谈农村中小学多媒体技术(班班通)在教学中的广泛应用

谈农村中小学多媒体技术（班班通）在教学中的广泛应用王家才赵学龙邮编：262105E-mail:4752123zhz@163.com山东省潍坊市峡山区王家庄街道朱子小学摘要近年来，多媒体技术（班班通）在教学中的广泛应用进入了发展完美阶段，它的出现使农村教育进入了一个崭新的时代，成为教育领域的一次革命。它的普遍使用将带来教育、教学方式与方法的重大改革。它的使用不但丰富了学生表现力，而且可以使教学信息双向化，还增强了教师与教师与学生的交流机会。总之，多媒体技术（班班通）的使用大大提高了课堂教学效率关键词：教育教学小学多媒体技术（班班通）正文：当今，多媒体技术日益成熟，人类社会已经进入了一个发达、文明的信息社会。现代教育技术由此进入了发展阶段，它的普遍使用将带来教育、教学方式与方法的重大改革。多媒体技术使教学内容通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者几种形式的组合来表现，几乎所有具体学科都可以用多媒体技术生动地展示出来，使传统的教育方式发生根本的变革，教育质量和教学效率显著提高。一、多媒体（班班通）在教学中广泛应用带来的优势多媒体教学强调不仅要让学生掌握知识、结论，更重要的是引导学生去探索、发现、归纳、总结出结论是如何得到的，也就是开启学生的智力，发展学生的能力，让学生主动参与学习的整个过程，最大限度的提高学生的整体素质。①学习效率提高的一个重要原因—多媒体（班班通）技术的使用使感官效应增强人的整个学习过程实际上就是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等所有感官将外界的各种信息传递给大脑，然后经过分析、综合而获得知识与经验的过程。多媒体技术（班班通）的使用一改以往单一的形式，从而使教学内容变得更直观、更形象，从而更加激发起学生的学习积极性，最大限度的调动学生学习的兴趣，提高了学习效率。如文字、图象、动画、视频可以作用于视觉；解说、朗读、背景音乐可以作用于听觉等。②多媒体技术（班班通）的使用丰富了学生表现力多媒体技术（班班通）的使用使知识、内容等通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式甚至是几种形式组合来表现，这样可以使得知识内容更加丰富多彩、声情并茂，能够最大限度地刺激多种感觉器官，有利于记忆、联想。③多媒体技术（班班通）可以使教学信息双向化过去传统的教学模式是以教师为中心的，教师面对面地向学生传授知识和技能，是一种“填鸭式”教学，所使用的教学辅助手段传送的信息也是单向的，譬如电视录像，虽然也能实现同时表现文字、影像、声音、画面等多种功能，但却无法实现教学过程中的信息反馈与交流。因此教师就难以准确、全面地掌握学生的全部情况，很难提高学生的学习兴趣，也难媒体（班班通）进行教学是发挥最佳教学功能，最大程度的探讨多媒体在教学运作中的规律和要求，使多媒体在教师的驾驭下有的放矢地发挥作用。②多媒体技术不能完全替代教师板书。我发现不少老师利用多媒体教学时已经脱离了粉笔和黑板，但作为传统课堂教学中经常使用的小黑板在有些时候是现代教学媒体无法替代的，首先是黑板即时重现力强，随写随看，内容还可以方便地增删，教师在使用多媒体教学有时会突然而至的灵感，这些灵感往往是教学艺术的动人之处，却往往无法加到板书中去而生出许多遗憾。运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了使用多媒体而使用多媒体，不要牵强附会，应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理利用各种教学媒体，包括传统媒体，这样才能发挥各种教学方法的功能，取得最好的教学效果。

③多媒体技术（班班通）的使用进行教学时要做到内容要适量

多媒体教学信息量大、速度快，教师往往不自觉地就使课堂教学速度加快，不注重学生思维节奏。在这种快速的教学中思维跟不上教师的讲解，就会影响学生对所学知识的复习和巩固。节奏过快，会造成学生感知不充分，理解不深刻、不透彻，学生产生的疑问就多，最终失去学习的兴趣。结语：多媒体技术（班班通）教学的出现使农村教育进入了一个崭新的时代，成为教育领域的一次革命。教学内容的设计安排符合一定的教