心理健康教育教案(7篇)

第1页心理安康教育教案(7篇)心理安康教育教案1心理安康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理安康的抱负状态是保持性格完好、智力正常、认知正以下是本站共享的心理安康教育教案,盼望能关心到大家!心理安康法。。2、苦恼卡(小飞机)、欢乐卡、信封嬉戏法、讲授法、商量法、训练法、表演法第2页教学因素，指导同学如何面对苦恼，找到调整心情的妙方，学会笑对人生。整个教学过程让同学多想、多动、多参加、多感悟，力求同学生：教师上课欢乐!师：信任我们肯定很欢乐!哀乐。师：同学们，你们喜爱看动画片吗?喜怒哀乐)师：每个人都有喜怒哀乐，这是我们的心情表现。你们喜爱轻(师说嬉戏规章，然后嬉戏)2.4.6.8组同学跟对面同学做镜面动作，预备：惊讶、恐惧、难过;好，交换，看谁做得有制造力、有新意，难受、生气、好快乐啊、感谢你，我很好;坐下。第3页玩了照镜子这个嬉戏你有什么感受?你更喜爱哪种表情?喜爱快乐的举手!我们的生活就是一面镜子，你对着镜子笑，它就对你笑，你对好玩的嬉戏带我们进入今日的主题：放飞苦恼，拥抱欢乐(师在黑板贴出题目，齐读)(二)让同学回忆苦恼的事和畅谈不欢乐的反响你在学习、生活、交往中有什么苦恼事吗?快向你小组内的同学倾诉(生小组内沟通，师巡察)。自己的苦恼?我们的苦恼可真多呀，想起这些苦恼，我们就会不舒适，如今同学说一说自己的亲身体验，不欢乐时(紧急、生气、恐惊、哀痛)的反响是怎样?第4页师：在苦恼活不欢乐的时候，你又有一些什么样的反响呢?每的时候会有什么反响?生气时、恐惊时、哀痛时你有什么反响呢?(生气时会打枕头、跺脚、想打人、握紧拳头……恐惊时会左顾右盼、抓住衣角、大喊……哀痛时会抱住枕头哭、心里觉得很痛、不想吃饭……)人人都不喜爱，让我们把苦恼放飞，拥抱欢乐吧!那么，你觉得什么(三)学习拥抱欢乐的方法生：关心别人时、拿到好成果时、受到表扬时……赏一个故事(师：为什么农夫欢乐，国王不欢乐呢?生：由于农夫只是没有鞋，而那个人连脚都没有，农夫比他美第5页师：这叫“知足常乐”。那为什么国王不欢乐呢?(生商量，师巡察)师：信任大家通过商量，会给国王想出方法来。小组长汇报一。生：把钱捐给贫困的人……过渡语：欢乐需要我们有乐观的心态。农夫知足常乐，只要我场景一：站在自己的角度思索场景二：站在别人的角度思索逍打球时不留神打到了球时不留神打到了师：谁来说说第一个场景?(生说略)师：其次个场景?(生说略)第6页过渡语：同一件事，换位思索后处理就是另外一种结果，也能你看到了什么?美丽的公主可以变成丑陋的巫婆，丑陋的巫婆可以变依据同学的答复，教师加以引导和补充，学习欢乐的钥匙：换活中你遇到苦恼后是假设调解的呢?自己欢乐吗?生：想以前欢乐的事。向妈妈诉说……师：对，我们可以用以下的方式：换位思索、转移留意、自我关心纸片里的同学找到欢乐。师：在课前我们做了一个小调查，觉察第7页(生小组商量信封里的内容，师巡察指导)生：我们抽到的题目是：小明没有钓到鱼。我会专心理示意对是：小华考试只有61分。他可以多鼓舞生：我们抽到的题目是：小刘踢球时踢伤了同学的脚。他要先跟同学说对不起……师：欢乐是靠大家查找的，你还有什么解决苦恼的金点子呢?(五)体验欢乐师：让我们通过一些方法来体验欢乐吧。一、深呼吸，二、大声喊，三、把苦恼折出纸飞机放飞苦恼和苦恼说“byebye”的动作)第8页你给生活一个微笑，生活会还给你一个春天!：欢乐康教育教案21、揭题，播放音乐，教师激情导入:第9页人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，在我们教师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避又缺乏应有的社会公德，太不应当了。教师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不开心。是啊，生活中，让人生气、让人苦恼、让人苦痛的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事2、趁机引导，回忆苦恼:1、教师导语:生活中人人有苦恼，有了苦恼怎么办?请大家来像故事中的理发师一样来大声地说出自己的苦恼!4、我口说我心:引导同学诉说感到不开心的事。:1、观看心理小品，评析是非:小品一:(内容概要:表弟在踢足球，不留神摔了一跤，丹丹正第10页2、教师导语:我们看了同同学气时的各种表现，请大家商量，的,可以感受欢乐的。思索:为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷教师小结:不同的想法，对人的影响多大啊!我仔细地写，满怀信念地给教师看，教师说不行;而同桌这么死板的教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(教师处理事情不公正;同桌会拍马屁;教师看不起我)情节设计:教师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头伸展开第11页教师引导(2):猜一猜教师刚刚对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)情节设计:丁丁跳着，笑着回到了座位上。教师引导(3):请同学们猜一猜，丁丁为什么这么兴奋?她是怎么想的?(教师觉得我的作文水平比同桌高，应当写得更好;教师对我可是，邻居李芳说:“太难看了!”7、师小结:要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上许多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱苦恼，增添自信，找到欢1、过渡:我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有美好就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的?2、在小组沟通会后全班沟通:做自己喜爱的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画……3、教师点拨:怎样才能做一个欢乐的人?大家的方法真多!这些第12页不快，兴奋起来。如今，让我们来预备一份“心理快餐”，把你查找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请教师导语:如今，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!①看史努比动画片段;②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;④看照片回忆欢乐的往事;教师过渡:这些能使自己常常快乐的小窍门真好，生活中能给多媒体动画演示文稿:读好玩的书;至少培育自己有一种爱好爱好;常常与家人、同学、伴侣在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动制造中体会欢乐……心理安康教育教案3第13页(一)引入同学们，你们的学习成果如何，在学习上讲究方法吗?下面教(二)学文明理小结：看来只靠死记硬背是不行的，必需在理解的根底上记忆，把试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有把握了各个环节的学你画的状况?指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现第14页(三)活动明理(四)总结全课的坏习惯第15页完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就观察桌。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：你有这方面的坏习惯吗你预备怎样改正还给你们，我公布正确答案，要求同学们比照标准答案自行打分。小这节课完毕时教师说：“同学们，教师是在做一个老实测验，假设你(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不老实、哄骗教师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯第16页(4)假设你有这其中的坏习惯，你准备怎么办礼品盒，觉察里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫(1)故事中小立有哪些坏习惯(2)这是哪方面的坏习惯(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯(4)假设你有准备怎么办用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组商量，派一人答复4.说说你或你觉察别的同学有哪些日常生活中的其它不良生么第17页好：不要明日复明日心理安康教育教案53、幼儿按教师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)第18页影。平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样?(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉解决困难的。生气并不是一件坏事情，假设生气时损害了自己，防碍(1)假设你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?(2)假设小伴侣不留神撞到了你，你会怎么做?第19页育教案6学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多了，们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗?们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能第20页让妞妞不生气，欢乐起来呢?小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的图三、来很多