(2024年)大班科学活动《沉与浮》教案

大班科学活动《沉与浮》教案12024/3/26目录活动背景与目标活动准备活动过程设计沉与浮现象讲解实验操作指导与示范学生自主实验操作及观察记录总结归纳与延伸拓展22024/3/26活动背景与目标0132024/3/26幼儿园大班孩子对周围世界充满了好奇和探索欲望，对生活中的一些科学现象有浓厚的兴趣。《沉与浮》是幼儿园科学领域的一个重要内容，通过观察和实验，孩子们可以了解物体的浮沉原理，培养科学探究能力和观察力。本次活动旨在通过有趣的实验和游戏，引导孩子们主动探索、发现和学习浮沉现象，激发他们对科学的兴趣和热爱。活动背景42024/3/26让孩子们了解浮沉现象，知道不同物体在水中的浮沉状态。认知目标培养孩子们的观察力、实验能力和科学探究精神。能力目标激发孩子们对科学的兴趣和热爱，培养他们的合作意识和探索精神。情感目标引导孩子们将所学知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。拓展目标活动目标52024/3/26活动准备0262024/3/26大水盆一个，里面装满清水。天平一个，用于测量物品的重量。大小不同的木块、塑料玩具、金属物品、玻璃球等多种材质的物品。投影仪和屏幕，用于展示实验过程和结果。教具准备72024/3/26010204学具准备每个幼儿一个装满清水的小水盆。一组与教具中相同的物品，供幼儿进行实验。记录表，用于记录实验结果。笔，用于填写记录表。0382024/3/26将教室布置成一个科学实验室的氛围，挂上科学家画像和科学实验的海报。在教室的一角设置一个专门用于进行《沉与浮》实验的区域，放置好教具和学具。确保实验区域的安全，避免幼儿在实验过程中受伤。环境准备92024/3/26活动过程设计03102024/3/2601故事导入讲述一个与沉浮现象相关的小故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。02问题导入提出与沉浮相关的有趣问题，引导幼儿思考并激发他们的探究欲望。03情境导入创设一个与沉浮现象相关的情境，让幼儿在情境中发现问题并产生探究的动力。导入环节112024/3/26010203准备各种可以沉浮的物品，如木块、石头、泡沫、铁块等，并准备好足够的水和容器。实验材料准备引导幼儿自由探索各种物品的沉浮现象，鼓励他们尝试不同的组合和方式，观察并记录实验结果。实验操作指导引导幼儿分析实验现象，理解不同物品沉浮的原因和规律，培养他们的观察力和分析能力。实验现象分析实验操作环节122024/3/26

