3+2高职护理专业人才培养方案-试行版

护理专业（3+2高职）

人才培养方案

修订日期：2021年6月

1

目录

一、专业名称及代码................................................................................................................................3

二、入学要求..............................................................................................................................................3

三、修业年限..............................................................................................................................................3

四、职业面向..............................................................................................................................................3

五、培养目标与培养规格.......................................................................................................................3

（一）培养目标................................................................................................................................3

（二）培养规格................................................................................................................................4

六、课程设置及要求................................................................................................................................5

（一）公共基础课............................................................................................................................5

（二）专业基础课............................................................................................................................7

（三）专业核心课............................................................................................................................8

（四）专业拓展课............................................................................................................................9

七、教学进程总体安排...........................................................................................................................9

八、实施保障............................................................................................................................................12

（一）师资队伍..............................................................................................................................12

（二）教学设施..............................................................................................................................12

（三）教学资源..............................................................................................................................16

（四）教学方法..............................................................................................................................16

（五）学习评价..............................................................................................................................17

（六）质量管理..............................................................................................................................17

九、毕业要求............................................................................................................................................18

十、附录.....................................................................................................................................................18

2

一、专业名称及代码

专业名称：护理专业（3+2高职）

专业代码：520201（原代码620201）

二、入学要求

学生中职阶段通过3年护理专业课程学习，已达到毕业要求，获得毕业证书；

同时通过转段升学考试，高职阶段进入我校进行为期2年护理专业课程学习。

三、修业年限

基本学制为2年，最长修业年限不超过4年；学历为全日制专科（3+2高职）。

四、职业面向

表1本专业职业面向

对应

所属专业所属专

行业主要职业资格证书或技

大类业类主要职业类别（代码）

（代岗位群能等级证书

（代码）（代码）

码）

医药卫生护理卫生内科护士（2-05-08-01）临床护理护士执业资格证书

大类（52）类（84）儿科护士（2-05-08-02）社区护理（初级）

（5202）急诊护士（2-05-08-03）健康保健老年照护职业技能

外科护士（2-05-08-04）助产士等级证书（初、中

社区护士（2-05-08-05）养老护理级）

老年科护士(2-05-08-06)母婴护理母婴护理职业技能

口腔科护士（2-05-08-07）康复护理证书（初、中级）

妇产科护士（2-05-08-08）基础生命支持证书

中医护士（2-05-08-09）

养老护理员（4-10-01-05）

健康管理师（4-14-02-02）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文

化水平，良好人文素养、职业道德和创新意识，精益求精工匠精神，较强的就业

3

能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向医院及其他医疗卫生

机构的护理岗位，能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的高素质技术

技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国

特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情怀和中

华民族自豪感。

（2）崇尚宪法，遵法守纪，崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、

履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思

维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识，有较

强的集体意识和合作精神。

（5）具备健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运

动技能，养成良好的健身和卫生习惯以及良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长和爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知

识。

（2）熟悉与本专业相关法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的医学基础知识和临床医学

知识。

（4）掌握生命各阶段各系统常见病的概念、病因、发病机理、健康史、身

心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价等相关知识。

（5）掌握生命各阶段各系统常见病健康教育、健康促进及职业防护相关知

识。

（6）熟悉社区传染病防治以及突发卫生事件应对知识。

（7）了解中医、康复及精神科等专科护理知识。

4

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）能够规范地开展急危重症的抢救配合，具有一定的突发事件应急救护

