2022年10月自考00398学前教育原理试题及答案含解析

学前教育原理年月真题

00398202210

1、【单选题】“大自然希望儿童在成为成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次

序，我们就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。这一观点出自

夸美纽斯

柏拉图

A:

皮亚杰

B:

卢梭

C:

答D:案：D

解析：卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个

次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。就是

说，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”

2、【单选题】20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病”“花钱病”“富贵病”三

大病，要创办中国的、平民的、省钱的幼稚园，并为中国学前教育的平民化做出重要贡献的

教育家是

蔡元培

陶行知

A:

陈鹤琴

B:

张雪门

C:

答D:案：B

解析：20世纪20年代，我国在五四新文化运动的推动下，开展了教育改革，制定了仿效

美国的新学制一一壬戌学制，幼稚园教育纳.入到学制中并加以推广。但是学前教育普及

程度很低，学前教育发展方向中存在许多问题。针对这种情况，陶行知发表了《创设乡村

幼稚教育宣言书》《幼稚园之新大陆一一工厂和农村》等文章，指岀：6岁以前的教育是

人生的基础教育，普及教育不仅要普及小学教育，而且要普及幼儿教育；旧有的幼稚园害

了“外国病”“花钱病”“富贵病”三大病，成为富贵人家子女的专利；工厂的女工和农

村妇女是最需要幼稚园的地方，幼稚园发展的新大陆是工厂和农村；幼稚园要下厂、下

乡，必须经过改造，变成中国的、省钱的、平民幼稚园。另外，针对解决幼稚园向工厂和

农村发展过程中师资缺乏的问题，陶行知提出通过艺友制师范教育来培养幼稚师资。所谓

艺友制师范教育就是学生(称艺友)与有经验的教师(称导师)交朋友，在幼稚园的教育实践

中学习如何当幼稚园教师。P52

3、【单选题】“把一切知识教给一切人类”的观点出自

杜威的实用主义

夸美纽斯的泛智主义

A:

洛克的白板说

B:

陶行知的生活教育理论

C:

答D:案：B

解析：“泛智论”的集中体现是把一切事物教给一切人。夸美纽斯强调构建一个包罗万象

的知识体系，把一切知识领域的精粹的总和灌输给每个人，使每个人都能掌握对生活有用

的知识。

4、【单选题】艾里克森认为婴儿期(1.5-3岁)这一阶段的发展任务是

发展信任感，克服不信任

培养自主感，体验意志的实现

A:

培养主动感，体验目的的实现

B:

培养内疚感，克服被动感

C:

答D:案：B

解析：儿童早期(1.5—3岁)：自主感对羞耻感与怀疑感。儿童在这一阶段的发展任务是培

养自主感，体验意志的实现。如果父母允许儿童去做力所能及的事，鼓励儿童的独立探索

愿望，儿童就会逐渐认识自己的能力，养成主动的个性；反之，父母过分保护或过分批评

指责儿童，可能使儿童怀疑自己对自我和环境的控制能力，产生羞耻感。这一阶段任务的

解决，对个人今后对社会组织和社会理想态度将产生重要影响。P53-P54

5、【单选题】把动物的学习等同于教育，把人类有目的、有意识的教育行为与动物本能混为

一谈，持有这一观点的是

神话起源说

生物起源说

A:

心理起源说

B:

劳动起源说

C:

答D:案：B

解析：学前教育与一般教育一样，是一种社会现象，随着人类社会的产生而产生、发展而

发展。历史上存在三大教育起源理论：生物起源说、心理起源说和劳动起源说，现代教育

史学认为，前两种起源理论是不科学的，在劳动起源说的基础上，现代教育史学提岀了教

育起源于人类的生产劳动和社会生活的论断。P60

6、【单选题】《关于当前发展学前教育的若干意见》(简称学前教育“国十条”),提出了积

极发展学前教育，着力解决当前存在的

入园难问题论

幼儿负担过重问题

A:

乱收费问题

B:

教育质量不高的问题

C:

答D:案：A

解析：为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中学前教育发展的

目标,2010年11月国务院发布《关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称学前教育

“国十条”），提出了积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适

龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展十条意见。P60

7、【单选题】学前教育发展的规模和速度主要受制于

经济

政治

A:

文化传统

B:

科学技术

C:

答D:案：A

解析：经济发展的水平决定着学前教育事业发展的规模和速度。

8、【单选题】网络课程、计算机辅助教育等新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技

术，表明对学前教育产生这种重大影响的因素是

社会经济

政治制度

A:

社会文化

B:

科学技术

C:

答D:案：D

解析：在学前教冇课程当中增加了反映科技发展的新内容。如在幼儿园教冇中新增加计

算机、网络及信息技术课程。

9、【单选题】现代流行的“支架教学”的理论基础是

个体本位论

社会本位论

A:

暗示教学法

B:

“最近发展区”理论

C:

答D:案：D

解析：维果斯基的心理理论，揭示了人类整体与个体心理发展的本质，其教学与发展理

论，充分重视成人与儿童交往在教学中的意义，是现代流行的”支架教学”的理论基

础。

10、【单选题】学前教育的根本任务是

发展幼儿智力

增强幼儿体质

A:

培养健全幼儿

B:

增长幼儿才干

C:

答D:案：C

解析：学前教育的根本任务是培养人。即培养健全幼儿。

11、【单选题】在胎儿发展的影响因素中，怀孕的母亲的情绪属于

遗传素质

社会因素

A:

主观因素

B:

生理成熟

C:

答D:案：B

解析：社会因素，即指儿童生活的环境。若按环境的范围分，环境可分为大环境（指个体

所处的总体自然环境和社会环境）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环

境）。若按环境的性质分，环境可分为自然环境（包括自然条件与地理环境）和社会环境

（包括政治、经济、文化以及与个体相关的其他社会关系）。自然环境是生物有机体所共

有的维持生存所必需的自然物质环境，提供儿童生存所需要的物质条件，如空气、阳光、

水分、养料等。自然环境对儿童发展的影响是不可忽视的。如空气中的负氧离子可以促进

儿童身体健康发展，而过强的噪声会抑制儿童的正常发展。社会环境是指儿童所处的社会

生活条件和教育条件，包括家庭、社会、学校等方面的各种影响。社会环境对儿童发展的

影响作用十分巨大，因此社会因素对儿童发展的作用，主要指的是社会环境的作用。P88-

P89

12、【单选题】学前儿童体育的主要目的在于

提高竞技水平

增强儿童体质

A:

培养积极情绪

B:

养成锻炼习惯

C:

答D:案：B

解析：学前儿童体育，是以身体锻炼为基本手段，并结合阳光、空气、水等自然因素进行

的锻炼，着重遵循学前儿童身心发展的科学规律，最终实现身体、心理全面协调发展的一

系列教育活动。学前儿童体育不同于大众体育，其主要目的在于增强儿童体质、提高其健

康水平，在此基础上保护和增进儿童身心健康。P106

13、【单选题】美育即

审美教育

音乐教育

A:

艺术教育

B:

美术教育

C:

答D:案：A

解析：美育，即美感教育，是审美教育的简称，本质上是一种情感教育。P129

14、【单选题】儿童打破了玻璃，就让儿童呆在他打破玻璃的房间里，让他自己去感受没有

玻璃会有多冷，甚至患上感冒。自此，儿童深刻明白不可打破玻璃，这种方法是

榜样示范法

正面说理法

A:

赏识激励法

B:

自然后果法

C:

答D:案：D

解析：自然后果法是法国教育家卢梭首先体现出来的，是指在家庭教育中，通过让孩子体

验由于自己的不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法。孩子犯了错误，运用自然后果

法对其进行惩罚，可以为其提供正确或错误行为的合理知识；如果儿童由于自己的错误行

为受到痛苦的惩罚，他必然多少清楚地认识到对他的惩罚是公正的；儿童体验到自然的惩

罚，他的脾气可以较少地激动并保持安静的态度，也避免了父子之间的冲突。适当地运用

此方法有利于培养孩子对自己行为的责任感，提高孩子独立生活的能力。P152

15、【单选题】不同年龄期儿童的品德发展有其一般的、典型的、本质的特征，这说明了儿

童发展具有

连续性

阶段性

A:

整体性

B:

个别差异性

C:

答D:案：B

解析：幼儿的身心发展具有阶段性和连续性，不同年龄阶段的幼儿有着不同的身心发展特

点，因此幼儿园教育目标的制订也应该是一个循序渐进、螺旋上升的过程，根据不同年龄

阶段幼儿的身心发展特点，制订不同的学段目标。P174

16、【单选题】由社会教育机构和团体组织的，有目的、有计划地向儿童家长介绍家庭教育

的相关知识和方法，指导不同年龄段儿童家长，对家庭教育中易出现的问题提供处理建议，

对家庭中各种问题进行咨询的一种教育指导组织形式，即是

家长学校

家庭教育咨询

A:

家长开放日

B:

亲子园

C:

答D:案：A

解析：家长学校是由社会教育机构和团体组织的，有目的、有计划地向儿童家长介绍家庭

教育的相关知识和方法，指导不同年龄段儿童家长，重视在家庭教育中容易岀现的问题并

提供处理建议，对家庭教育中的各种问题进行咨询的一种教育指导的组织形式。家长学校

的工作由全国妇联和教育部共同牵头进行指导管理。目前有托幼机构、卫生单位和社区等

各类组织组织的家长学校，除此外，还有父母学校、新婚夫妇学校、孕妇学校、亲子园等

多种类型。P155

17、【单选题】由英国政府发起，面向4岁以下婴幼儿，为处境不利儿童提供医疗保健、保

育、早期教育服务及对家庭的支持的项目是

“确保开端计划”

“天使计划”

A:

“先行计划”

B:

“婴幼儿读书计划”

C:

答D:案：A

解析：1998年英国政府发起了“确保开端”计划，旨在改善处境不利地区儿童的生活环

境、消除贫困和预防社会排斥而采取的行动，通过加大对学前教育的财政投入，为学前儿

童尤其是弱势儿童的发展提供了更多机会，其目标是促进社会性和情感发展，促进健康发

展，促进儿童的学习能力发展，加强家庭和社区建设四个方面。

18、【单选题】通过评价，了解判断学前教育是否已经达到目标所提出的要求，体现了学前

教育评价的

鉴定功能

诊断功能

A:

改进功能

B:

激励功能

C:

D:

答案：A

解析：鉴定功能。幼儿园教育活动究竟是否已达到目标所提出的要求，需要通过评价来做

岀鉴定。幼儿园教育评价的重要功能之一，就是检查和鉴定教育目标是否达成，或判断达

到目标的程度。通过评价可以区分教育质量的优劣，也可以为建立合理的奖惩制度提供客

观依据。P200

19、【单选题】学前儿童在做颜色混合游戏时，会觉得好玩，此时教师建议：“红色和蓝色

放在一起会怎样?红的多蓝的少会怎样?”,引导儿童寻找颜色混合规律，体现了智育实施的

专门的教育教学活动与实际生活相结合原则

教师的引导与学前儿童的探索相结合

A:

知识获得与能力培养相结合

B:

智力因素与非智力因素的培养相结合

C:

