广东高考英语听说考试指导PartA

EnglishReadingSkills

andImitation第一页，共二十九页。广东省2016年普通高考“英语听说”考试要求

题序题型题量赋分时间A节模仿朗读12060分钟B节角色扮演116C节故事复述124总计36060分钟第二页，共二十九页。要求：考生的语音、语调自然；语速尽可能与片断保持一致。要做到字正腔圆，音调抑扬顿挫，有起伏。忌：朗读时没有起伏，一直用一个平调。第三页，共二十九页。ReadingSkills弱读重读语调

停顿连读失爆第四页，共二十九页。ReadingSkills弱读重读语调

停顿连读失爆第五页，共二十九页。技巧一：如何处理句子中的停顿讲英语或读英语时，尤其是遇到长句时，适当的停顿很重要。停顿并非随心所欲读累了就停，而要根据意群（句子中构成相对独立完整的意思的语言单位）来停。一般来说，段与段之间的停顿时间最长，其次是句与句之间的停顿，最后才是句子内部意群之间的停顿，例如：主语与分句或从句之间的停顿。句子内部意群之间的停顿，在下列情况下尤其突出：

第六页，共二十九页。1．主句与从句（定语从句、宾语从句等）之间

a.Thesearetherobotsofourdreams,intelligentmachines

thatlivetoserve.b.And,theFBIconfrontsthemostheavilyarmedmilitiathatUSlawenforcementhaseverfaced.c.JamesBond,theultimatesurvivorknowsverywellthattherearemanywaystokill.

第七页，共二十九页。2.条件状语、时间状语等分句与主句之间

a.Allwouldbelostifnotforthestrengthofonewoman.b.Welcometoparadise.Whenyouarrivehereyou’llfindamillionsecretsandasyouexploreit,you’llfindamillionmore.

第八页，共二十九页。3.当后置定语较长时，其与所修饰的核心词之间

a.AswerevealthesecretstrategiesofanFBIcrisisnegotiator,thesestoriesarestraightaheadonBestKeptSecrets.b.Butfortheirvarietyofappearance,alldogsaresimplymutationsoftheirclosetancestralrelative,thewolf.c.HowdoestheFBIsolvecasesliketheOklahomaCityBombing?

第九页，共二十九页。4.表时间、地点、距离、方式等的介词短语与句

子其他成分之间a.Thefourhundred-year-oldHapsburgdynastystillcommandsmostofEuropetotheenvyofherneighbours.b.Wolveshadcompetedforpreywithanothergroupofhunters,complexcommunicatorsnotunlikethemselves.c.HercrewisplottingacoursetooneofthemostnotoriouspointsinthenorthAtlantic,thesiteofTitanicdisaster.

第十页，共二十九页。5.表目的、伴随动作、原因、或结果的分词短语与句子其他成分之间a.Perhapsthewolvesweredrawninbythesmellofmeatcookingcoverafire,andintocontractintotheirrivals.b.Tuckedhighinthecanyonhillsarearistocraticretreatsover-lookingsomeofthemostexpensiverealestateintheUnitedStates.c.ButfortheRussianpeopleborntothisgiantland,Europeisdistanthorizonbeyondtheirimagination.

第十一页，共二十九页。6.不定式短语与句子其他成分之间

a.Whatexactlyhappenedonthatterriblenighttocausethedeathofonethousandoffivehundredandtwenty-threemen,womenandchildren?b.ScienceistakingusbackintimetowitnessthesinkingoftheunsinkableTitanic.c.SheisthefirstwomantoinherittheHasburgthrown,andfewbelieveshecankeepit.

第十二页，共二十九页。7.以and或or分隔的较长的句子成分之间a.Butyou’renotinthejungleofBaliorevenahiddensanctuarysomewhereinThailand.b.HedragsmillionsoutoftheDarkAgesandforgesanewnation.c.Itdefiesdefinitionandcanonlybedescribedasunbelievable,capriciousanddreamlike.

第十三页，共二十九页。8.同位语与句子其他成分之间Theoneexception:herdevotedhusbandFrancis,dukeofLorraine.9.插入语与句子其他成分之间a.Attimes,dogsappearstomoveandreactlikewildanimals,yettheyarebydefinition,domesticated.b.TheinstrumentsofdeathhavepushedtechnologytothelimitsinwhathasbecometheDeadlyGame.

