2024中考语文作文【青春类】【责任、担当类】主题（含范文）

中考语文作文【青春类】【责任、担当类】主题（含范文）【青春类】01我的青春足迹啊，青春！你永远是可亲可爱的。春天·收获欢乐天突然变得很黑，狂风骤起，树叶被吹的呼啦啦响。这是娇气的春娃娃生气的征兆。教室里的我们却显得很高兴，乌云就算把城压塌，也压制不了这里快活的气氛。刹那间，大雨倾盆——终于下雨了！这是这一年里我们遇到的第一场大雨。我们纷纷走到窗前，伸手去接那凉丝丝的雨水。“哇，好大的雨！”同学们纷纷说。这时教室里没有开灯，一切都是昏黄的，我们像从来没有见过雨的孩子，在窗前不停地赞叹。在这个春天，我在这里收获了快乐。夏天·努力拼搏一到夏天，我们教室里的风扇就不曾停过。它们转呀转，为我们送来清凉；风扇底下的我们写呀写、记呀记、背呀背，为的就是贴在墙上的这句话：努力拼搏，勇夺佳绩，决战2022年中考。我累，大家也累，可是不知道为什么，每当不经意抬起头，看到这句简单、普通的标语时我又充满了能量，即使饿着肚子，也继续拼搏。拼搏就有失败和泪水，但我并不畏惧这些，我依然努力。在这个夏天，我在这里努力拼搏。秋天·遭遇失败秋天不应该是收获果实的季节吗？为什么我努力过后却没有得到优异的成绩？坐在安静的教室，我问自己：你真的努力了吗？不，我还没有。在别人精心栽培自己的果树的时候，我离开了自己的果树，心想天然生成的果实也不错，但结果并非如此，我得到的只是又苦又涩的失败。“别灰心，再来一次。”我对自己说。在这个秋天，我在这里遭遇失败，但我坚信“日拱一卒，功不唐捐”，我拾起了信心。冬天·感受温暖天冷了，我却忘了拿外套，连上的两节课，我都是在一边吸鼻涕一边搓手中艰难度过的。“怎么了？”同桌注意到了我的异样，问我，“你冷吗？”“嗯。”我漫不经心地点了头。“给你穿吧。”同桌一边说一边脱下了她的外套。“不用了……”我急忙推辞。“穿上吧，不要冻坏了。”拿着同桌的外套，我心里温暖极了！在这个冬天，我被同桌的友情与爱心温暖着。这里——我们班的教室，有我的欢乐、努力、失败、温暖，这里永远印在我的青春记忆中。这里，有我青春的足迹。让我们以梦为马，一起向未来！可借鉴之处：1本文开头运用题记，紧扣题目“青春”，结尾抒情再次点题，语言精美。2运用四个并列式小标题巧妙组接，以时间为序选取了发生在自己青春成长路上的四个片段，每个小标题的字数一致，一长带一短。小标题下面的第二段照应小标题的题目，使得文章思路清晰，布局精巧。02青春的脐带出生时，我们被剪断脐带，脱离母体，而后母亲用另一种无形的脐带，为我们源源不断地输送营养。可我总以为那是一条束缚自由的脐带，总想用力挣脱……

3月3日

星期三

阴傍晚，把堆积如山的作业做完后，我伸伸腰，长长地舒了一口气，接下来干什么？不如把那本交满完的《镜花缘》读完！于是我翻开《镜花缘)童津有味地看了起来。我被书中的情节深深吸引，时不时发出笑声。我的笑声引起妈妈的注意，她从客厅走过来训斥我：“马上就要期中考试了，你还有心情看闲书，还不赶快复习！”“我…我只是想放松一下。”我正想为自己辩解，却被妈妈那犀利的目光瞪了回去。我虽心有不甘，但也不敢反抗，只得重新埋头在课本里。3月16日

星期二

雨“第一名，×××，全年级第一，总分343分，上升5名··…··第四名，××，第51名，总分311分，上升70名。”听到自己的成绩，我不由得心跳加速！心里一阵激动，70名，很不容易了！我笑靥如花。“××虽然进步很大，但跟第一名相差32分，革命尚未成功，同学仍须努力。”听了老班的话，我的心瞬间从云端跌入谷底，只好朝老班点点头。回到家，妈妈知道我的成绩后，用和老师一样的口气说：“上升了70名，可喜可贺！但革命尚未成功，你要继续努力！”是的！革命尚未成功，我仍须努力！大军压境，我得十二分小心。3月20日

星期六

