C:

答D:案：A

解析：蔡元培认为成人不能任意施教，要根据儿童的需求和不同的个性特点去施教，才能

有好的效果。他说：“知教者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个

性。”P103

10、【单选题】新中国成立后第一个正式的幼儿园教育行政法规是

《幼儿园工作规程》

《幼儿园管理条例》

A:

《幼儿园教育指导纲要》

B:

《3-6岁儿童学习与发展指南》

C:

答D:案：B

解析：1989年12月,国家教委发布实施《幼儿园管理条例》,规定举办幼儿园的条件、审

批程序、幼儿园体育、教育工作、行政管理的要求等,是新中国成立后第一个正式的幼儿

园教育行政法规。P138

11、【单选题】儿童从小就在家庭里或犹太会堂中接受严格的教育,学前教育完全是为了民

族的救亡和传统的继承服务的是

古埃及

古希伯来

A:

古印度

B:

古中国

C:

D:

答案：B

解析：古希伯来人的学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的。儿童从小就在家

庭里或犹太会堂中接受严格的教育，其教育内容是背诵祈祷词、圣诗、格言、谚语、圣经

和圣歌。P151

12、【单选题】“习惯成自然”这句谚语,在西方渊源于

苏格拉底

柏拉图

A:

亚里士多德

B:

昆体良

C:

答D:案：C

解析：良好习惯的形成就是在日常生活和言行活动中,应让儿童最先遇到美好的东西,经常

接触好人好事,并让他们边学边做,身体力行,反复练习。这样久而久之,良好的道德品质也

就逐渐养成,“习惯成自然”这句谚语,在西方即渊源于亚里士多德。P158

13、【单选题】意大利人文主义教育家维吉乌斯撰写了

《幼儿教育论》

《儿童教育论》

A:

《母育学校》

B:

《大教学论》

C:

答D:案：B

解析：维吉乌斯是意大利的人文主义教育家。他十分关注学前教育问题,于1450年写成了

《儿童教育论》一书,详尽论述了人道化和个性化的学前教育思想。P166

14、【单选题】认为“儿童与成人不应有重要区别,从幼儿开始,儿童的身体和个性已经成人

化了”。这种观点的理论基础是

性恶论

性善论

A:

预成论

B:

生成论

C:

答D:案：C

解析：按照预成论的观点,儿童与成人不应有重要区别,从幼儿开始,儿童的身体和个性已

经成人化了。P163

15、【单选题】提出“开发教育方法”的教育家是

欧文

维尔德斯平

A:

苏珊·艾萨克

B:

格雷斯·欧文

C:

答D:案：B

解析：维尔德斯平提出一种新的教学方法,即开发教育方法,这种方法具体包括以下五个方

面:一是激发好奇心;二是通过感觉教学;三是从已知到未知;四是让孩子们独立思考;五是

把教学和娱乐结合起来。P177

16、【单选题】法国官方第一次正式使用“母育学校”的教育文献是

《初等教育法》

《基佐法案》

A:

《哈比教育法》

B:

《费里教育法》

C:

答D:案：D

解析：1881年和1882年，法国政府颁布了法国历史上实施最长久的一个教育法令——

《费里教育法》，在这个法令中确立了国民教育的义务、免费和世俗性三条原则，并规定

初等教育中免费的原则同样适用于母育学校。这是官方的教育文献中第一次正式使用“母

育学校”的名称，从那以后，这一名称一直沿用到现在。P185

17、【单选题】“恩物”的设计者是

巴乌利美侯爵夫人

弗利托娜

A:

福禄培尔

B:

别劳夫人

C:

答D:案：C

解析：福禄培尔为幼儿园儿童编制了多种游戏活动,其中最主要的一种就是运用他所设计

的玩具——“恩物”进行的游戏,以此发展儿童的认识能力和创造性,并训练手的活动技

能。P190

18、【单选题】俄国最早的学前教育杂志叫

《幼儿园》

《家庭和学校》

A:

B:

《幼儿教育》

《学前教育》

C:

答D:案：A

解析：1866年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育杂志一一《幼儿园》，此后，在彼得

堡还出版了以宣传福禄培尔的学前教育思想体系为主的教育杂志——《家庭和学校》。

P193

19、【单选题】1991年,日本文部省制定了战后第三次学前教育振兴计划,将保育的重点放在

3岁幼儿

4岁幼儿

A:

5岁幼儿

B:

6岁幼儿

C:

答D:案：A

解析：1991年，日本文部省又策划、制定了战后第三次学前教育振兴计划。其目标是确保

今后十年3~5岁幼儿有充分入园机会。由于4~5岁学前教育已基本普及，故新计划根据社

会实际需要及呼声，将重点放在进一步推动3岁幼儿的保育上。P208

20、【单选题】卢梭的自然主义教育理论主要体现在

《新爱伊洛丝》

《社会契约论》

A:

《爱弥儿》

B:

《忏悔录》

C:

答D:案：C

解析：1762年50岁的卢梭发表了教育哲理小说《爱弥儿》，表现出他的新颖社会政治观

和自然主义教育论。P211

21、【名词解释】《幼训》

答案：《幼训》是崔学古在蒙学方面最有代表性的著作，在这本书中，崔学古根据自己多

年教育实践经验总结出了蒙养教育的若干原则和方法。P40-41

22、【名词解释】集美幼稚师范学校

答案：集美幼稚师范学校由爱国华侨陈嘉庚创办于1927年，是集美九校之一。学校分预

科和本科，各修业2年，有幼稚园3所，为师范生研究幼教场地，此外还有艺术专修科。

P82

23、【名词解释】“五指活动”