第十四页，共二十九页。技巧二：如何处理助动词的弱读

助动词弱读在句子中的应用：

学会助动词的弱读，是掌握连读技巧的第一步。任何一种语言，在口语表达时，句子中的单词有重读、弱读这样的变化，句子听上去才生动、自然。英语也不例外。那么，在英语中，哪些单词在句子中需要弱读呢？一般情况下，助动词会明显地弱读。请看下面的例句，揣摩助动词在句中是如何被弱读的：Doyoucomeherealot?Theyweren’texpectingus.They’rehavinganotherargument.Wehaven’tbeentoldanythingyet.第十五页，共二十九页。2.助动词弱读时的发音变化：助动词弱读时，其发音与单词音标中的发音会有一些不同，快读时，他们发音会变为：

doyou/dəjuː/I’m/aim/weren’t/wəːnt/were/wət/they’re/ðɛə/I’ll/aiI/being/biŋ/have/həv/was/wə/been/bin/we’ll/wiːI/we’re/wiə/be/bi/haven’t/həvn/第十六页，共二十九页。技巧三：如何处理of的弱读

of的弱读形式：

of在词典中的音标及它的重读形式为：/ɔf/，而当它出现在句子中时，很少采取strongform,而会采取其弱读形式，即/əf/。第十七页，共二十九页。2.of与其他单词的连读当of前面单词的最后一个音为辅音时，该辅音与of的弱读形式的起首元音/ɔ/构成连读，可以构成一个音节来发音；同样道理，当of后面单词的第一个音为元音时，该元音与of弱读形式结尾的辅音/v/也构成连读。例如下面的短语：

aflight⌒ofstairsapiece⌒offurnitureanitem⌒ofnewsapinch⌒ofsaltacarton⌒ofmilkabar⌒ofchocolateabunch⌒offlowersabundle⌒ofsticksasuite⌒ofroomacluster⌒ofhousesatouch⌒ofbitterness第十八页，共二十九页。技巧四：如何处理介词的弱读1.处理好介词的弱读，会让您的英语听起来流利得多。2.常用介词在重读和弱读时的不同发音：单词重读形式弱读形式from/frɔm//frəm/to/tuː//tə/of/ɔf//əf/at/æt//ət/for/fɔː//fə/第十九页，共二十九页。ReadingSkills弱读重读语调

停顿连读失爆第二十页，共二十九页。技巧五：如何处理句子的重读

语句重音（sentencestress）是指根据不同的交际需要而对句子的某个或者某些词加以强调。重音的特点是：发音用力较多，音量较大，时间较长。重音分为：表意重音，逻辑重音及情感重音。

第二十一页，共二十九页。a.Ingeneral,weemphasizeawordaswestressasyllablebygivingitmore

force,longer

duration,andhigherpitch.b.IbelievethecourseIhavefollowedwithChinaistheonethat’sbestforAmerica,disagreeingwherewehaveserious

disagreements,pursuingourcommoninterestswhereIthoughtitwasintheinterestoftheUnitedStates.(BillClinton)第二十二页，共二十九页。ReadingSkills弱读重读语调

停顿连读失爆第二十三页，共二十九页。PPT内容概述EnglishReadingSkills

andImitation。停顿并非随心所欲读累了就停，而要根据意群（句子中构成相对独立完整的意思的语言单位）来停。1．主句与从句（定语从句、宾语从句等）之间。4.表时间、地点、距离、方式等的介词短语与句。5.表目的、伴随动作、原因、或结果的分词短语与句子其他成分之间。7.以and或or分隔的较长的句子成分之间。学会助动词的弱读，是掌握连读技巧的第一步。请看下面的例句，揣摩助动词在句中是如何被弱读的：。1.处理好介词的弱读，会让您的英语听起来流利得多。语句重音（sentencestress）是指根据不同的交际需要而对句子的某个或者某些词加以强调。重音分为：表意重音，逻辑重音及情感重音。1.在语速较慢的语流中，意群内的辅音和元音可以统统连起来。Thankyou.第二十四页，共二十九页。技巧六：如何处理连读

我们在听英语时，会发现漂亮的口语听起来流畅，有跳跃感和音乐感。这是由连读带来的效果。连读的规则如下：

1.在语速较慢的语流中，意群内的辅音和元音可以统统连起来。如：becauseofanairraid应该读作

because⌒of⌒an⌒air⌒raid/bi'Kɔːzəvə'nɛə'reid/whenIwasanundergraduate应该读作

when⌒Iwas⌒an⌒undergraduate/we'nаiwəzə'nʌndə'ɡrædƷueit/第二十五页，共二十九页。2.在正常或者较快的语速中，只要句子不太长（大约15个单词以内），其中所有的辅音都可以跟后面的元音连读，意群和意群之间也可以连读。如：

PleasewriteitinEnglishandgiveittoyouruncleassoonaspossible.可以读作：

Pleasewrite⌒it⌒in⌒English⌒andgive⌒ittoyour⌒uncle⌒assoon⌒aspossible./'pliːz'rаititi'niηgliʃən'givitəjɔː'rʌηklə'suːnəs'pɔsəbl/第二十六页，共二十九页。3.以字母r或者re结尾的单词在与紧跟其后的词首元音相连时，须加进一个/r/，这个/r/叫“连接/r/”。如thereis可以读作/ðəriz/，fairenough可以读作/‘fɛəri’nʌf/等。此外，还有一种/r/叫“插入/r/”，即以/ə/或/ɔː/结尾的单词，即使没有字母r或re,若其后紧跟着非重读元音，连读时中间要插入一个/r/。如：

drama⌒andmusic/'drаːmərən'mjuːzik/,Russia⌒andChina/rʌʃərən'tʃаinə/,law⌒andorder/'lɔːrə'nɔːdə/