晴试卷发到手中，99分。我十分激动上一次只考了72分。下晚自习回到家，我第一时间告诉妈妈这一喜讯，可妈妈只是冷淡地说：“这1分，是不是你又粗心大意了？如果一中分数线…”“妈妈，我知道，我需要继续努力！”说完，我微微一笑，抱了抱妈妈。妈妈愣了一下。显然，她早已适应我在呵斥下的无声反抗，没想到，今天我笑容满面，还给了她一个拥抱。妈妈换一种口气,和颜悦色地对我说“姑娘，对不起！妈妈以后不唠叨你了。”“我知道，你的唠叨是对我的关爱和警醒。我已经长大了，况且你和爸爸爱的‘脐带’早就融入我的骨髓了。”“知道了。我家姑娘长大了！”妈妈粲然一笑。晚风从窗外吹来，我躺在床上，望着窗外那片灿烂的星空，不一会儿就睡着了。没有烦恼的我睡得很香很香……原来，我一直想挣脱的那条青春的脐带，正是连接我和母亲的爱的脐带，不必挣脱，不必剪断……可借鉴之处：1首尾呼应。开头点题“挣脱脐带”，结尾再次点题“不必挣脱青春的脐带”，把青春的脐带和母爱的脐带融合在一起，深化了文章主题。2本文运用日记体布局全篇，构思精巧。三则日记，选取了三个场面，记录了“我”断开“脐带”的经历和心路历程。3对人物细致入微的神态描写、心理描写，如“换一种口气,和颜悦色”“妈妈粲然一笑”“妈妈愣了一下”“瞬间从云端跌入谷底”，以及对话，富有生活气息。03我的青春里有彩虹每个人的青春都是独一无二的，都有绚丽的风景。而我的青春里，有座绚丽的彩虹桥。红色·亲情周末，背着沉重的书包回到家，还没进家门，弟弟就已经迈着他的小短腿摇摇晃晃地来接我了。看到他，我心中的负担似乎减轻了许多。到家后，打开锅一看，满满的饭一动未动，因为我今天回家，所以即使到了晚上八点，他们也依旧在等我一起吃。望着一家人坐在一起吃饭的场景，听着弟弟开心的笑声，一颗流星划过，点亮了我心里那抹红色的弧。橙色·师恩已经到了九年级的最后两场押题考试了，不知为何我的成绩就像急速下跌的股票。望着那难堪的成绩，我没有奋起直追，而是选择做了一个只会逃避的懦夫。班主任看着丧气的我，轻轻地说：“每棵树都有自己的年轮，每朵花都有自己的冬天，每个人都有自己的滑铁卢！不到最后一刻，永远别放弃。”听着他轻柔的话语，我鼓起了前进的勇气。老师的话就像一盏橙色的灯，照亮了我前进的道路。绿色·友谊走在九年级的路上，我们被压力这座五指山压得难以喘气，每天坐在教学楼闷热的顶层，心情急躁而又烦闷。我们都明白，为了那有限的招生名额，我们必须把其他同学都当成敌人看待。于是，为了渺茫的未来，我们把心扉关上，只关注分数。一个骄阳似火的课间，口渴难忍却又不想下楼接水，同桌默默地把她的水递了过来，我吃惊了。她望着我的样子，轻轻地说：“别忘了，我们是朋友呀。”同桌课间递来的那杯水，缓缓流过我的心田，筑起了一座名为友谊的绿色的城堡。紫色·浪漫每次下课，望着前边那个奋笔疾书的背影，心中总有一丝复杂涌现。我知道，他是我青春的一个成长的标志。但注定他又只能是路人，不过这就够了……每个人的青春都是绚烂的，都有阳光、鲜花和成长。而我的青春中最为夺目的，便是那座刻满我成长痕迹的彩虹桥。可借鉴之处：1首尾呼应，紧扣题目，“青春”“彩虹桥”，语言优美，含蓄隽永。2运用四个小标题，“红色”“橙色”“绿色”“紫色”呼应“彩虹”，选取了自己成长中的四件事情，内容丰富；且小标题的结尾处呼应小标题的题目，构思精巧，浑然一体。04青春足迹只有“鲜衣怒马少年时”，才能吟出“我辈岂是蓬蒿人”的诗句。手捧滚烫的青春，自然要走得坚挺，最好是带起风来，才能在回忆的沙海中，走出自己的足迹。浅滩漫步初上七年级，青春是刚抽芽的新柳，是冲上岸的浅浪。五光十色中，我只能慢慢走。我是那样迷茫，从小学毕业班突然放下的压力几乎让我失了道。似乎我的奋斗已经到了尽头，可当我看到身边的人，那些埋头苦读的人，汗水一滴滴地挥洒，青春在他们的肩上高昂着头。我不由地质问自己，就这样放任自己的青春吗?