能力。

（4）能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导。

（5）具有完整记录护理过程能力。

（6）会正确使用和维护常用仪器设备。

（7）具有一定的信息技术应用和维护能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课

表2公共基础课介绍

序号课程名称主要教学内容和教学要求

学习国防、军事理论、思想政治和保密等知识，进

行军人队列动作和分列式、阅兵式、内务整理等训

军训与国防军事

1练，以提高学生思想觉悟，增强国防观念和忧患意

理论教育

识，培养集体主义精神、组织纪律性以及提高学生

生活自理能力

本课程融思想性、政治性、科学性、理论性、实践

性于一体，针对大学生成长过程中面临的思想道德

和法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、

2思想道德与法治

道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素

质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时

代新人

引导大学生理论联系实践，运用马克思列宁主义、

毛泽东思想、三个代表、科学发展观和中国特色社

会主义理论体系的相关理论去认识国情、了解社会，

思想政治理论课提高大学生分析问题和解决问题的能力，客观地、

3

实践教学辨证地看待我国改革开放的发展历程和各种社会问

题，加深对党的路线、方针、政策的理解，通过实

践提高大学生关注社会、关注现实的能力，并坚定

理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观

学习本课程帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特

毛泽东思想和中

色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发

4国特色社会主义

展的重大意义，正确认识中国特色社会主义建设的

理论体系概论

发展规律，形成科学的世界观、人生观和价值观，

5

树立正确的民族观、宗教观和祖国观，坚定在中国

共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信

念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推

进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性

按国家教育部、中宣部等部门每学期的形势与政策

教育课安排，学习国内外政治经济形势、党和国家

5形势与政策

的方针政策，结合学业和未来职业岗位，贯彻执行

国家政策

学习树立双向选择、自主择业、勤奋创业、终身学

习的职业观念，接受职业生涯规划设计、职业目标

大学生职业发展

6定位、求职准备、招聘会、面试技巧等方面的指导；

与就业指导

学习国家及各省有关就业政策及相关规定，对就业

和派遣过程熟练把握

学习体育的基本技术和基本原理，增强体质。了解

体育的作用和体育卫生保健的基本知识；掌握核心

7体育肌群的力量训练方法，体能监测和训练方法，学会

预防运动损伤，科学锻炼身体，养成坚持锻炼身体

的好习惯，达到终身受益的目的

本课程从听、说、读、写、译各方面实施大学英语

8大学英语基础阶段教学，具备通过全国大学生英语应用能力

考试的水平

学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，认识创

业的基本内涵和创业活动的特殊性，辩证地认识和

分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创

9大学生创业基础业项目。树立科学的创业观，主动适应国家经济社

会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业

生涯发展的关系，自觉遵守创业规律，积极投身创

业实践

研究如何通过信息技术来有效地收集、储存、检索、

医学信息技术导分析及利用患者的医疗信息、临床研究信息等,从而

10

论提高医疗卫生管理与决策、医院信息系统的合理建

设以及医疗质量和医学科学研究效果

运用伦理学原则解决医疗卫生实践和医学发展过程

中的医学道德问题和医学道德现象。掌握护理人际

医学伦理与人际沟通的基本理论和基础知识，培养学生人际沟通能

11

沟通力以及主动沟通的意识，同时能把沟通相关知识运

用到专业角色中，提高专业素质，为护理工作的开

展打下良好基础

通过心理知识传授、心理体验与行为训练使学生明

确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识

