小学五年级音乐下册教学计划

音乐下册教学计划小学五年级音乐下册教学计划(精选10篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编整理的小学五年级音乐下册教学计划，欢小学五年级音乐下册教学计划篇1贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实析我担任五年级5个班级的教学，其中五(6)班转于村小。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五(1)(2)(3)(6)班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五(4)班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真。针对这种现状，教师须进行大量本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、进群体意识，锻炼合作 (1)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱 (2)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 (3)能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。 (1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的 (2)通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐 (1)学习各种节拍，掌握其强弱规律。 (2)学习小节、小节线、终止线、反复记号等。做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表现性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结 习3课时、考查4课时小学五年级音乐下册教学计划篇24课时4课时分析自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织有八课，分别是《东海渔歌》、《我们的田野》、《民族的节山乡牧童》、《故乡的桥》、《音乐中的故事》、《民族的舞八音盒》。其中歌曲有《赶海小姑娘》、《小螺号》、《我们乐的泼水节》、《那达慕之童》、《在阿维翁大桥上》、《老鼠和大象》、《听妈妈讲事情》、《铃儿响叮当》让学生接触并了解中国的几首优秀的曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让现、 (一)感受与鉴赏 的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或 (1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 (2)能够体验并简述音乐情绪的变化。 (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 (2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所 (3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说流派 (1)聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风 (2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不 (二)表现 (1)乐于参与各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌 (3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与 (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 奏 (1)乐于参与各种演奏活动。 (2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 (3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人 (4)每学年能够演奏乐曲2—3首。 (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简单乐谱。少喊唱现象编活动本学期我将针对五年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的.方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎度容课时第一周学唱赶海小姑娘2周欣赏丰收锣鼓、大海啊，故乡第三周学唱小螺号2第四周学唱我们的田野2周学唱田野在召唤活动课田园随想第六周学唱快乐的泼水节2周欣赏塔吉克的节日火把节之夜第八周学唱那达慕之歌2第九周活动课欢腾的那达慕2第十周学唱牧童2第十一周欣赏牧童短笛、山童2第十二周学唱在安慰翁的大桥上2第十四周欣赏北京的桥、桥2五周欣赏洋娃娃之梦、鹅妈妈组曲第十六周学唱老鼠和大象2七周学唱听妈妈讲那过去的事情第十八周民族的舞步2九周欣赏维也纳的八音钟、打字机第二十周学唱铃儿响叮当2小学五年级音乐下册教学计划篇3生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造此刻一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们、理解潜力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力别，期望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师就应在语言方面变，能够一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时级上册，本册教材的资料都明显的很有深度，首先从歌多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动潜力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技懂得六拍子的强弱规律，学习过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以最限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协的课，吸取他们的长要注意采用不同的教生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改年级音乐下册教学计划篇4学生情况分析息地支持的歌唱，掌握了连音、顿音唱，法，初步简易的轮唱，声音较和谐。独立唱歌的初步表现能力已显示出，受了速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的了解了一些中外音乐家及作品。音乐知识方面，已掌握了五线本知识，认识了2/4、3/4、4/4及含义、强弱、指挥等，更便歌曲、唱游、读谱知识、综合训练、欣赏等部分，各部联系紧密。综合训练配合歌曲教学，有发声、节奏、律动、乐器音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等练习。欣赏曲后设有想内容，通过提示、提问来培养、发展对音乐的注意力、记忆力艺字戏曲音乐唱段，巩固人声分类和声乐演唱形式、音乐的表现形式。读谱知识：巩固五线谱基本知识及首调唱名法，通过模唱、听辨、视唱。的地方，重点练习。欣赏：多听、感受为主，体会内容及意境，用原有知识理解乐曲。综合训练：示范、练习结合，并坚持不懈地对学生2、精心选取教学方法，利用听唱法，视唱法，创设情境法，表演3、加强欣赏的教学，(欣赏一直是我们教学中比较头疼的一部分，如何让学生进入音乐中，感受音乐的魅力)充分发挥教师的主导作用，学生积极主动地投入欣赏活动。欣赏前教师要激发学生听赏音乐的和愿望，使能学生安静、认真、仔细地听音乐。教师应根据不同的用简洁、有趣的语言和启发性的提问，让学生了解作品的内容、作4、鼓励学生进行音乐创造，五年级的学生应具有这样的素质，多培养学生的创新意识和创新能力，多创设一些生动有趣的创造性活动的内容，形式和情景。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，长发展规划为一名教师身上肩负的是为人师表、教书育人，教育代的重任，所以在工作期间不断的自我学习，通过学习先进教育，提升了自己的内部涵养，补充自己的专业知识，使得教育教学也能不断进步。