2016年4月自考00384学前心理学试题及答案含解析

学前心理学年月真题

0038420164

1、【单选题】儿童心理发展潜能的主要标志是

最佳期和敏感期

转折期

A:

关键期

B:

最近发展区

C:

答D:案：D

解析：【考点】儿童心理发展潜能的主要标志【解析】儿童心理的最近发展区是指儿童能

够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之

间的差距。最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程

度的重要标志。

2、【单选题】小班幼儿在画画时，往往提笔就画，不假思索，画好了才说这是什么。这反映

了这一年龄阶段儿童思维的什么特点?

思维依靠语言

思维依靠逻辑符号

A:

思维依靠行动

B:

思维依靠表象

C:

答D:案：C

解析：中小班幼儿在画画时，往往提笔就画，不假思索，画好了才说这是什么。这表明思

维是在实际行动中进行的，这是直观行动思维的特点，表现了​思维依靠行动。故选C。

3、【单选题】3岁的幼儿观察时，只看事物的表面和明显较大的部分，而不去看事物较隐

蔽、细致的特征；5、6岁的幼儿观察时能区分较细致、隐蔽的特征。这说明了

观察的目的性加强

观察的持续性延长

A:

观察的细致性增加

B:

观察的概括性提高

C:

答D:案：C

解析：观察的细致性增加。幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问

题。比如，幼儿观察时，只看事物的表面和明显较大的部分，而不去看事物较隐蔽的、细

致的特征；只看事物的轮廓，不看内中的关系。又如，6岁左右的孩子往往在认识n和

m、工和土、日和月等形近符号时出现混淆。学习活动要求观察要精细，经过系统的培

养，幼儿观察的细致性能够有所提高。P107

4、【单选题】古人有云：“如入芝兰之室，久而不闻其香;如入鲍鱼之肆，久而不闻其

臭。”这种现象说明了

感觉对比现象

感觉适应现象

A:

感觉融合现象

B:

知觉中对象与背景的关系

C:

答D:案：B

解析：【考点】感知觉规律【解析】感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因

刺激的持续时间长短而降低或提高，这种现象叫作适应现象。题中引用的话说明了嗅觉的

适应现象。

5、【单选题】对儿童感知觉描述，下列错误的是

新生儿的痛觉感受性是很低的

新生儿的最佳视距在20厘米左右，相当于母亲抱着孩子喂奶的距离

A:

1岁以后，儿童对物体的知觉，渐渐和有关的概念相联系

B:

1岁后，随着语言的萌芽和发展，知觉的概括性水平逐渐提高

C:

答D:案：C

解析：3岁以后，儿童对物体的知觉，渐渐和有关的概念相联系。比如对颜色的知觉，已

经不停留在对射入眼帘的光线波长的反映，而把它归入某种颜色的类别，并且能够学会叫

出颜色的名称，比如，幼儿会说，“像桔子那样的颜色”，或说岀“橙色”。P79

6、【单选题】形象记忆主要依靠的是

动作

言语

A:

表象

B:

情绪

C:

答D:案：C

解析：形象记忆是根据具体形象来记住各种材料。1岁前的形象记忆和动作记忆、情绪记

忆紧密相连。幼儿期，形象记忆占主要地位，比重最大。幼儿的形象记忆是依靠表象进行

的，其中起主要作用的是视觉表象。

7、【单选题】儿童思维发生的标志是

出现最初的用语词的概括

出现动作的概括

A:

尝试错误

B:

抽象逻辑性发展

C:

答D:案：A

解析：【考点】儿童思维的发生【解析】出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标

志。儿童概括地反映客观事物的能力,是逐渐发展的，可以分为三个阶段:直观的概括、动

作的概括、语词的概括。

8、【单选题】具体形象思维所用的工具主要是

动作

表象

A:

语词

B:

概念

C:

答D:案：B

解析：【考点】思维工具的变化【解析】儿童思维方式的变化，是与所用工具的变化相联

系的,直观行动思维所用的工具主要是感知和动作，具体形象思维所用的工具主要是表象,

抽象逻辑思维所用的工具主要是概念。

9、【单选题】语气的掌握，代表着儿童掌握

对话言语

连贯言语

A:

逻辑言语

B:

言语表达技巧

C:

答D:案：D

解析：语气的掌握，代表着儿童掌握言语表达技巧。

10、【单选题】根据伊扎德的观点，各种基本情绪出现的年龄应在

1岁左右

2岁左右

A:

2~3岁左右

B:

3岁左右

C:

答D:案：B

解析：根据伊扎德的观点，各种基本情绪出现的年龄应在2岁左右。

11、【单选题】一般认为，儿童坚持性发展最快的年龄是

2~3岁

3~4岁

A:

4~5岁

B:

6~8岁

C:

答D:案：C

解析：4～5岁是幼儿坚持性发展最快的年龄。也正是在这个年龄，外界条件对幼儿坚持性

的影响最大。因此可以说，4～5岁是幼儿坚持性发展的关键年龄，应抓紧对这个年龄幼儿

坚持性的培养。

12、【单选题】好奇好问，通常反映的是幼儿

气质的特点

性格的特点

A:

能力的特点

B:

社会性的特点

C:

答D:案：B

解析：在儿童性格差异日益明显的同时，幼儿性格的年龄特征也越来越明显，具体表现在

以下几方面：（一）活泼好动。（二）喜欢交往。（三）好奇好问。（四）模仿性强。

（五）好冲动。P346-P347

13、【单选题】70年代的一项关于理想男性个性特征的调查表明，更受欢迎的性别类型是

未分化

男性化

A:

双性化

B:

女性化

C:

答D:案：C

解析：近年来的研究也表明，高水平的智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系

的；过分划分两性不同的作用会妨碍男女儿童的智力和心理发展。因此，适当淡化幼儿的

性别角色和性别行为，对形成男女双性化性格是有利的。

14、【单选题】“无依恋的儿童”通常指的是亲子关系中的

安全型儿童

A:

回避型儿童

稳定型儿童

B:

反抗型儿童

C:

答D:案：B

解析：“无依恋的儿童”通常指的是亲子关系中的回避型儿童。

15、【单选题】影响学前儿童心理发展的主客观因素是

遗传决定的

环境决定的

A:

相互作用的

B:

期望决定的

C:

答D:案：C

解析：影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用。

16、【问答题】观察法

答案：就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包

括语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。

17、【问答题】重学记忆

答案：当儿童学习了一种知识或技能以后，经过一段记忆消逝的时间，重新用同样的方法

学习，第二次学习所需要的时间或次数，比第一次学习要少些。

18、【问答题】理智感

答案：由是否满足认识的需要而产生的体验。这是人类社会所特有的高级情感。

19、【问答题】基础运动阶段

答案：指儿童2~7岁时，能控制自己的肌肉系统，保持稳定性，能够自由活动的阶段。

20、【问答题】生理成熟

答案：身体结构和机能生长发育的程度和水平，又叫生理发展。

21、【问答题】研究学前儿童心理发展应遵循的原则。

答案：客观性原则、活动性原则、发展性原则。

22、【问答题】3~6岁儿童注意发展的特征。

答案：（1）无意注意占优势。（2）有意注意初步发展。

23、【问答题】学前儿童的前书写活动应准备的方面。

答案：（1）手的小肌肉协调性的发展；（2）对字形的空间知觉、方位知觉的发展；

（3）对笔顺的掌握；（4）正确的执笔姿势。

24、【问答题】影响学前儿童性别角色行为的因素。

答案：（1）生物因素，主要有性激素和大脑功能分化的影响；（2）社会因素，包括父

母、教师及社会舆论的影响。

25、【问答题】试论述儿童对事物的理解的发展趋势。

答案：（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。（2）从主要依靠具体形象

的理解发展到开始依靠语词的理解。（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、

深刻的理解。（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解。（5）从不理解事物的相

对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。

26、【问答题】试论述学前儿童自我意识发展的阶段。

答案：（1）自我感觉的发展阶段（1岁前）；（2）自我认识的发展阶段（1~2岁）；

（3）自我意识的萌芽阶段（2~3岁）；（4）自我意识各方面的发展阶段（3岁以

后）。

27、【问答题】1970年，在加利福尼亚州发现了一个特殊的女孩。一位名叫吉妮的美国儿童

出生后的第20个月起，即被父亲单独囚禁起来，而与世人隔绝。吉妮于13岁半被人解救出

来之前，失去了习得语言之机会。吉妮在过了语言习得临界期后开始学习母语，至今尚未完

全习得英语。1920年，美国牧师辛格在印度发现两个“狼孩”，小的两岁，不久就死去了；

大的约八岁，取名卡玛拉。后来她被从狼窝里救回送到附近一个孤儿院，由辛格牧师夫妇抚

养。尽管她每天与人生活在一起，但心理发展极慢，智力低下。第二年，卡玛拉能用双膝行

走，能靠椅子站立，能用双手拿东西吃，对抚养她的辛格夫人能叫妈。经过三年多的训练她

才逐步适应人的生活，能够自己站起。入院六年时，她能说出30个单词，与别人交往时有了

一定的感情，智力达到2岁半的水平。第九年，卡玛拉17岁因尿毒症死去时，智力只有3岁