大学生心理健康

12和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，

教育

培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，

切实提高心理素质，促进全面发展

13四史教育通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义

6

发展史，有助于学生认识世情、国情、党情，深刻

领会习近平新时代中国特色社会主义思想，理解当

今中国所处的历史方位和自身所应负担的历史责

任，真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学

史力行

（二）专业基础课

表3专业基础课介绍

序号课程名称主要教学内容和教学要求

通过本课程学习，学生能描述护理学的发展、现状

和趋势，明确护士素质，学会应用护理程序的工作

方法实施整体护理，满足服务对象生理、心理、社

1护理学导论

会、文化及精神需要。通过学习，学生逐步形成追

求南丁格尔的精神境界，具备良好的人际沟通、分

析和解决问题、评判性思维和创新思维能力。

学生完整认识现代医学的目标，透彻理解健康及健

康与疾病的关系，掌握预防医学的基本理论知识；

2预防保健树立预防为主思想，培养良好医德，学习运用预防

医学的思维方法指导今后的医学实践和医学研究；

明确社区卫生服务是全球卫生服务的发展趋势

教学内容分正常人体结构、正常人体功能、病理及

病理生理学三部分。正常人体结构研究正常人体各

部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的

科学，分为大体结构学和显微结构学两部分，前者

借助解剖器械切割尸体的方法,用肉眼观察人体各

3基础医学与护理器官、系统的形态和结构的学科，后者借助光学显

微镜或电子显微镜的放大作用研究人体的微细结

构。正常人体功能是以生物机体的生命活动现象和

机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。

病理及病理生理学主要介绍疾病的病因、发病机制、

病理变化及其转归，阐明疾病的本质

通过本课程学习，学生明确医疗卫生的法律责任、

明确护患关系和双方的权利义务、护士执业的法律

责任；能在法律的框架内开展执业活动，能保障自

4卫生法规

身和患者的安全，自觉履行法律义务；同时热爱护

理工作、关爱患者、勤恳敬业，工作认真严谨，形

成公平正义的法律价值观

7

（三）专业核心课

表4专业核心课程介绍

序号课程名称主要教学内容和教学要求

通过本课程学习，学生熟练掌握生命周期各阶段的

常用基础护理技术；能结合各项基础护理技术开展

延续护理服务（医院、社区和家庭护理）；掌握常

用基础护理技术的目的、适应症、操作流程及注意

事项；能正确、熟练、规范运用常用基础护理技术

1基础护理技术护理婴幼儿期、青年期、成年期、老年期和临终期

患者；能在操作中做到灵活应变，具备解决基础护

理相关综合性和复杂性问题的能力；具有良好的护

患沟通、团队协作和创新能力；具备爱婴、护幼、

安全、创新、爱老和生命意识，具有较强的人文、

敬业、奉献、慎独、工匠和科学精神。

通过本课程的学习，学生掌握内科疾病患者的护理

理论、知识和技能。能对患内科常见病、多发病的

患者进行全面的护理评估、实施内科护理和开展健

2内科护理

康教育。掌握专科护理技术及多项临床常用医疗操

作的护理配合，熟悉常见内科疾病的病例分析方法

和步骤

通过本课程学习，学生掌握常见外科疾病护理理论、

知识和技能，能掌握外科护理技术及多项临床常用

3外科护理医疗操作的护理配合，熟悉常见外科疾病病例的分

析方法和步骤。能够应用护理程序对常见外科疾病

患者实施整体护理

通过本课程学习，学生掌握常见急危重症理论知识，

能规范实施常用急救救护技术，能应用所学知识对

4急救护理急危重症患者实施急救护理。具备良好的沟通能力

和合作精神，具备“时间就是生命”的急救意识，

为从事急救护理工作打下坚实基础

通过本课程学习，学生熟悉女性生殖系统的解剖及

其生命各阶段生殖周期的变化；理解妇女非孕期、

妊娠期、分娩期、产褥期的生理、病理变化；熟悉

5妇产科护理母婴护理程序（护理评估、诊断、计划、措施及评

价），掌握妇产科常见病、多发病的理评估和护理

措施，具备过硬的母婴护理技术，热爱母婴护理工

作

通过本课程学习，学生全面、系统地掌握儿科护理

基础知识、儿科基本护理操作技能和儿科常见疾病

6儿科护理的护理知识，能较好地运用护理程序对患儿实施整

体护理。强化技能训练，锻炼临床思维，学生具备

良好的儿童护理基本技能。能熟练运用护理程序对

8

患儿进行综合性、广泛性的整体护理，对生长发育

中的小儿、儿科常见病和多发病以及一般急症、重

