新教材高中历史必修下册课时素养检测第8课欧洲的思想解放运动

八欧洲的思想解放运动【合格性考试】(选择题每小题4分,非选择题10分,共30分)1.(2020·潍坊高一检测)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨 ()A.工商业阶层成长壮大B.人文主义广泛传播C.教会权威进一步提升D.新教理论初步形成【解析】选A。从材料中的“教堂要与‘佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致’”可以看出市民阶层的意志对教会的影响,反映出当时佛罗伦萨工商业阶层的成长壮大,故答案为A。13世纪后半期,文艺复兴运动尚未开展,人文主义不可能得到广泛传播,B不符合史实,排除;C材料不能反映,尊重市民意志不能反映教会权威的提升;新教理论的形成是在16世纪的宗教改革运动中,排除D。2.谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语 ()A.改变人们对上帝的虔诚信仰B.引发欧洲首次思想解放运动C.反映人们对天主教会的不满D.深受法国启蒙思想家的影响【解析】选C。“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”等谚语是16世纪德国社会流行的,这反映出宗教改革前德国民众对天主教会腐败的痛恨,但人们还是信仰上帝的,故A错误,C正确;欧洲首次思想解放运动是14世纪开始的文艺复兴,故B错误;法国启蒙运动是在18世纪,故D错误。【补偿训练】文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展,下列能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是 ()A.“赎罪券”可以使人的原罪得到赦免B.人是一件多么了不起的杰作C.每个人都是自己的牧师D.上帝的救赎使人得救【解析】选C。依据所学知识,宗教改革否定了教皇的权威,肯定了人在宗教信仰中的主体地位。故选C。A反映的是天主教会兜售“赎罪券”的言论;B是文艺复兴中肯定人的价值和尊严;D体现了对上帝的信仰,与题目要求不符。3.牛顿的发现被认为“跳出了神秘的黑匣子,用理性的光芒照亮了人类”。这是因为牛顿力学体系的创立()A.开启了人类文明史上的蒸汽时代B.标志着人类科学时代的开始C.从根本上冲击了宗教神学的基础D.是人类对自然界认识的飞跃【解析】选C。依据所学可知,“神秘的黑匣子”指教会的说教,牛顿力学体系对自然界的力学现象作出了系统的、合理的说明,从而使自然科学研究建立在科学的基础之上,这是对基督教神学世界观的挑战,彻底否定了上帝创世说,促进了人类的思想解放,所以应选C;材料主要反映的是牛顿经典力学对思想解放的影响,排除A;B表述错误;D不是材料的主旨。4.(2020·聊城高一检测)这场席卷全欧的思想解放运动以其富有理性的观念,唤醒欧洲各国乃至美国等国人民起来反对封建意识,反对教会权威,给处于黑暗统治中的人民以光明和希望。这场思想解放运动 ()A.旨在复兴古希腊罗马文化B.为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传C.主张人的灵魂获救靠自己D.精神内核是人文主义【解析】选B。根据材料信息“以其富有理性的观念”可知这场思想解放运动是启蒙运动。启蒙运动为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传,故选B。A是指文艺复兴,C是指宗教改革,均排除;启蒙运动的精神内核是理性,排除D。5.(2020·山东等级考)启蒙运动中,一些思想家提出,“世界可以根除一切邪恶,因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物,而这种环境是人类创造的,人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考 ()A.宗教改革运动的缺陷B.社会的改造问题C.科学的价值与作用D.人类与环境的辩证关系【解析】选B。题干信息是说邪恶的存在是不良环境的产物,而这种不良环境是人类创造的,既然是人类创造的,人类就可以改变它,结论是“世界可以根除一切邪恶”。结合所学知识,启蒙运动把反封建反天主教神学的斗争推进到反封建专制制度、按照资产阶级要求构建政治制度的高度,据此可知是社会的改造问题,B正确;题干中并未指出宗教改革运动的缺陷,排除A;题干主旨强调的是人类改造社会的能力,即人本身的能动性,而非科学的价值和作用,排除C;D中的环境指的是客观的自然环境,非人类创造,排除D。【补偿训练】某思想或运动“既为资产阶级革命作舆论动员,也为资本主义国家提供系统的政治构想”。它是 ()A.宗教改革 B.文艺复兴C.启蒙运动 D.科学社会主义【解析】选C。根据材料和所学知识可知,启蒙运动描绘了理性王国的蓝图,为资产阶级革命作舆论动员,也为资本主义国家提供系统的政治构想,故C正确。宗教改革否定了罗马天主教皇的权威,使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权,与题意不符,排除A。文艺复兴冲破神学思想的桎梏,但没有提出政治建设的构想,与题意不符,排除B。