于是我开始努力拼搏，一步一个脚印的走下去，直到我的青春不再探头探头脑，左右顾盼。浪花席卷，浅滩上的足印却越发深刻。沼泽跋涉八年级时，青春的苦恼冒了头，一深一浅地踩下去，鞋上沾泥，眼中含泪，却步履不停。我坚定的那颗心，时常因无所回报而疲惫。父母间的争吵，同学关系的摩擦碰撞，学业上的压力，一切的一切都团在一起像是昏暗的天空，却没有一滴水滋润，没有一片圆圆的绿荫给我安慰。我记得一个夜晚灰白的台灯与昏暗的天色交织，泪涌了出来。但随即淹没，再次振作。泥水四溢，深深浅浅的脚印是青春的见证。高山攀登如今我已在九年级，六月的火热似乎已烧至眼前，顶着这轮太阳，我不断攀登。青春是理智的狂热，是我经年努力试图跨越的高山。所以我付出汗水，在每盏灯的照耀下，我深埋于书籍之中;在每支笔的毫墨中，我挥洒青春于纸上;在每句吐出的豪言壮语中。高山攀登，路在脚下，踏出我的足迹。在那浅滩上，那淤泥中，那高山顶，在那些或浅或深，或由折或笔直的足迹中，得以窥见我滚烫的青春。可借鉴之处：1首尾呼应，点明文题“青春足迹”，对于考场作文，这一点是尤其重要的。结尾一段对前面小标题做了总结，收束全文。2运用三个小标题，以时间为顺序，记述了自己在初中三年生活的成长历程，结构严谨，布局精巧。05青春足迹“天时人事日相摧，冬至阳生春又来。”世间山水迢迢，路遥马急，我在最美的青春留下足迹。春风阳春三月，阳光熠熠在枝头。晨曦越过一万八千里来路将信件寄给初春的樱花，而我也迎来了体测八百米的挑战。紧张填满了我的身体，随之攥紧衣角。哨声响，跑到中程，我便觉得吃力，心被寒气揪到了一起。当我坚持不住时，一阵春风吹来。吹平我心中的皱纹，吹开我世界里的花。我咬紧牙关，向终点奔去……“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是春风在我的青春中留下足迹。蝉鸣夏意正浓。墨绿色的枝叶交错横生，编织了我心中不会褪色的梦。可当我拿到鲜红刺目的数学试卷，心里便如刀绞般痛。我望住窗外。窗外，肆意招摇的蝉鸣没过城市喧嚣，掀起六月里的馨香和热浪。那小小的蝉儿，不知在黑暗中度了多少日夜，才得以重见天光。我们又何不像蝉？背负沉甸甸的杂闹，却一心向光。我忽然懂了，所谓的奋不顾身的执着，全都不过，是因为深爱着。于是我提起笔，轻轻写起……“落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣”，是蝉鸣在我的青春中留下足迹。枫叶秋高气爽，不可多得的灿然季节，我知道外公住院的消息，忍不住一遍又一遍地问护士：外公会好起来吗？每日放学，我都会陪侍在他床头做作业。有天看他郁郁不语，我便推他到楼下放松。秋日迟迟，院中的枫树伸长手臂，拼命上长，想读懂阳光。瞧！枫叶都想拥抱秋日里的灿阳。我伸出手，悄悄拾起地上一片艳红递到外公手中，他忽然吟诵道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，是啊，枫叶也在我的青春中留下足迹。青春如初升之日，有最夺目最绚烂的光彩。蓝田日暖玉生烟，我坚定地行走在光怪陆离的世界。要有恣意孤胆，去闯世界雄关。做春风、鸣蝉和红枫。学后庭玉树承恩泽，不信年华有断肠。风过林梢，彼时，骄阳正好。我用青春留下最美的足迹。可借鉴之处：1首尾呼应，紧扣文题。2以时间为序，运用三个小标题，写下了自己青春成长中地点点滴滴，有自己的努力拼搏，有自己的深爱执着，也有对亲人地缕缕深情，构思精巧。3语言优美，富有表现力，特别对古诗文的引用，锦上添花，更体现了小作者深厚的语言功底。06青春足迹说起春天，温暖，新生，拼搏第字眼涌入脑中。青春又何不是我们一生之中的春天呢？青春中的一个个足迹也是我们一幕幕值得收藏的回忆。欢喜·成长刚入初中，同学们的脸上都洋溢着欢快的笑容。对于任何东西都充满着极大的好奇。同学们在一起学生习，在一起游戏，在一起吃饭......