症具备一定的评估能力，能准确提出护理诊断，并

能采取合理的护理措施。

（四）专业拓展课

表5专业拓展课程介绍

序号课程名称主要教学内容和教学要求

学生了解社会、心理因素对个体精神健康和疾病的

影响，了解心理治疗的基本知识，能初步对常见的

精神疾病患者进行有效的护理。学生熟悉精神科常

1精神障碍护理见的精神疾病的临床表现、诊断、治疗和护理。学

会收集精神疾病患者的病史，对常见精神疾病患者

进行整体护理，了解常见精神疾病的诊治原则，具

备较强的分析和解决问题的能力。

学生熟悉社区护理学的相关理论及国内外社区护理

现状及服务内容；掌握社区护理工作方法、社区健

康护理、家庭健康护理及个人健康护理措施；能把

2社区护理相关理论运用于实践。熟悉社区不同年龄人群的心

身特点和保健要点；了解社区环境，流行病学特征

等；具备社区护理工作的调研能力；对社区护理工

作充满热爱，积极投身于社区护理工作

学生了解祖国医药的发展概况，初步掌握一定的中

医学基本知识、基本理论和基本技能，能正确、规

3中医护理范实施常用适宜中医护理技术，树立全心全意为人

民身心健康服务的思想，具有继承和发扬祖国医学

的责任感和创新精神

通过本课程学习，学生能根据老年人具体情景正确

做出评判，通过团队协作，综合运用各项老年康复

4老年康复护理护理技术，为患者提供整体护理，并具备较强的沟

通能力、协作能力、评判性思维能力及较高的人文

素养等。

学生能系统掌握护理管理的基本知识、原理、方法、

五大职能、医院护理质量管理的组织结构、运作过

程；具备一定是计划、组织、协调、控制、领导能

5护理管理力；能分析和解决工作中的护理问题；能正确认识

护士自身的价值，具备坚定的专业情感和专业态度；

能进行职业生涯规划，具备良好的自我管理和护理

工作管理能力。

七、教学进程总体安排

9

表6教学进程安排表

成绩考核

学时数开课学期和周学时

按期分配

课课

二学

序程程一学年

科目课程编码年

号功类考考

总计理论实践2学

能型试查1学期

期34周

18周17周

军训与国防军事理论教行课前

1XA2010102GB11616

育2周

2思想道德与法治GB2031103SA1484443

思想政治理论课实践教S

3GB2040101C116161

学

毛泽东思想和中国特色S

4GB2020102B2515133

社会主义理论体系概论

形势与政策（一）GB2031101SA1880.5

5

形势与政策（二）GB2032101SA2880.5

大学生职业发展与就业G

6GA2030101B2171251

指导

7体育AF2023101GC1324282

8大学英语AG2010102GB1322662

9大学生创业基础GA2010102GB1161151

卫生健康公益创业社会G

10AA2010101B1165111

实践

11医学信息技术导论GD2010102GB23417172岗位

12医学伦理与人际沟通※GA2017102JB2342682实习

13大学生心理健康教育GC2010101GB1161061

14四史教育GB2050101SA1161601

15劳动教育XZ2020101GB2161601

16护理学导论▲DB2040201ZA1161601

基3216162

础

17基础护理技术（一）※DB2063101HB1

▲

基础护理技术（二）※

18DB2066101HB23416182

▲

19内科护理（一）※▲DC2062102HB1322482

20内科护理（二）※▲DC2063103HB25139123

21外科护理（一）※▲DD2041103HB14832163

10

22外科护理（二）※▲DD2042103HB2343042

23急救护理※▲DD2040102HB13418162

24妇产科护理※▲DA2062103HB25133183

25儿科护理※▲DA2002103HB14838103

26预防保健EE2060202ZB23222102

27精神障碍护理DE2050202ZB2343042

28社区护理DE2090202ZB23422122

29中医护理▲FB2008202ZB2342862

30老年康复护理DE2330204ZB16434304

31基础医学与护理WL1000001JB13222102

32护理管理▲DB2003201ZB2343042

33卫生法规▲DB2071101ZB1161421

103673430532.529.5

学生德育综合素质教育XZ2010103GC贯穿于在校学习期间

校内总学时：1006（理论700，实训306）

每期限考试门数74

每期考查门数1211

1.带“※”的课程为本专业群核心课程，带“▲”的课程为与职业证书、执业证书或行业认

可的职称证书的获取直接挂钩的课程。