1848年《共产党宣言》的发表,标志着科学社会主义诞生,与题意不符,排除D。6.人文精神是文明社会发展的内驱力,作为人类宝贵的精神财富,推动了世界历史的发展进程。阅读下列材料,回答问题。材料一文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。——摘自保罗·富尔《文艺复兴》材料二启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思,他们所提出的那些社会原则,如思想和信仰(宗教)自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受(封建)国家干预、人民与统治者的相互制约等,已成为现代社会中的重要思想观念。——摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》(1)你如何理解材料一中“精神的新生”?结合所学知识,指出文艺复兴的核心思想并列举该时期的代表人物两例。(4分)(2)据材料二,概括启蒙思想家的主要观点。结合所学知识,分析产生这些思想的主要原因。(4分)(3)综合上述材料并结合所学知识,归纳人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。(2分)【解析】第(1)题理解,据材料一“文艺复兴时期……他们认为这是一次精神的新生”并结合所学知识从文艺复兴的实质指出如何理解“精神的新生”。第二问结合所学知识从人文主义的角度指出文艺复兴的核心思想。第三问结合所学文艺复兴的知识即可列举该时期的代表人物两例。第(2)题观点,据材料二“思想和信仰(宗教)自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受(封建)国家干预、人民与统治者的相互制约”,即可从自由、平等、相互制约等方面概括启蒙思想家的主要观点。原因,结合所学知识从资本主义、资产阶级力量、自然科学、文艺复兴影响等方面分析产生这些思想的主要原因。第(3)题影响,综合上述材料并结合所学知识从思想解放、民主进程、经济发展、科技创新等方面归纳人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。答案:(1)理解:借古希腊、罗马文化表达资产阶级思想。核心思想:人文主义。代表人物:但丁、薄伽丘、彼特拉克、莎士比亚。(任意列举两例即可)(2)主要观点:自由、平等、相互制约。原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展;文艺复兴的影响。(3)影响:促进思想解放;推进民主进程;促进经济发展;推动科技创新。【等级性考试】(选择题5分,非选择题15分,共20分)7.启蒙思想家在经济领域的口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事。这种对政府干涉的反对,是对通常被称为重商主义的这种对经济生活全面、严格控制的一种反应。这一口号旨在说明 ()A.启蒙运动催生了自由主义思潮B.政治民主化和经济自由化密不可分C.“重商主义”不再适应经济发展D.研究经济理论可以推动社会发展【解析】选B。材料信息“经济领域的口号是自由放任”体现了重商主义的经济自由化,这和启蒙运动时期要求政治民主化是对应的,即政治民主化和经济自由化密不可分,故选B。重商主义不等于自由主义,A错误;此时重商主义正盛行,C错误;D不是材料的主旨信息,错误。8.阅读下列材料,回答问题。材料一这一时期的意大利人表现出一种毫无约束的利己主义。……但是,这种个人的发展并不是由于他自己的过错而发生在他的身上,而是更多地由于一种历史的必然。这种发展并不是只发生在意大利人的身上,而且也发生在欧洲的其他民族身上。 ——刘耀春《雅各布·布克哈特与意大利文艺复兴》材料二诚然在民主制下,人民似乎是想做什么就做什么;但是政治自由并不在于想做什么就做什么。……我们应当经常悬于心目之中的是何谓独立,何谓自由。自由就是做一切法律许可的事的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事,那他就不再有自由了,因为别的人都会同样有这个权利。——摘自[法]孟德斯鸠《论法的精神》材料三有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空和心中的道德律。 ——康德《实践理性批判》(1)根据材料一并结合所学知识,分析“毫无约束的利己主义”的产生原因。(6分)(2)根据材料二、三,归纳启蒙思想家克服“毫无约束的利己主义”的主要手段。分析启蒙运动的影响。(9分)【解析】第(1)题首先根据材料出处“刘耀春《雅各布·布克哈特与意大利文艺复兴》”可以判断出材料中“利己主义”是人文主义,其次根据材料中“这一时期的意大利人”可得出这一时期是文艺复兴时期,文艺复兴的核心是人文主义精神。其次根据所学知识可知,十四五世纪,意大利出现了资本主义萌芽,新兴资产阶级希望创造财富,追求现世的享乐;当时教会腐败,宣扬禁欲苦行;意大利是古代罗马的故乡,能接触到大量的古代希腊罗马文化遗存与书籍,在古希腊罗马文化中找到共鸣,这一切都是人文主义产生的原因。第(2)题根据材料二“自由就是做一切