2011年10月自考00389学前教育科学研究试题及答案含解析

学前教育科学研究年月真题

00389201110

1、【单选题】研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、

定期的研究是（）

个案研究

实验室研究

A:

横向研究

B:

纵向研究

C:

答D:案：D

解析：纵向研究是指研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行

系统的、定期的研究，也叫追踪研究。

2、【单选题】中国儿童发展量表CDCC的编制是在（）

1911年

1968年

A:

1982年

B:

1985年

C:

答D:案：D

解析：中国儿童发展量表是1985年由北京师范大学张厚粲教授、陈帼眉教授等人编制的

用于测试我国城市和大城市郊区3~6岁幼儿心理发展水平的标准化测量工具。

3、【单选题】在实验设计中，符号“O”表示（）

因变量的观测

实验处理

A:

实验的前测

B:

实验的后测

C:

答D:案：A

解析：实验设计的常用符号：X：实验处理，即自变量的操纵O：因变量的观测O1：实

验的前测O2：实验的后测E：实验组（班）C：控制组（班）R：随机选择或随机分配被

试——：等组处理……：不等组处理

4、【单选题】不属于个案研究常用的研究手段是（）

观察

访谈

A:

实验

B:

产品分析

C:

答D:案：C

解析：个案法是一种综合性的研究方法，其手机研究资料的手段是多种多样的，主要有：

㈠观察观察是学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段，主要用于收集研究对象在行

为表现上的资料。在个案研究中，使用观察时应根据研究对象行为的特点和目的不同，选

择恰当的观察方法，根据研究的需要制定严格的观察计划，保证观察和记录的客观性和真

实性。㈡访谈访谈：就是通过和研究对象及其他有关人员进行书面交谈和口头访谈的方

式来收集个案资料的研究。访谈主要是用来收集3个方面的资料：①第一，发生在研究

活动开始以前的反映研究对象某种特征产生、形成过程的“历史”资料；②第二，研究

对象存在和发展变化的环境条件方面的资料；③第三，研究对象与研究对象有关的人对特

定的人或事的看法、态度和特定的反应等方面的资料。因个案法重在对研究对象作全面深

入的了解和认识，因而在研究中访谈对象不能过于单一，尽可能选择性质各不相同的人员

进行访谈，从多个侧面收集资料，同时访谈内容应力求全面深入，避免一般化。㈢测验

测验：主要用于收集有关研究对象或相关人员的身心发展水平或行为特点方面的数据资

料。㈣产品分析产品分析又称活动产品分析，它是研究者通过有目的有计划地收集和分

析研究对象的有代表性的活动产品，来研究其心理活动的特点的一种研究手段。

5、【单选题】根据一定的标准对同时并存的各种事物或各种现象所进行的比较是（）

单项比较

综合比较

A:

横向比较

B:

纵向比较

C:

答D:案：C

解析：横向比较是根据一定的标准对同时并存的各种事物或各种现象所进行比较。

6、【单选题】作者就某一现象或问题在经过充分的研究之后所提出的看法、主张、观点或意

见，称为（）

论点

论据

A:

论证

B:

论文

C:

答D:案：A

解析：作者就某一现象或问题在经过充分的研究之后所提出的看法、主张、观点或意见，

称为论点。

7、【单选题】对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是（）

个案调查

综合调查

A:

典型调查

B:

专题调查

C:

答D:案：D

解析：专题调查：是研究者对某种教育现象或教育问题的某个具体的方面所进行的专项调

查。

8、【单选题】研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性，对观察活动的目标、

内容、方法以及观察活动的环境条件、观察对象等因素进行全面的规划，这是（）

观察方法

观察设计

A:

观察内容

B:

观察指标

C:

答D:案：B

解析：所谓观察设计就是研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性，对观察

活动的目标、内容、方法以及观察活动的环境条件、观察对象等因素进行全面的规划。

9、【问答题】测试工具的核心部分是测量规则。

答案：B；测试工具的核心部分是测试题目。

解析：测试题目是主试用来引起被试作出特定反应的内容和材料，它是测试工具的核心部

分，因而编选题目是制作测验工具的关键。

10、【问答题】定量评价方法主要是评价者根据具体的评价标准对研究成果所作的评语式的

鉴定。

答案：B；定性评价方法主要是评价者根据具体的评价标准对研究成果所作的评语式的鉴

定。

11、【问答题】与观察法相比，访谈法更倾向于收集研究对象的行为表现方面的资料。

答案：B；与观察法相比，访谈法更倾向于收集研究对象的语言资料或与访谈法相比，观

察法更倾向于收集研究对象的行为表现方面的资料。

解析：访谈法和观察法都强调通过研究者与研究对象面对面地接触来收集研究资料，但观

察法更有利于收集有关研究对象行为表现方面的资料，而访谈则更倾向于收集研究对象的

语言资料。

12、【问答题】选择和确立研究课题只解决了研究设计中“怎样研究”的问题。

答案：B；选择和确立研究课题只解决了研究设计中“研究什么”的问题。

解析：选择和确立研究课题只解决了研究设计中“研究什么”的问题。选择和确立什么样

的课题对研究工作的各个方面都起着直接的影响作用。

13、【问答题】描述性总结是一种较深层次的经验总结。

答案：B；解释性总结是一种较深层次的经验总结或描述性总结是一种处于感性认识水平

的经验总结。

解析：描述性总结具体陈述经验产生过程中经验主体是怎样想、怎样做、有何成效等一系

列事实，其经验总结的过程与结果带有个人特点，尚处在感性认识水平。解释性总结除要

对经验产生过程的一系列事实进行描述之外，还必须分析经验存在的理论依据，揭示其原

因和理由，发现与经验相关的事实或现象之间的因果关系或相关关系，这是一种较深层次

的经验总结。

14、【问答题】平均数是指按大小顺序排列的一组数据中居于正中间的数。

答案：B；中数是指按大小顺序排列的一组数据中居于正中间的数。

15、【问答题】研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其

发生或形成原因的研究是个案追踪研究。

答案：B；研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发

生或形成原因的研究是个案追因研究。

解析：所谓个案追因研究，就是在某种教育现象发生或研究对象的某种身心品质形成以

后，研究者运用各种手段收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，追

寻和探究其发生或形成的原因的个案研究。

16、【问答题】​对幼儿园课程理论的研究、对幼儿游戏性质和作用的研究都属于应用研究

的范围。

答案：B；对幼儿园课程理论的研究、对幼儿游戏性质和作用的研究都属于基础研究的范

围。

解析：基础研究又被称为基本理论研究，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的

研究。如在幼儿教育中，人们对幼儿园课程理论的研究、对幼儿游戏性质和作用的研究

等，都属于基础研究的范围。

17、【问答题】教育经验总结能形成对教育实践具有间接指导作用的教育理论。

答案：B；教育经验总结能形成对教育实践具有直接指导作用的教育理论。

18、【问答题】定类指标多用于标志研究对象的行为等级和顺序程度。

答案：B；定序指标多用于标志研究对象的行为等级和顺序程度。

19、【问答题】名词解释：个案研究

答案：个案研究是研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究。

20、【问答题】名词解释：研究计划

答案：研究计划是研究者在研究设计的基础上对研究活动各方面的工作和研究活动的过程

所作的全面规划，是指导和规范研究活动的纲领性文件。

21、【问答题】名词解释：结构性访谈

答案：结构性访谈又称标准化访谈，是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内

容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈。

22、【问答题】生态效度

答案：生态效度是指实验结论能从实验情境推广到一般的各不相同的教育情境中去的程

度。

23、【问答题】集中量数

答案：集中量数是通常用来反映一组数据集中的趋势的参数。

24、【问答题】名词解释：文字资料

答案：文字资料是指以文字记录下来的反映研究对象行为的性质、特点及其变化以及研究

对象的意见、态度等方面信息的描述性资料。

25、【问答题】名词解释：日记描述法

答案：日记描述法即观察者采用记日记的方式将在不同时间观察到的结果记录下来。

26、【问答题】简述学前教育科学研究应贯彻的原则。

答案：（1）客观性原则；（2）系统性原则；（3）教育性原则；（4）伦理性原则。

27、【问答题】简述课题论证的内容。

答案：（1）研究问题的性质和类型；（2）课题研究的目的和意义；（3）该课题国内

外已完成的研究的状况分析；（4）课题研究的可行性分析；（5）课题研究的策略、步

骤和预期的成果形式。

28、【问答题】简述实验者在确定自变量时应注意的问题。

答案：（1）自变量应是具体、确切的教育因素；（2）自变量应是可以操纵的教育因

素；（3）同一项实验中自变量数量不宜过多。

29、【问答题】简述个案研究需要收集的资料。

答案：（1）反映研究对象基本情况的资料；（2）反映研究对象活动和成长过程及发展

状况的资料；（3）反映研究对象所在单位（或团体）情况的资料；（4）反映研究对象

的家庭和社会背景的主要资料。

30、【问答题】简述教育科研论文的基本结构。

答案：（1）题目或标题；（2）内容摘要；（3）序言；（4）正文；（5）结论与讨

论；（6）引文注释与参考文献。

31、【问答题】简述观察研究实施的步骤。

答案：（1）观察的准备；（2）实施现场观察；（3）观察资料的整理和分析；（4）

形成研究结论，撰写观察报告。

32、【问答题】某幼儿园准备进行一项关于“教师行为与儿童行为”的课题研究，请你结合

客观性原则与教育性原则向她们提出具体的要求。

答案：客观性原则：（1）要有严肃的科学态度和严谨的工作作风；（2）要坚持从实际

出发，实事求是；（3）要有吃苦耐劳的精神。教育性原则：（1）研究活动不能给儿童

身心发展造成消极影响；（2）研究活动的设计和实施要尽可能考虑研究对象的年龄特

征；（3）研究活动应尽量不打乱学前教育机构的正常的教育活动。

33、【问答题】某教师期望通过改进提问策略更加有效地促进幼儿主动性的发展。试为该教

师设计一个应用行动研究法的研究方案。

答案：要研究的问题已经明确，即通过改进提问策略更加有效地促进幼儿主动性的发展。

因此，该方案包括（1）收集资料与讨论信息；（2）拟定改进提问策略的行动计划；

（3）实施行动计划，对行动效果进行观察；（4）对行动计划和结果进行反思；（5）

在反思的基础上修订计划并循环实施；（6）撰写研究报告。

34、【问答题】有50名幼儿园教师参加教育技能理论知识的测验成绩如下：45，27，22，

14，7，40，35，13，8，27，21，17，47，19，29，31，31，42，27，35，16，29，43，

19，26，34，30，25，17，46，36，44，30，24，29，25，50，46，11，16，17，32，43，

41，28，5，32，17，19，39。试确定本次统计结果的组数。

答案：首先得确定全距(R):R=50-5=45。在分组活动中一般以10~15组为宜。

35、【问答题】根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为因果性课题、和预测性课

题。

答案：根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为因果性课题、描述性课题和预测性

课题。

36、【问答题】在教育实验的实施阶段，研究者应具体完成操纵、控制无关变量、观察和

测量因变量三个方面的任务。

答案：在教育实验的实施阶段，研究者应具体完成操纵自变量、控制无关变量、观察和测

量因变量三个方面的任务。

37、【问答题】教育经验从社会化程度来分，有个人经验和。

答案：教育经验从社会化程度来