2.课程类型分为：A类（纯理论课）、B类（理论+实践）、C类（纯实践课），直接填写字母，

要求与人才培养工作状态数据平台一致。

3.“军训与军事理论”含理论教学16学时，安排在军训期间晚上。实践环节按周计，计入

总学分，但未计入总学时和周学时。

4.需要技能成绩单列的课程必须对“理论”和“实践”的学分进行分配。

5.学生德育综合素质，只计入总学分，不计入总学时和周学时。

6.课程功能：

课程功能公共基础思想政治专业基础专业课程专业核心专业拓展

代码GSJZHT

表6护理专业（3+2高职）理论教学、实践、实习的学时分配表

11

类别学时

校内理论教学总学时734

校内实验、实训总学时305

实习总学时952

实践教学总学时1257

实践教学学时占总学时的百分比63.1%

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专兼职教师的数量、结构

专任教师生师比≤25:1，专任教师高级职称占比≥20%，专任教师中硕士以

上学位的教师占比≥15%，双师型教师占比≥60%。兼职教师占专兼职教师比例为

26%。

2.专兼职教师素质

表7专兼职教师素质要求

教师类型素质能力要求

具有高校教师资格和本专业领域有关职业（执业）证书；有理

想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有护理相

专任教师关专业本科及以上学历；具有扎实的护理相关理论功底和实践

能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科

学研究；每五年累计不少于6个月的行业、医院实践经历

主要从行业（企业）聘任，具备良好的思想政治素质、职业道

德和工匠精神，具有扎实的护理专业知识和丰富的实际工作经

兼职教师

验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实

习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务

（二）教学设施

1．教室

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或

WIFI环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符

合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

12

2.校内实训室

参考《职业院校护理专业仪器设备规范》进行配置。

表8职业院校护理专业仪器设备规范（按每班50人计算）

序号实训室名称主要教学设施设备要求配置标准完成的实践教学环节备注

备用床、多功能病床30三种铺床法、鼻饲法

多功能护理人10各种注射法

鼻饲模型、口腔护理模型、

导尿及灌肠模型、各类给药

导尿术、口腔护理、灌

基础护理实训模型、高仿真输液手臂、轮

1肠术、鼻导管吸氧、吸

室椅、平车、注射模型、心肺

30痰术、静脉输液、各类

复苏模型、心电监护仪、简

注射法、心肺复苏、心

易呼吸器，鼻饲、静脉输液、

电监测、人工通气

导尿、注射、采血技术虚拟

仿真系统

心电图机3身体评估、心电图检查、

胰岛素泵2胰岛素注射

内科护理实训超声显像诊断仪、肺功能检

22影像学检查

室测仪

血糖测定、胰岛素笔使

快速血糖仪10

用

海姆立克模型、AED、除颤仪15海姆立克法、除颤

手术室工作、清创、缝

模拟手术室1

合术

外科、急救护

3重症监护模拟病房1ICU设置与管理

理实训室

呼吸机、各类担架、模拟救

呼吸支持、骨折固定技

护车、各类创伤止血用物、1

术、常用救护技术

多功能创伤模拟人

模拟孕妇产床5产科检查

骨盆、新生儿沐浴设备、高

10新生儿沐浴和抚触

妇儿护理实训仿真婴儿、人工喂养设备

4

室会阴冲洗模具、新生儿复苏

新生儿/婴儿复苏、体格

模具、儿保设备、胎心监护15

测量、妇科检查

仪、家庭访视包

13

老年评估系统、人体成分分

2老年综合评估

析仪

老年康复护理偏瘫体验装置10偏瘫病人扮演

5

实训室膳食营养模型2营养饮食搭配

康复床、OT训练物品10康复照护

助行器10康复护理

集成式信息化系统2人体相关生理指标测量

解剖实验室2人体解剖操作

人体器官、组织标本学

病理实验室2

基础医学相关习认知

6

实训室呼吸功能测量、ABO血型

机能实验室1

鉴定、心音测定

骨、关节、肌肉组织识

数字解剖实验室1

别

3.校外实践基地

表9校外实践基地

主要实践条件完成的实践教学

序号合作关系基地名称备注

要求环节

1重庆医药高等专科学校附属为二级及以上1.基础护理相关

附属医院第一医院综合医疗机构，技术

2重庆市第六人民医院内外妇产儿各2.内科护理相关

2重庆市第五人民医院科齐全，床位数技术

3九