高考作文素材：三问“奥数天才的坠落”教你辩证写热点

高考作文素材：三问“奥数天才的坠落”，教你辩证写热点！对大部分人来说，付云皓可能是一个生疏名字，但在奥数界，却早已名声在外，终归，两届国际奥数竞赛冠军的成果，在中国30多年的参赛史上，并不多见。然而现在，这位奥数冠军却在一所师范学院教书，这样的人生在不少人看来可谓“大起大落”。正值读者或感叹、或惋惜之际，当事人却发文“我没有坠落，我在脚踏实地处”，引发网友热议。[素材聚焦]一问：原委是“天才的坠落”，还是“脚踏实地”？从事实层面来看，曾经的奥数冠军，一路开挂进入高校之后面临逆境，这是不争的事实。学科竞赛被视作培育“天才”的机器，始终是通往名校的捷径，不仅是付云皓成长的年头，在当下不少家长、学校依旧乐此不疲。但是否能够真实反映学生的天赋和潜力，是否符合学生成长的规律，从类似付云皓这样的案例来看，唯恐得打个问号。从价值层面来看，从奥数冠军到博士毕业，再到一般二本师范学院的老师，是否意味“坠落”？不行否认，对于付云皓，社会期盼和现实生活际遇、追求内心选择之间，难免存在张力。意义是人所给予的，胜利也从来没有一个统一的标准，成为数学领域的大家当然值得憧憬，但能够为基础教化作出贡献，同样也有意义。二问：奥赛原委意味着什么？在奥赛高考加分取消、国内多项数学竞赛被暂停的背景下，学科竞赛被推上了舆论的风口浪尖。人们之所以对这位奥赛金牌得主的命运如此关注，反映了奥赛的现实境况，以及社会对奥赛的认知争议。谁也没有否认付云皓曾是奥数领域的佼佼者，但是，奥赛金牌得主这一身份的意义，不同的人会给出不一样的解读。许多人内心的预设观点是，奥数是数学实力的体现，奥赛金牌得主就应当站在数学殿堂的制高点。竞赛表现良好，当然是学科实力的体现，却未必与学术创新实力画等号。不管付云皓个人命运如何，理清学科竞赛的意义，才能开展有效的探讨。三问：担当老师，是否意味着“奥数天才”？正如付云皓在“自白书”中所说，他现在工作的意义在于“让初等教化越来越专业化越来越有水平”。跟钻研高深学问的数学家相比，这当然是完全不同的两种人设。不过，无论如何也不能否认师范学校老师对社会的巨大价值。提高教化水平关键在师资，而培育师资的师资当然是关键中的关键。很难说，假如付云皓顺当从北大毕业，是否会走上一条完全不一样的人生道路。更应当反思的则是当年塑造付云皓的这套教化理念——为培育所谓专才而忽视通识教化，并且把组织学科竞赛错误地等同为选拔创新人才。[时评评本]社会心态在不断转折近年来，在社会舆论的呼吁和教化部门的引导下，跟学科竞赛挂钩的升学便利被逐步剥离，学科竞赛回来到了一条正常发展的道路。应当承认，作为一种学科思维的训练，学科竞赛对于培育学生爱好、遴选将来的学术人才，依旧能够发挥有益的作用。忽视全面发展、片面推崇“专才”的时代已经过去了，在基础教化阶段，开展更全面的通识教化、文理不分科已成为必定的要求。付云皓不仅是历史上走偏了的教化观的“产品”，也是拥有独立思想和意志的个体。作为一种符号，公共舆论自然可以从付云皓身上发觉曾经社会所信仰的教化观的不足；但对于他个人的命运与职业选择，社会理应留存一份敬意和宽容。当一名师范学院的老师没什么