2022上半年教师资格考试初中物理真题及答案

试卷科目：教师资格考试初中物理2022上半年教师资格考试初中物理真题及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2022上半年教师资格考试初中物理真题及答案第1部分：单项选择题，共8题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.图所示为某版本初中物理教材中某节开始的内容。该内容的编写意图是（）。A)引入?压力?的学习B)引入?压强?的学习C)引入?摩擦力?的学习D)引入?弹力?的学习答案:B解析:本题考查对教材内容的了解。图中表示压力作用效果和受力面积的关系。压力作用效果指的是压强。故本题选B。[单选题]2.某同学用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材做凸透镜成像实验。当蜡烛、凸透镜、光屏在图2所示位置时，光屏上出现了倒立等大清晰的像。若将蜡烛移至光具座的20cm处，保持凸透镜位置不变。为了能在光屏上出现清晰的像，下面说法正确的是（）。A)光屏向左移5cm，出现倒立缩小的像B)光屏向左移5cm，出现倒立放大的像C)光屏向右移25cm，出现倒立缩小的像D)光屏向右移25cm，出现倒立放大的像答案:A解析:本题考查凸透镜成像规律。根据题干中信息，可知此时物距和像距都是2倍焦距。当物体移动到20cm处时，物距大于2倍焦距，所以像距应该在1倍焦距和2倍焦距之间，成的像时倒立缩小的实像。故本题选A。[单选题]3.公共卫生领域广泛使用红外体温计测量体温、紫外线灯消毒等。关于红外线和紫外线，下列说法正确的是（）。A)红外体温计是利用其发射的红外线测量体温的B)当体温超过周围空气温度时人体才辐射红外线C)真空中红外线的传播速度比紫外线的大D)真空中红外线的波长比紫外线的长答案:D解析:本题考查红外线和紫外线。红外体温计是利用检测人体辐射出的红外线来测量体温的，A错误。只要高于绝对零度人体就会辐射红外线，B错误。红外线和紫外线都是电磁波，在真空中传播速度相同，C错误。真空中，光速相同且紫外线的频率较大，因此红外线的波长比紫外线的长，D正确。故本题选D。[单选题]4.一质点在Oxy坐标系中的运动学方程是x=Rcosωt,y=Rsinωt,其中R、ω均为常量，该质点运动的速度大小为（）。A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]5.如图所示，空间存在水平向右的匀强电场，无限大金属板面的法线方向与电场方向平行，金属板两表面A)AB)BC)CD)D答案:C解析:金属板外部电场方向为从左向右，金属板内部极化电荷产生的电场方向应为从右向左，所以M带负电，N带正电。又因为MN为同一金属板，所以产生的电荷面密度相等。故本题选C。[单选题]6.为了测量某容器的容积，在该容器上插入一根两端开口的玻璃管，玻璃管与容器之间密封，玻璃管内部横截面积为S，管内一静止液柱封闭着长度为L1空气柱（可视为理想液体），如图所示，此时外界的温度为T1，现把容器浸在温度为T2的热水中，液柱静止时下方的空气柱长度变为L2。若实验过程中大气压和容器容积均不变，则该容器的容积为（）。A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]7.质量为0.5kg的小球由静止竖直下落，与地面碰撞后反弹，其速度随时间变化曲线如图5所示，图中A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]8.如图6甲所示，a、b两个绝缘金属环套在同一个铁芯上，处于静止状态。现给a环通以如图6乙所示的电流，下列说法中正确的是（）。A)t1时刻两环相互吸引B)t2时刻两环相互吸引C)t3时刻b环感应电流大小为0D)t4时刻b环感应电流最大答案:B解析:本题考查楞次定律的理解。