答案：五指活动是陈鹤琴提出的以此来概括幼稚园的保教活动。它们是：儿童的健康活

动，儿童的社会活动，儿童的科学活动，儿童的艺术活动，儿童的语文活动。五指活动是

相互联系不可分割的，就像人手掌上五个手指一样。P120

24、【名词解释】斯巴达幼儿教育

答案：为镇压和平息奴隶斗争,全体斯巴达人都被编入军队,实行全“民”皆兵,实行军事

化管理,开展严格的军事体育教育,这种教育也从婚姻和婴幼儿开始。斯巴达人认为任何儿

童都是国家的财富,对他们进行教育是国家的职责。P153

25、【名词解释】“希尔积木”

答案：这是美国进步主义幼儿园运动中希尔设计发明的一组大型积木玩具，被称为“希尔

积木”。幼儿可利用这些积木建房屋，开商店、办邮局，做各种游戏。希尔积木被各地幼

儿园广泛采用。P200

26、【名词解释】“五步探究法”

答案：杜威强调教学活动应该注重激起儿童的思维，培养他们的思维能力和习惯，思维就

是一种明智的学习方法。关于思维的过程,杜威强调按照顺序分成五个步骤来进行这种思

维过程被后人简称为“思维五步骤”。P223

27、【简答题】简述朱熹的“小人之学”。

答案：答：朱熹首先根据不同的年龄阶段把教育分成二等,即“小人之学”和“大人之

学”在内容上,按“量力所至,约其课程”的原则,对各等教育做了具体规定人之学“始于

衣服冠履,次及言语步趋,次及洒扫洁,次及读书写文字,及有杂细事宜。皆所当知。进而

“教人以洒扫、应对、进退之节,爱亲、敬长、隆师、亲友之道,皆所以为修身、齐家、治

国、平天下之本”,使之学到“做人的样子”,进而再学“大人之学”。P53

28、【简答题】简述民国时期三种幼稚园的办园模式及特点。

答案：答：民国时期的学前教育机构,以举办者划分,可分公立与私立二种;按办园模式划

分可分为三种，即日本幼稚园、宗教式幼稚园、普通式幼稚园。（1）日本式幼稚园。

兴时于清末民初。中国近代的两个学制（癸卯学制和壬子癸丑学制），主要借鉴于日本。

（2）宗教式幼稚园。欧美国家在中国办的学前教育机构。它本先于日本在华办的幼稚

园，但兴时却在日本式之后。（3）普通式幼稚园。为中国人自己所办，没有宗教色

彩，采用福禄培尔和蒙台梭利的教育方法，五四运动以后多受欧美影响。P79-80

29、【简答题】简述英国保育学校的创立和发展。

答案：答：（1）英国1870年颁布的《初等教育法》及随后颁布的若干法令,确立了对儿

童从5岁开始进行免费义务教育的制度。但5岁以下幼儿的保教问题依然存在,为解决这

一社会问题,一种新颖的幼儿保教机构——保育学校应运而生。（2）麦克米伦姐妹是英

国保育学校的创办人。1908年，麦克米伦姐妹在博乌开设实验诊疗所；1910年改称德普

特福特学校治疗中心；1911年发展为野营学校；1913年正式命名为“野外保育学校”。

(3)麦克米伦姐妹创办的保育学校得到社会的拥护，自此保育学校在英国不断涌现。P179

30、【简答题】简述蒙台梭利的儿童观。

答案：答：（1）认为儿童的各种潜能和需要都是先天的、固有的；（2）强调环境在儿

童个性发展中的作用；（3）关于教育对儿童发展的作用；（4）反对对儿童进行纪律

约束。P225-226

31、【论述题】试评述陶行知生活教育的内容。

答案：答：陶行知将杜威的实用主义教育理论进行了改造,用他的话说是翻了半个筋斗,形

成了生活教育理论。主要内容是:“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。

（一）生活即教育这是对杜威“教育即生活”改造而来的。他在《生活即教育》一文中,

阐述了“生活即教育”包括以下含义:(1)生活是教育的源泉,教育与生俱来,与生同去。(2)

是生活就是教育。人过什么生活,受什么教育。(3)是供给人生需要的教育,不是作假的教

育。（二）社会即学校。这是对杜威的“学校即社会”改造而来的。陶行知认为杜威的

“学校即社会,是把社会生活组织到学校中来,使学生在学校里受到大社会”所需要的“训

练”。（三）教学做合一。这是陶行知的教学理论,是对杜威的“从做中学”的改造。

他说:“教学做合一”是以生活为中心——怎样做,就怎样学,怎样学,就怎样教。”P106

32、【论述题】试述加德纳多元智能理论对我国幼儿教育的启示。

答案：答：多元智能理论的提出对幼儿教育的发展具有如下几点理论价值和现实意义：

（一）树立新的儿童观。多元智能理论所倡导的是一种积极的人人都能成功、人人都是可

育之才的儿童观。每个儿童都有自己的优势智能,有自己独特的智能类型和发展方式及特

点。适当的教育和训练将使每个儿童的优势智能发挥到最佳水平；并促使弱势智能得到提

升。（二）实施“因材施教”个性最优化教育。加德纳的多元智能理论认为每个儿童都

是有着不同智能特点、学习类型和发展方式的可造就人才，这就要求我