答D:案：B

解析：教师的引导与学前儿童的探索相结合。学前儿童的认知发展，是在学前儿童积极主

动地与周围环境的相互作用中实现的。强调学前儿童的主动探索并不排斥教师的引导，相

反，适宜的教师引导可以促进学前儿童的主动探索，因为在有些情况下，学前儿童只是

“做”或“操作”，但是并没有意识到他自己操作的意义。例如，学前儿童在做颜色混合

的游戏时，他只是发现不同的颜色倒在一起，会变成别的颜色，他觉得很好玩。但是，他

并没有进一步产生探索颜色混合的规律的想法，他仅仅只是在玩弄颜色。教师可以建议

他：“看看红的和蓝的颜色放在一起会怎样？红的多蓝的少会怎样？”同时，还可以建议

他做好记录，寻找岀颜色混合的规律。P120-P121

20、【单选题】学前儿童由于抽象思维发展水平有限、生活经验不足，所以为他们开展的体

育活动应注意贴近他们的实际生活，使他们容易理解，反映了学前儿童体育应具备的特点是

生活化

社会化

A:

简单化

B:

均衡化

C:

答D:案：A

解析：体育活动的生活化，由于学前儿童的抽象思维发展水平有限、生活经验不足，所以

为他们开展的体育活动应该注意贴近他fl的实际生活，使他们容易理解；第二，要充分

考虑儿童的心理发展特点，选择趣味性强、活泼轻快的动作内容，在设置体育教育的内

容、情节、方法上要注意兴趣性，能吸引孩子的注意力，激发他们进行体育活动的兴趣；

第三，动作技术简单化，要根据学前儿童的身体发展水平为其设计适合的动作。学前儿童

体育不是竞技体育，它的目的是通过简单的基本体操、基本动作技术练习，使儿童从小掌

握正确的技术动作和正确的身体姿势；第四，要注意体育活动的全面性，全面锻炼、全面

提高、各器官系统同步发展，避免由于锻炼不当而造成的发展不均衡；第五，运动负荷适

宜性，儿童的肌肉力量、韧带强度正处于发展过程中，所以在进行体育锻炼的过程中要随

时调整、控制运动负荷量，做到“高密度、低强度”；第六，体育游戏社会化，有目的、

有意识地反映现实生活的社会活动，在进行体育教育的同时也能体现通过体育对学前儿童

其他方面成长的促进作用。P106-P107

21、【单选题】一学期结束后，小一班王老师把苗苗的动作技能方面的表现与入园之初的记

录做了前后对比，发现了苗苗有很大的进步，这种评价属于

绝对评价

区域评价

A:

个体内差异评价

B:

相对评价

C:

答D:案：C

解析：个体内差异评价。把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较，或将同一

评价对象的若干侧面相互比较。例如，把某幼儿园学期初和学期末的动作发展测试成绩相

比较，评价其获得进步的程度；或将某幼儿园各方面的工作达到某种标准的程度相比较，

以考察其优点和不足。为了弥补个体内差异评价本身的弊端，常与相对评价结合使用。

P202

22、【单选题】给学前儿童树立正面的榜样，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，

符合

集体教育原则

教育影响的一贯性原则

A:

教育影响的一致性原则

B:

正面教育原则

C:

答D:案：D

解析：正面教育，即从事物的正面或以正面的事例积极引导、说服为主的教育。从正面看

事物最易看清，尤其是孩子幼稚无知，辨别是非、善恶的能力差，以正面为主进行教育才

能收到预期效果。在实践中，家长要坚持正面教育引导，千方百计地让孩子知道“我能

行”“我进步”。P150

23、【单选题】培养学前儿童良好的意志品质包括

坚持性的培养

主动性的培养

A:

B:

独立性的培养

创造性的培养

C:

答D:案：A

解析：培养儿童良好的意志品质包括培养目的性和坚持性。

24、【单选题】落实全面发展学前教育目标应注意的问题是

注重个体差异，因人施教

注重统一要求，平均发展

A:

注重智育，发展认知能力

B:

注重计划性，避免修改或调整预定计划

C:

答D:案：A

解析：注重个体差异,因人施教注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。是《幼

儿园工作规程》确定的幼教工作原则之一。

25、【单选题】我国在职教师为适应岗位要求，及时更新教育观念，不断提高业务水平所进

行的岗位培训，

120学时

220学时

A:

240学时

B:

360学时

C:

答D:案：C

解析：教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训，培训时间每五年累计不少于

240学时。

26、【单选题】《幼儿园教师专业标准》的结构框架中居于首要位置的是

专业理念与师德

专业知识

A:

专业能力

B:

专业素养

C:

答D:案：A

解析：专业理念与师德”在《专业标准》的结构框架中居于首要位置,包括职业理解与认

识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为等四个领域。

27、【单选题】由家长提出育儿过程中遇到的疑难问题，由园长、有经验的老师或专业人员

给予解答的家园联系方式是

家长会

家庭教育咨询

A:

家庭联系册

B:

家长座谈会

C:

答D:案：B

解析：家庭教育咨询,这是一种有效指导家长配合幼教机构做好家庭教育的方法。由家

长提出实践中遇到的疑难问题,由园长、有经验的老师或专业工作人员给予解答。

28、【单选题】为顺利实现家园衔接，家庭需要做好的工作是

进行生活常识教育

开展游戏活动

A:

调整作息时间，培养自理和卫生习惯

B:

进行家访和环境布置

C:

答D:案：C

解析：调整作息时间,培养自理和卫生习惯为顺利实现家园衔接,家庭需要做好的工作在

生活方面的体现是调整作息时间,培养自理和卫生习惯。

29、【单选题】“培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力”,这一目标属于学前

儿童全面发展教育的

体育目标

智育目标

A:

德育目标

B:

美育目标

C:

答D:案：B

解析：学前儿童智育的主要目标是：“发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往

的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力”。

30、【单选题】幼儿园教育活动按照领域划分，可以分为五大领域，即健康、语言、社会、

科学和

音乐

数学

A:

艺术

B:

美术

C:

D:

答案：C

解析：幼儿园教育活动按照领域划分，可以分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领

域。

31、【名词解释】“活教育”思想

答案：是我国学前教育专家陈鹤琴的理论,“活教育”思想反对传统的以升学为目的的

死教育,提出教育的目的是培养人,“做人、做中国人、做现代中国人”。“活教育”

的课程来源于大自然、大社会,贯彻“做中学、做中教、做中求进步”的方法论。

32、【名词解释】体育游戏

答案：又称活动性游戏,是规则游戏的一种,一般具有一定情节、角色、规则、娱乐性和

竞赛性。旨在发展学前儿童的走、跑、跳、攀登、钻、爬、投掷等基本动作和技能

33、【名词解释】学前教育目标

答案：是根据统一的教育目的,结合学前儿童身心发展水平而提出的具体目标,它是教

育目的在学前教育中的具体体现。

34、【名词解释】幼儿园教育评价

答案：是教育评价的一部分。它以幼儿园教育目标为评价标准,在系统测量的基础上,

对幼儿园教育活动及其相关要素进行价值判断,以促进幼儿全面发展的过程。

35、【简答题】简述皮亚杰的认知学派学前教育思想的主要观点。

答案：(1)强调活动的重要性;(2)强调兴趣与需要的重要性;(3)教育的目的在于培

养儿童的创造力和批判力。P54

36、【简答题】简述学前教育对儿童发展的影响。

答案：(1)学前教育促进儿童大脑的发育;（2）学前教育影响儿童认知的发展;（3）

学前教育促进儿童社会性的发展。

37、【简答题】简述幼儿园教师的劳动特点。

答案：(1)劳动对象的主体性和幼稚性;（2）劳动任务的全面性和细致性;（3）劳动

过程的创造性;（4）劳动手段的主体性;（5）劳动成效的长期性和潜在性。

38、【简答题】简述学前儿童家庭教育的功能。

答案：(1)奠定儿童成长和发展的基础;(2)指导儿童基本的生活技能;(3)教导儿童规

范的社会行为。

39、【论述题】联系实际分析幼儿园教师的一般角色定位。

答案：(1)幼儿身心健康的养护者;(2)教育性环