但是自身还是存在着很多的不足，如：专业知识比较欠缺，不够精不够深入，自身的业务素质有待提高，教育教学的新思想、新方法接触不足。在教学方面还属于新手，在课堂教学中对学生的管理不够扎实，课堂效率需要提高，需要多向老教师名教在思想、行动、认识上的转变，掌握音乐教学的各种方式方3、积极地参加各级组织的各种活动，在学校或区里组织的教育科研活动中认真学习，完善自己，积极参与各级部门组织的教师基本功课。 (1)从实际情况出发，学习先进的教学理论，提高教学业务水平，反思以及专业知识方面的学习。以“学习知识---实践上课---反思总结---归纳积累---再改进---再实践”为线索，总结适合自己的风格的教学方式。多读书，多读好书，加强自己业务素质学习，总结 体会。积极参加教研组讨论活动，坚持校内每周听课2节并多听向老教师学习，多听区里对口优秀教师的课，并认真写好反思，取长补短 小学五年级音乐下册教学计划篇5分析，息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有一于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。教师应体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学1、(1)认识变音记号，重音记号。(2)通过学习本册教材，演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学点、表达和创造能施生感受、体验、鉴赏音乐的美吸和清晰的咬字、吐大自然等进行音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条主线上让学生增4、变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音乐的美感，教材，，在，防慢教学进展，打，扬长避短，使学生、趣味性、探索性、挑战性以教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新内容xxx》聆听《小步舞曲》演唱《土风舞》少年》4聆听《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》《癞蛤蟆和小青蛙》唱《白桦林好地方》声》演唱《西风的话》小学五年级音乐下册教学计划篇6思想精神和实践能力的培养贯穿于音育的全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校趣，力、学校艺术教育的新局面。争创学校的音乐艺术特色，培养全面发学生。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术本教研和区教研活动，促进教师专业发展，努力提2、开展课外艺术活动，做好校民乐队和钢琴中心的管理工作，积 (一)抓常规教学校老师的教学计划和备课情况、教师帮带、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互交流、针对性的教研活动，努力3、增强教师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培养终生学 (二)抓教研课改认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索2、积极参加各项教研活动，注重音乐科课题研究和实施，并做好教学反思和讨况， (三)抓课外活动队和钢琴中心的建设和训练工作，为这学期学校举办各类活动(或校外活动)做好充分准备。建立音乐特色项目，打造乐器的摆放整齐，学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作，做年级音乐下册教学计划篇7为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据念的思考，必须强调“以学生发展为本”。多，以教师为主，很少研究学生它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教定为“以学生发展为本”。育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。所以，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践本事为目标的新音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅仅做到此刻受益，并以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们经过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一经过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教创与活动中，编有很多的实践要求，让学生与活动中去体验音感，提高他们的音乐感受、表现、创造的本事。中小学的音乐专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动年级音乐下册教学计划篇8教材分析务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐》、音乐会》、《生活多欢乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—欢乐的冬令营》。基本资料包括：聆听、表演、编创注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的 (一)聆听本事色及歌曲《小乐队》的趣味地域的民歌风 (二)表演本事》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》《多烦好妈妈》、《》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《欢乐的音乐会》《唢呐》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大《小拜年》、《过新年》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所，，表达自我愉快、欢乐 (三)创编与活动本事活中的各种音乐实节奏感和内心听觉及动作的，积极参加探索声音 (四)知识技能五年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。所以，在上小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，可是模仿本事比较强，并且也能熟练掌握。所以，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣学习中评价自我、评价他学生的求异思级音乐下册教学计划篇9分析入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着浓积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表可是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自我，对自我缺乏信学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不贴合心理年龄等诸多问题。总的来说，五年级学生对音乐的兴趣是他行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能去研究问题，不仅仅是强实践与性、积极性和成就性。经过课堂进行的各种音乐活动，培养学的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良习惯；经过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；经过一系列的小培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学资料的同时，关注的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思本事等各方面的发展表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学表 (略)级音乐下册教学计划篇10思想施美育的重要途径，对培养学生德、智、体、美全展，提高全民族素质，建设社会主义精神文明具有重要作用。以素质的培养为目标，学