全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：发动机的构造教学设计-(教案)_第1页
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第页《悦动轿车起动系统故障诊断及解除》教学设计（教案）大连交通技师学院苗继壮教学设计课时：4学时专业年级：二年级课题悦动轿车起动系统故障诊断及解除教学模式理实一体化教学模式学习情境客户反映:悦动轿车起动系统故障（打不着车）教学目标知识及实力1,学生能读懂并默画出悦动轿车启动系统的电路图；2,学生能够总结悦动轿车启动电路的电路特点。3,学生能依据课件电路图演示,分析整理出起动系统诊断排故的流程图，会推断和测量启动系统中线路的断路,短路的故障过程及方法1,学生首先能利用课件模拟诊断车辆故障，驾驭解除故障的方法，并在实车上验证故障现象及解除故障。2,学生利用资源库收集要用到的修理信息通过头脑风暴,小组探讨，驾驭解决问题的实力。3,学生能依据工艺要求独立完成工作任务解除故障情感度及价值观1,培育学生良好的责随意识,服务意识,团队合作意识和协调工作的实力；2,培育学生的行为规范和职业习惯，潜移默化提高学生的综合职业实力。教材分析重点分析故障,确定流程,解除故障。难点依据工艺要求的正确流程完成工作任务关键利用课件中直观的动画来诠释抽象的逻辑理论，通过课件中模拟电路的练习娴熟驾驭实际工作中的工艺流程。教具资料自制课件,悦动轿车,常用工具,多媒体教学设备一套（老师机,学朝气及投影设备等）教学方法任务驱动教学法,大脑风暴教学法,示范教学法等教学过程设计意图时间安排一,二,三,四,创设情境车主上车之后，起动不了，郁闷开始恳求救援确定问题演绎故障，引导学生地激活原有知识和阅历，来理解,分析并解决当前问题，最终确认故障现象（演示起动系统电路）（供应课件系统）自主协作学习1收集要用到的信息资料2小组相互探讨,可以组间相互学习,可以请教老师支持3通过不同观点的交锋，补充,修正总结当前问题的解决方案4分析故障缘由5能绘制出故障树效果评价1学生互评2老师评价学生体会学习情境，激发学习动机学生要用电脑收集要用的知识和方法，操作课件，在课件中查找电路图知识，电流流淌的路径及方向（用课件探讨电流流经的原件，推断出故障点）1学生操作课件2探讨探讨课件的运用3从软件操作错误中找出正确的操作流程4通过操作流程分析出故障现象5依据故障现象和操作流程绘制出故障树学生自己评比最佳表现学员老师总结得失，重在赏识爱好导入，激发学生学习的主动性，锻炼学生的角色转换实力从任务中带出相关的知识点和操作技能，让学生学会利用课件核实故障现象让学生在课件中娴熟,悟化，从而达到实车操作的水到渠成，并且还有利于培育学生的责随意识和职业道德。学生自评，通过沟通他们可以相互学习，取长补短，学会观赏别人的优点，找出自己的不足，培育他们虚心求教的看法。15’40’55’30’40’板书设计悦动轿车起动系统故障诊断及解除起动系统电路图核实故障现象防盗继电器

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