5.1植物生长素-生长素的合成运输分布生理作用课件-高二上学期人教版选择性必修1

5.1植物生长素_生长素的合成、运输、分布、生理作用预习目标1.知道生长素的合成、运输和分布特点。2.完成“思考·讨论”，理解生长素的作用特点。3.结合生长素的产生及生理作用，理解其在生产实践中的应用。要求：有思考，有疑问，与内心产生对话；

有勾画，有梳理，自主学习有收获；完成部分讨论和习题预习检测1．生长素的主要合成部位是_________________________。

在这些部位，_______经过一系列反应可转变为生长素。2．生长素的生理作用在植物体内，生长素在细胞水平上起着______________、___________________等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进_____和______发生，影响花、叶和_______等。芽、幼嫩的叶和发育中的种子色氨酸促进细胞伸长生长诱导细胞分化侧根不定根果实发育1．生长素的主要合成部位是_________________________。

在这些部位，_______经过一系列反应可转变为生长素。2．生长素的生理作用在植物体内，生长素在细胞水平上起着______________、___________________等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进_____和______发生，影响花、叶和_______等。芽、幼嫩的叶和发育中的种子色氨酸促进细胞伸长生长诱导细胞分化侧根不定根果实发育学以致用：①我国宋代著作《种艺必用》中，记载了尿泥促根的方法，其中“尿泥”的制作过程是，“用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次”，这些操作的目的是增加“尿泥”中的_______。②对果木花卉进行扦插时，人们往往选择带有叶和芽的枝条，为什么？生长素的运输与分布生长素的作用特点考点一生长素的合成、生理作用目录CONTENTS考点二考点三生长素的运输部位

方向

分类极性运输非极性运输幼嫩组织

单方向(形态学上→形态学下)主动运输成熟组织

？与其他有机物的运输相同？

(通过韧皮部的筛管)，产生部位→消耗/储存部位横向运输

由于单侧光、重力等因素而发生讨论：怎样证明生长素的存在极性运输？

取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。上下实验前上下实验后上下实验前下上实验前生长素的生理作用原理1.生长素的作用机理生长素作为一种激素，通是过信息传递来调节细胞生命活动的。细胞器官生长素伸长分化生长发育受体基因表达生长素的作用特点

为探究生长素对植物枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，记录实验的部分结果如表所示。生长素浓度（mg/mL）00.51.01.52.03.0枝条生根数（条数）1240434238334.05.06.02293生长素的作用特点2.生长素的作用特点：在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长。生长素浓度生长定长所需时间实例1——顶端优势顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，侧芽的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。去掉顶芽后，侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生长顶芽侧芽(生长素)(生长素)极性运输—少—促进—多—抑制提示：生长素的分布受到重力的影响，会朝重力方向运输。思考：植株的根、茎中生长素的分布状况如何？根、茎中的大体趋势有差异吗？实例2——水平植物的生长任务3：推理——生长素如何调控向地性与背地性？思考：为何根、茎中生长素的分布状况相似，但生长方向不同？任务3：推理——生长素如何调控向地性与背地性？生长缓慢生长缓慢生长迅速生长迅速任务3：推理——生长素如何调控向地性与背地性？生长缓慢生长缓慢生长迅速生长迅速2.生长素的作用特点：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。不同器官对生长素敏感程度不同，通常根最敏感，芽次之，茎最不敏感；对同一器官而言，幼嫩细胞更敏感。生长素的作用特点1.不提供能量，不能催化代谢，不组成结构，作为信息分子传递信息，微量高效。2.需要与________结合，引发一系列信号传导过程，诱导特定_____的表达。3.浓度较低时