t1时刻处于电流增大阶段，根据楞次定律，可知，两环的电流方向相反，则两环相互排斥，t2时刻处于电流减小阶段，根据楞次定律，可知，两环的电流方向相同，则两环相互吸引，故B正确，A错误；t3时刻，a环电流变化率最快，所以b环感应电流最大，C错误。t4时刻a环电流值最大，但是这一瞬间电流大小不变，所以b环感应电流为0，D错误。故本题选B。第2部分：问答题，共5题，请在空白处填写正确答案。[问答题]9.物理演示实验教学，通常要求演示与讲解相结合。举例说明课堂上教师如何实现演示与讲解相结合这一要求。答案:演示实验是指在课堂上以教师为主要操作者的表演示范性实验。它主要是把要研究的物理现象展示在学生眼前,引导学生观察思考,配合教授或穿插学生讨论等方式完成课堂教学任务。为了充分发挥演示实验在引入新课、形成物理概念和建立物理规律以及深化、巩固、应用物理概念和规律过程中的作用,教师应指导学生观察并进行讲解。例如,探究声音的响度,需要引导学生观察鼓面纸屑振动动情况,并据此作出结论。解析:[问答题]10.初中物理课程中有很多容易混淆的物理概念，如功和功率，温度和热量等。举例说明教学中从哪些方面区别容易混淆的物理概念。答案:物理中有很多相似的概念。学生形成了概念,这只是对物理概念的初步认识。为了比较深刻地理解物理概念,还需要认识概念的内涵、外延以及与其他概念的联系与区别等。为此,必须对概念进行剖析。物理概念的剖析可从内涵、外延及与其他概念的关系三个方面入手。例如重力、弹力、摩擦力、安培力(磁场对电流的作用力)、洛仑兹力(磁场对运动电荷的作用力)等,就是力这一概念的外延。在学习中,通过对不同概念的三个方面进行剖析可以正确认识并区分相应的物理概念。解析:[问答题]11.面方框所示是某学生对一道作业题的解答：题目：如图所示,灯泡L标有有?6V，0.5A?字样,滑动变阻器R2的最大电阻为12Ω，R=R1=12Ω。当开关S1闭合，S2、S3断开，滑片P滑动至滑动变阻器a端时，灯泡L恰好正常发光。求：（1）灯泡L正常发光时的功率和电阻；（2）若用电阻R3=12Ω替换灯泡L后，当S1、S2、S3都闭合，滑片P滑动至滑动变阻器的中点时，通过电流表的电流。答案:解析:[问答题]12.下面为某老师在?大气压强?一课上的教学片段。老师：同学们，上课了，大家看PPT（下图），哪位同学能说说看到了什么？同学甲：我们都看过，是我国航天员在空间站外工作。老师：对！这是2021年8月20日，我国神舟十二号航天员在空间站外工作的照片。大家注意到航天员穿着的航天服了吗，有谁能说说航天服有什么作用？同学乙：航天服能保暖。同学丙：还可防止宇宙射线。老师：对!航天服的作用可大了，它凝聚了许多现代科学技术。学习了这节课，我们对航天服的作用还会有更深入的认识。下面我们学习大气压强。老师先做个实验，大家注意观察。老师边做实验边讲解（板书如下图所示）。实验一：将适量开水倒入空铁皮罐内后，不盖盖子，用凉水冷却铁皮罐。实验二：将适量开水倒入空铁皮罐内后，盖紧盖子，用凉水冷却铁皮罐。……老师：刚才我们学习了大气压强，知道了标准大气压，还了解了一些大气压在生活中的作用，以及如何运用科学技术改进我们生活的案例。下面结合大气压，我们进一步分析航天服的作用。……答案:暂无解析:[问答题]13.阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于?比热容?的内容要求为:?通过实验,了解比热容,尝试用比热容说明简单的自然现象?。材料二：义务教育九年级物理某教科书?比热容?一节?比较不同物质吸热的情况?的实验如下所示。实验：比较不同物质吸热的情况加热质量相同的水和食用油,使它们升高相同的温度。比较它们吸收热量的多少,看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。可以使用的实验器材有:相同规格的电加热器、玻璃