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文档简介

大理民谣“八大碗”（中班）

语言活动设计

设计意图民谣指的是以吟诵形式流传和保存的传统韵文，形式短小。民谣是我们大理民间艺术中一朵奇葩，它融艺术性、教育性、知识性、趣味性、文学性……为一体，值得我们去学习和发扬。《幼儿园教育指导纲要》指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”基于以上原因，结合我园课题“利用信息技术在幼儿园本土民间文学的实践研究”和中班幼儿的年龄特征，我选择幼儿熟悉的形象、直观的本土民间文学作品——大理民谣“八大碗”，旨在让幼儿从小了解本土民谣，感受乡土情怀，陶冶美好情操，培养幼儿对本土民间文学作品的兴趣。活动目标

1、喜欢民谣，初步了解民谣中“八大碗”是哪八道菜。 2、鼓励幼儿大胆创编“八大碗”的菜肴，激发幼儿的想象力与创编能力。活动重难点活动重点是了解民谣“八大碗”内容，难点是创编“八大碗”的其他菜肴。欣赏“八大碗”及了解民谣内容

红粬大肉寸寸方酥肉煎煮味尤香

五味拼盘花色美

粉丝情意长

又肥又大荷包豆清炖猪脚板栗汤水煮鱼块香扑鼻鸡汤似琼浆红粬大肉寸寸方酥肉煎煮味尤香五味拼盘花色美粉丝情意长看着图完整朗诵“八大碗”又肥又大荷包豆清炖猪脚板栗汤水煮鱼块香扑鼻鸡汤似琼浆活动反思白族“八仙桌”上的“八大碗”承载了白族文化的精髓，是白族文化几千年的积淀，如今广泛流行于各个白族村落，并将一直传承下去。歌谣是民间文学体裁之一，是民歌、民谣和儿歌、童谣的总称，是民间短篇诗歌。按流传形式分为口头民谣和书写民谣。带领幼儿感受并学习大理民谣“八大碗”，是一件对孩子们很有意义的事情。“八大碗”民谣短小、诙谐、富有浓厚的乡土特色和浅现的教育意义，成为中班幼儿很好的活动素材。本活动通过信息化手段辅助教学，充分表现信息化学习本土民间文学作品的辅助性和实效性特点。因此，在民谣“八大碗”这一活动中，结合信息化教学具有很大的探索价值。

附：大理民谣：八大碗

红粬大肉寸寸方，酥肉煎煮味尤香，五味拼盘花色美，粉丝情

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