在一起成长。那天，我和同桌在比赛画小人，比比看谁的小人画玩得快，画的好看。经过半个小时的时间，我俩同时收笑，一对比，我惊讶了：“哇！你画得好美啊！眼睛比我画得像。”同学笑了笑说：“你也不错嘛！嘴巴比我好像看。“那就平局！”我俩异口同声说。随后，我们便笑了。那是者春足迹。使我在欢喜中成长。迷茫·努力随着年级的增长，困难也变得多了起来。班中的迷欢声笑语也比在七年级中的少了许些。那次考试，望着不尽人意的成绩的我，不禁陷入沉思：难道我不够努力？对啊，我是不够努力，在别人努力浇灌的时候，我却任其生长，不管不顾。现在，该是努力的时候了。我拿起桌上的笔，认真地更正试卷……经过每天每日地学习，努力，拌拼搏，我的目光也一点点地坚定，我的自信也一点点地重拾……果然，不出所料，在一次期中考试中，我取得了优异的成绩。那是青春足迹。使我在迷茫中努力。自信·收获不知不觉，现在已经是九年级了。在学习之海中遭遇百锤历炼的我，眼中有光，自信之光：我已从刚入初中时无知幼稚的小。孩成长为能够独当一面，眼中有光的青年了。九年级，是收获的时候，经过了三年的风吹雨打，养育栽培，也是时候看看成果了。在一次摸拟考中，我取得了不错的成绩，老师家长都很开心，这也使我更多加自信，更加努力。无奋斗，不青春。是啊，所以我们要努力，走好每一步，使青春无悔。那是青春足迹。使我在自信中收获。春天，万物生长，鸟语花香，一片生机。我们的青春亦是如此成长，努力，收获。青春的足迹伴我成长，令我回忆。07青春岁月，我与书籍相约历史的风沙蹉跎了往昔的岁月，掩盖了曾经的荣光，却怎么也掩盖不住经典的辉煌！——题记这个夏天的蝉鸣比哪一年都聒噪，教室窗外枝桠疯长，却总也挡不住烈阳，少年人的青春撒野轻狂，岁月如与我长相守，书籍永相约。闲来无事，站在书架前，小心翼翼地翻开书页，嗅着那馥郁古朴的气息，伴随着轻缓柔曼的旋律，悉心的感受那古老的舟，撩拨文字的海……深沉的纸页以一种平缓的语调，讲述着一个个枯瘦如柴的人生、衰败没落的家族、殷红如雪的现实、以及纯真饱满的幸福、欣慰深邃的大爱、抽象深刻的哲理。它就像一位老人，褪去世间繁华，语重心长的告诉我：善、恶：真：伪。我的青春也从此抛弃了重负，笑对人生。青春岁月，闪烁着隽永的光亮我翱翔于诗歌的天地，生于长空，长于烈日，从未远去。在这里我邀李白饮美酒，同苏轼游赤壁，与辛弃疾咏祖国。“举杯邀明月，对影成三人。”好一个热情奔放的李白。“采菊东篱下，悠然见南山。”好一个性情阔达的陶潜。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”好一个忧国忧民的杜牧。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”好一个鄙视权贵的李商隐。那狂饮的刘伶，醉酒的王维，对月小酌的苏轼，在那美酒佳酿中即兴而作，写出了千古传唱的绝句，让人如痴如醉，不能自已。这才发现书中的生活是幸福的，美好的，在书中的我畅游天地，翱翔天际，千种风光，万般风情。尽收眼底，诗歌——闪烁着隽永的光亮。青春岁月，洋溢着轻松的喜悦我迈进散文的花园，清新脱俗，与众不同。我随老舍来到北京小胡同，和沈从文来到依山傍水的城镇，与三毛穿过德国，西班牙……尽情游览，用心领略。使心灵在优美的文字中栖息，那字里行间无不是我深深感动，沉浸其中，留连忘返……这才发现书中的生活是清新的，质朴的，心浮气躁时，读一篇散文家的文章，让我阔达开朗，脑海里迸出思想的灿烂火花，得到心灵的满足。