总结归纳环节知识总结回顾实验过程中的发现和学习成果，总结沉浮现象的基本规律和原理。思维拓展引导幼儿思考沉浮现象在日常生活中的应用和意义，培养他们的创新思维和解决问题的能力。情感升华通过分享和交流实验过程中的感受和体验，增强幼儿对科学探索的兴趣和热情，培养他们的科学精神和合作意识。132024/3/26沉与浮现象讲解04142024/3/26沉01物体在液体中向下运动，最终停留在液体底部。浮02物体在液体中向上运动，最终停留在液体表面。原理03物体的浮沉取决于它所受的浮力和重力的大小关系。当浮力大于重力时，物体上浮；当浮力小于重力时，物体下沉；当浮力等于重力时，物体悬浮在液体中。沉与浮定义及原理152024/3/26密度大于液体的物体下沉，密度小于液体的物体上浮。物体的密度形状影响物体在水中所受的阻力，进而影响浮沉。物体形状液体密度越大，提供的浮力越大。液体的密度润湿性好的物体容易沉入水中，润湿性差的物体则容易浮在水面。物体表面的润湿性影响因素分析162024/3/2601020304木块和铁块在水中的浮沉现象。木块密度小于水，因此上浮；铁块密度大于水，因此下沉。实例一不同形状的物体在水中的浮沉现象。比如，一片纸会浮在水面，而一个纸团则会沉入水中。这是因为纸团在水中受到的阻力更大。实例二不同材质的物体在水中的浮沉现象。比如，泡沫塑料会浮在水面，而玻璃珠则会沉入水中。这是因为泡沫塑料的密度远小于水，而玻璃珠的密度大于水。实例三通过以上实例，引导幼儿思考并总结影响物体浮沉的因素，加深对沉与浮现象的理解。同时，鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，进行进一步的探讨和交流。讨论实例展示与讨论172024/3/26实验操作指导与示范05182024/3/262.观察物体让幼儿先仔细观察各种物体，猜测哪些物体会沉，哪些会浮。1.准备实验材料为每位幼儿准备一杯水、各种大小和形状的物体（如木块、石头、塑料玩具、海绵等），以及一个记录表。3.进行实验让幼儿将物体逐一放入水中，观察并记录结果。鼓励他们尝试多次，以验证自己的猜测。5.交流分享鼓励幼儿分享自己的发现，并与同伴交流实验心得。4.分析结果引导幼儿分析实验结果，理解物体的沉浮与大小、形状和材质的关系。实验步骤详解192024/3/26确保水杯和物体都是安全的，没有锐利的边缘或有毒物质。1.使用安全的水杯和物体确保水深适中，水温适宜，避免幼儿烫伤或溺水。2.注意水深和水温在实验过程中，及时擦干桌面上的水，防止幼儿滑倒。3.保持桌面干燥在实验过程中，教师要密切关注幼儿的操作，确保他们的安全。4.教师监督安全注意事项提醒202024/3/261.介绍实验材料教师向幼儿展示实验材料，并简要说明每种物体的特点和用途。2.演示实验步骤教师按照实验步骤逐一演示，边做边讲解，让幼儿明确每个步骤的操作方法和注意事项。3.强调安全事项教师在演示过程中强调安全注意事项，提醒幼儿在实验过程中要遵守规则，确保自身和他人的安全。4.鼓励幼儿参与教师鼓励幼儿积极参与实验，引导他们观察、思考和记录实验结果，培养他们的科学探索精神和动手能力。教师示范操作过程212024/3/26学生自主实验操作及观察记录06222024/3/2601将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与实验。02每组分配实验器材，包括容器、水、各种大小和形状的物体（如木块、金属块、塑料玩具等）。03指导学生在容器中倒入水，然后依次放入不同物体，观察物体的沉浮现象。学生分组进行实验操作232024/3/26指导学生使用简单的图表或符号进行记录，如“↑”表示浮起，“↓”表示沉下。提醒学生注意观察物体沉浮的速度和状态，以及不同物体间的比较。要求学生在实验过程中认真观察，记录下每个物体放入水中后的沉浮情况。观察记录要求和方法指导242024/3/26在实验结束后，要求学生将观察记录整理成表格或图表形式，便于分析和比较。指导学生分析数据，探讨物体沉浮的原因和规律，如物体的密度、形状等因素对沉浮的影响。引导学生提出问题和假设，并通过进一步实验或查阅资料来验证和解决问题。例如，探究如何让沉下的物体浮起来，或者如何让浮起的物体沉下去。数据收集、整理和分析方法介绍252024/3/26总结归纳与延伸拓展07262024/3/26实验结果表明，不同物体在水中的浮沉状态不同，这取决于物体的密度和水的密度之间的关系。当物体的密度小于水的密度时，物体会浮在水面上；当物体的密度大于水的密度时，物体会沉入水中。通过实验，孩子们可以直观地了解到浮沉现象，并初步理解物体浮沉的原因。实验结果总结归纳272024/3/26

延伸拓展内容介绍在生活中，浮沉现象无处不在。除了水中的浮沉，还有空气中的浮沉，比如气球、风筝等。浮沉原理也应用于许多科技产品中，如潜水艇、航空器等。了解浮沉原理有助于孩子们更好地理解这些科技产品的工作原理。通过进一步的学习，孩子们可以了解到更多关于浮沉的知识，比如如何利用浮沉原理进行物体的分离、如何计算物体的浮力等。282024/3/26思考题请孩子们思考一下，在生活中还有哪些物体是利用浮沉原理工作的？