2011年1月自考00390学前儿童科学教育试题及答案含解析

学前儿童科学教育年月真题

0039020111

1、【单选题】“能用科学的方法进行思考”属于教师应具备的

教育知识

教育技能

A:

科技素养

B:

教育观念

C:

答D:案：C

解析：“能用科学的方法进行思考”属于教师应具备的科技素养

2、【单选题】在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是

探索态度

探索对象

A:

探索过程

B:

探索结果

C:

答D:案：C

解析：在儿童学科学诸要素中，探索过程处于核心地位的要素

3、【单选题】儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有

好奇的特点

好探索的特点

A:

自我中心的特点

B:

好动的特点

C:

答D:案：C

解析：儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有自我中心的特

点

4、【单选题】关于儿童学习“溶解”的描述，正确的是

儿童能说出“溶解”这一词语，表明儿童已形成“溶解”概念

儿童不能说出“溶解”这一词语，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上

A:

儿童能用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童已形成了初级科学概念

B:

儿童会用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水

C:

D:

平上

答案：C

解析：

5、【单选题】学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的

哲学依据

心理依据

A:

学科依据

B:

社会依据

C:

答D:案：B

解析：学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的心理依据

6、【单选题】儿童用脚踩打气筒给气球充气的技能属于

科学技能

制作技能

A:

实验技能

B:

操作技能

C:

答D:案：D

解析：儿童用脚踩打气筒给气球充气的技能属于操作技能

7、【单选题】学前儿童科学教育的过程是

教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程

教师指导的过程，而不是儿童探索的过程

A:

教师指导下儿童自主的科学探索过程

B:

儿童自发的科学探索过程

C:

答D:案：C

解析：学前儿童科学教育的过程是教师指导下儿童自主的科学探索过程

8、【单选题】儿童在科学活动“玩水”中，发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教

育的

过程

结果

A:

原理

B:

C:

问题

答D:案：B

解析：儿童在科学活动“玩水”中，发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的

结果

9、【单选题】影响儿童科学探索的外部因素之一是

生活经验

好奇心

A:

智力

B:

教师

C:

答D:案：D

解析：教师是影响儿童科学探索的外部因素之一

10、【单选题】关于“鸟”的教育内容，不适合学前儿童学习的是

让儿童认识各种各样的鸟

向儿童讲解鸟类飞翔的原理

A:

引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中

B:

引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系

C:

答D:案：B

解析：向儿童讲解鸟类飞翔的原理不适合学前儿童的学习

11、【单选题】对农村儿童来说，不合适的活动是

参观养鸡场

观察庄稼

A:

认识无土栽培

B:

了解基因工程

C:

答D:案：D

解析：了解基因工程不适合农村儿童（因地制宜）

12、【单选题】教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的

工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的

科学性和启蒙性要求

广泛性和代表性要求

A:

B:

地方性和季节性要求

时代性和民族性要求

C:

答D:案：D

解析：教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具—

—石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的时代性和民族性要求

13、【单选题】儿童的活动需指向一定的对象是指

儿童活动的主体性

儿童活动的对象性

A:

儿童活动的互动性

B:

儿童活动的假想性

C:

答D:案：B

解析：儿童的活动需指向一定的对象是指儿童活动的对象性

14、【单选题】关于偶发性科学活动的论述，正确的是

有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动

活动的时间、地点固定不变

A:

活动过程不容易受外界因素干扰

B:

活动的主体具有强烈的内在探索动机

C:

答D:案：D

解析：偶发性科学活动是指在幼儿周围世界中，突然发生的自然科学现象、自然物或有趣

和新奇的科技产品与情景，激起幼儿的好奇，导致其自发投入的一种科学探索活动。活动

的主体具有强烈的内在探索动机，活动过程中容易受外界干扰，活动的时间、地点是偶发

的，随机的。

15、【单选题】属于封闭性问题的是

“你发现了什么?”

“它是什么样的?”

A:

“你有什么办法?”

B:

“它们一样吗?”

C:

答D:案：D

解析：“它们一样吗?”属于封闭性问题。

16、【单选题】儿童观察探索不同品种的水果，发现它们的相似处和不同处的观察类型属于

个别物体的观察

个别现象的观察

A:

比较观察

B:

长期系统观察

C:

答D:案：C

解析：儿童观察探索不同品种的水果，发现它们的相似处和不同处的观察类型属于比较观

察行为

17、【单选题】人们探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的基本方法

是

科学实验

观察

A:

分类

B:

科学游戏

C:

答D:案：B

解析：观察是人们探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的基本方法

18、【单选题】不属于测量意义的论述是

有助于儿童更准确地观察和认识世界

有助于儿童获取物体空间、距离、温度等方面的具体经验

A:

有助于儿童学习简单的测量技能

B:

有助于儿童认识个别物体，发展感知能力

C:

答D:案：D

解析：测量有助于儿童更准确地观察和认识世界，获取物体空间、距离、温度等方面的具

体经验，学习简单的测量技能。

19、【单选题】关于自然角的说法，错误的是

自然角是儿童进行非正规科学活动的场所

自然角的材料应限于动植物

A:

自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动

B:

教师要让儿童参与管理自然角

C:

答D:案：B

解析：自然角的材料不限于动植物，可包含动植物以外的，例如实验装置等

20、【单选题】教师在创设和管理活动室自然角时应该

亲自收集各种物品

自己管理自然角

A:

按季节变化及时更换物品

B:

让儿童自行观察，不要加以指导

C:

答D:案：C

解析：教师在创设和管理活动室自然角时应该按季节变化及时更换物品

21、【单选题】下列观察记录中，不符合客观性要求的是

他对自然角很有兴趣

他今天早晨来园后第一件事是观察自然角

A:

他在自然角持续观察20分钟

B:

他今天带了一只小乌龟放到自然角中

C:

答D:案：A

解析：“他对自然角很有兴趣”属于主观的描述，不符合客观性记录要求。

22、【单选题】收集评价资料属于评价步骤的

确定评价目的

设计评价方案

A:

实施评价方案

B:

处理评价结果

C:

答D:案：C

解析：收集评价资料属于评价步骤的实施评价方案

23、【单选题】关于问卷调查法优点的说法，错误的是

简便易行

获得的信息深入、细致

A:

能在较短时间内获得大量信息

B:

便于进行量化的统计分析

C:

答D:案：B

解析：问卷调查法具有简便易行、能在较短时间内获得大量信息、便于进行量化的统计分

析的优点，但获得信息较为表面，不够细致。

24、【单选题】关于科学发现室独特作用的说法，错误的是

科学发现室空间大，可以满足儿童的活动空间需要

科学发现室的材料可以不按年龄进行区分，满足儿童在自己的水平上探索

A:

科学发现室可容纳许多儿童集中探索，最适合采取集体教学的组织形式

B:

科学发现室材料充足，儿童对材料有充分的选择余地

C:

答D:案：C

解析：科学发现室作用：①科学发现室的空间较大、材料丰富，幼儿有充分的选择余地，

能充分满足幼儿的操作需要。②科学发现室提供的材料不按年龄阶段加以区分，更适于幼

儿选择适合自己的活动，保证每个幼儿在自己的水平上进行探索。③科学发现室给予幼儿

充分的自主权，有利于增强幼儿的自信心、独立性和创造性。④科学发现室能充分展现幼

儿科学探究的过程，并使幼儿在过程中得到满足。

25、【问答题】简述学前儿童科学教育对个体发展的意义。

答案：（1）科学教育能够促进学前儿童认知、情感和个性的全面发展；（2）科学教育

会给儿童的一生带来深刻的影响；（3）科学教育还有助于发现具有科学潜能的儿童并

促进其早期发展。

26、【问答题】学前儿童科学教育的情感目标具体包括哪些方面?

答案：（1）发展儿童的好奇心和积极的科学态度；（2）培养儿童对自然的积极情感和

态度；（3）培养儿童对科学技术及其对社会作用的关注；（4）发展儿童良好的个性

品质。

27、【问答题】简述影响学前儿童科学探索过程的内部因素。

答案：（1）认知能力和发展水平；（2）知识经验（或生活经验）；（3）情感态度

（或好奇心和兴趣）；（4）个性特征。

28、【问答题】学前儿童的科学技术教育可以有哪些具体内容?

答案：（1）生活中常见的科技产品及其应用；（2）科技产品的发展；（3）使用简

单的工具；（4）简单的科技小制作；（5）熟悉的科学家的故事。

29、【问答题】简述正规性科学活动的特点。

答案：（1）学习内容统一、固定，由教师选择；（2）学习材料由教师统一提供，所有

儿童共同操作；（3）学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制；（4）学

习的形式以集体教学为主。

30、【问答题】简述现代电教媒体的主要形式。

答案：电教媒体的主要形式包括：投影、幻灯、录音、录像、电影、电视、计算机、激光

视盘、影碟机等。

31、【问答题】你如何理解学前儿童科学教育的结果?

答案：学前儿童科学教育结果的含义泛指儿童在科学教育过程中所达到的各个方面的发

展。如：（1）儿童在科学活动中用自己的语言表达出来的科学经验。（2）儿童在

科学活动中亲身经历的一种无以言表的体验。（3）儿童在科学活动中自发产生的疑问

和问题。（4）儿童在科学活动中自己通过探索获得的一种技能。（5）儿童在科学活

动中自己想出的一个方法。（6）儿童在科学活动中自己制作的一个产品。（7）儿童

在科学活动中对自己操作结果的一种解释。

32、【问答题】在大班科学实验活动“认识摩擦力”中，教师先进行演示：将2辆相同的小

汽车分别放在不同质地的坡面上，比较它们滑行的快慢，同时引导儿童观察；然后向儿童讲

解什么是摩擦力；最后，给每组儿童提供了一套实验材料，要求儿童按照老师刚才的方法进

行实验。请根据学前儿童科学实验的指导要求对教师的行为加以评析，并提出改进措施。

答案：（1）该教师存在两方面的问题：①没有提供儿童充分的自主探索的机会，②

不应该在该活动中向儿童讲解摩擦力的概念。（2）针对以上不足，提出合理的改进

措施。如：先让孩子自主探索、引导发现汽车速度快慢和不同材料地面间的关系。

33、【问答题】具体论述学前儿童科学教育的环境创设应该遵循哪些要求。

答案：学前儿童科学教育环境创设的要求：自然、朴素、美观、安全、亲切，并逐条对照

内涵分析论述。

34、【问答题】请你为幼儿园大班创设春季的自然角，要求写出自然角的内容和教师应怎样

做好自然角的日常管理工作。

答案：（1）大班春季自然角可设材料如：①蚕豆种植及观察蚕豆生长过程。②养蚕

及观察蚕生长变化过程。③大蒜种植及观察（土栽）。④萝卜水栽。③各种种子

（如西瓜籽、南瓜籽、葵花籽）陈列，幼苗培植及观察比较。⑥小乌龟，比较从冬到春

生活习性的变