青春岁月，飘荡着无边际的想象我撒野奔跑，撞进了齐花怒放的小说之林。品那一个个跌宕起伏，扣人心弦的故事，让我爱不释手：一场红楼中的梦写尽人生悲欢；一路斩妖除魔，忠心耿耿；一百零八位好汉同仇敌忾，劫富济穷；一口三足巨鼎，将广阔的中土大川，土地人民烧地熏蒸，沸腾。这才发现书中的生活是充足的，快乐的，在书中，我与文学家交流，激发我对知识的渴求。意志消沉时，一部激昂的小说，让我精神振奋，信心百倍。正值青春的我，与书长相守，甚至我会发现，我正值青春岁月，这个年纪里，整个世界都是我的，不需要犹豫，也用不着权衡，我要做的只是在书中留下属于我的浓墨重彩。万家灯火，喧嚣人生，尽收眼底！08青春，痛并快乐着放眼望去，人生的轨迹或深或浅，惟有短短的几年青春时光最让人怀念。从迈进初中校门的那一刻起，痛苦与快乐并行。我是一个不喜欢课上提问的学生，可我偏偏摊上了个爱提问题的班主任。班主任是一位数学老师，他上课不带书，有同学戏言他这张嘴就可以说上三天三夜。他平生最恨不爱思考的人。于是每当上他的课，我都战战兢兢，害怕那种突然发生的感觉，就好像在战场上，别人告诉你敌人会打你一枪，但不知道这枚子弹何时何地会向你飞来。而思考这一枪的时间只有几秒钟，我不喜欢这种感觉。记得学期开始，他点到我的名字，问了我一道试卷压轴题。我霎时愣在原地，张口却发不出声音，又不好意思說出“我不会”这三个字，只好低下头，不发一言。他的笑容渐渐凝固，又带上一些愠怒说：“就等着我来讲，自己也不知道先想想，虽然是压轴题，但是你还是可以做起来的啊！”班上的同学都齐刷刷地望向我，脸上似是讥讽。我将头埋得更低了。那目光犹如一把把匕首刺痛着我的心，第一次感受到了青春路上的磕磕绊绊，感受到了成长的痛苦。在他的课上，我学会了如何快速且准确地思考问题。他的问题心血来潮时有之，精心准备时亦有之，这几个月，我学到了许多，我再也不是那个课堂上回答不出问题，泪水急得打转的小姑娘了。上周，他在白板上写下一条题目，算是一条即兴问题吧。我们匆匆看了一眼题目就埋头算起来。教室里静得出奇，仿佛连阳光洒落在地上的声音都能听见，只有同学们笔尖触碰纸面的无奈的沙沙声。我紧盯着题目，找到了一种奇特的思路，便以此为突破口，开始解答。我解完后，抬头，发现大家依然在埋头苦算。数学老师头转向我，脸上是欣慰的笑，等大多数人写完后，老师点我回答。我目光坚定，嗓音洪亮，阐明着我的思路，“综上所述，这道题选D！”话音刚落，他为我鼓起掌：“不错，思路非常清晰，很严谨。”我心中长吁了一口气，松开了握紧许久的拳，成就感、自豪感与喜悦涌上心头，体会到了青春的快乐。回忆着往昔的痛苦与快乐，感叹着青春本该如此，因为我们是少年，就应在交织着痛苦与快乐的青春时光中去拼搏，在痛苦与快乐中谱写青春的诗篇。青春，痛并快乐着！【责任、担当类】责任“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人……”这是陶渊明的《桃花源记》。文中男耕女织、自然淳朴的桃花源，一直被视为人间仙境，被世代想要隐居避世的高尚之士所向往。而陶渊明本人，也被作为千古隐逸之宗，供后人敬仰效仿。可我第一次看这篇古文时，便有了一个疑问：隐居避世的选择，真的正确么？在人类社会形成之初，由于人有着自私，贪婪和贪图享乐的本性，社会无序和混乱的因素便一直存在着。小到班级学生的纪律，大到国家之间的战争，都是这些因素所造成的潜在结果。在面对社会与个体的种种矛盾和冲突时，知难而退、明哲保身固然是一种智慧，可迎难而上、挺身而出，则是任何时代都更需要的态度。他是魏晋名士，如一只飞鸟，从现实黑暗的泥淖中奋翅而出，飞出了名利场，却醉停桃花源。面对看似乌烟瘴气，不可改变的官场，一人之力似乎太过渺小。所以他，他们，选择了逃避。他“不为五斗米折腰”的气节看似高傲清洁，但实际上却是懦弱、不作为的表现。相较之下，我却认为魏征、徐阶、苏轼这样的人更值得钦佩。无论他们生逢何世，始终谨记心中的责任，勇于担当。明知不可为而为之，尽一人之力救万民于水火。敢于站出来，做自己认为正确的事，这才是我们应有的风骨气质。有些人可能觉得，这些史书中蒙尘的人事与我们无关。平常在生活中看到的事，也大多以“事不关己，高高挂起”的心态应对。可很多时候，事真的不关己吗？班上有人不守纪律时，如果我们不闻不问，变质的是整个班级的风气；看到有人插队，我们不声不响，小偷行窃我们默不作声，变味的是整个社会的人情和正义。在这个时代，没有真正的事不关己，雪崩之下，没有一片雪花是无辜的。我们应当负起自己的责任，看清世界后依然去爱它、维护它。天下兴亡匹夫有责，更何况我们自己的班级、国家。洪荒太古，疟疾遍地，民不聊生。有人跋山涉水，尝遍百草，寻一味救世的良药；北宋时期，外敌进犯，战火连天。有人在岳阳楼上拍栏而歌，诵出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当；百年近代，列强环伺，家国破碎，有人于满堂学子中击案而起，立下“为中华之崛起而读书”的壮志。不要认为我们年轻的肩太过柔弱，真正的担当，没有界限，发自内心。银汉邈邈，华夏悠悠；韶光倥偬，山河与共。砥砺负重，亲筑桃源；少年意气，当战西风！那一刻，我懂得了责任“哦吼！采摘去咯——”伴随着兴奋的呐喊声，同学们如潮水一般涌进果林，身影在一颗颗苹果树之间闪耀，很快便消失了。提着大包小包的老师，也跟着同学们很快进入了果林，看见跑的太快的学生消失的身影十分着急，就像是牧羊人追着一大群绵羊似的。对于这次采摘活动，我们都十分期待，每个同学都带着大大的塑料袋，激动得能够感受到自己的心跳。在前往果园的路上，老师除了强调安全之类的问题以外，还特意强调，说自己摘下来的苹果不管多烂，都必须带走。我们都答应了，可是这些话也许在我们冲进果园那一刻，就被抛到九霄云外了。果林很大，我走着走着，就看不见一个熟悉的身影了。果园中弥漫着成熟苹果的甘甜气息和带有叶子味道的清新空气，迎面吹来阵阵微风，让我心旷神怡。可是，一低头，发现自己的袋子里只有几个不起眼的小苹果，感到一丝失望。我不甘心，又抬头在树上仔细寻找。大部分阳光都被遮住了，还好，在层层树叶中，居然有一个红扑扑的大苹果。这一发现让我欣喜若狂。我想跳起来去摘，却因太高而碰不到，观察到周围没有可以支撑的地方，我从四周搬来了几块石头，踩着石头跳起来，终于摘下了苹果。我开心地笑了。然而现实却与我的期望相差甚远：由于我从下方仰视，便没有注意到，看起来丰硕的苹果上方却有一个黑色的大洞，仿佛里面能爬出虫子来似的，让我感到恶心，我只想立刻扔掉它。但想起老师的嘱咐，又有点犹豫，看着自己的辛苦不但没有成果，反而增加了累赘时，我感到十分矛盾，拿着烂苹果，心中乱作一团。正当我踌躇间，一高一矮两个身影映入我的眼帘，是一个老师和一个同学。老师时不时弯下腰去，不停地捡起地上的烂苹果。老师身边的同学似乎问了什么，接下来老