2023年上海市闵行区高考语文二模试卷

2023年上海市闵行区高考语文二模试卷・学生版

一、积累运用io分

1.（5分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）,不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

（2）,不能十步；，功在不舍。（《荀子-劝学》）

（3）曾皙在侍坐时说的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，,,咏而归”,

既是孔子之“志”，也常是后世文人所追求的。

2.（2分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

任何现实问题的解决，都有赖于多学科知识的综合运用，因此首要任务就是,,,,=

落实到人才培养上，除了传授学科的基础知识，还需要训练和提升学生运用交叉学科知识解决实际问题的能力。

①根据具体问题整合相关学科的材料、数据、理论、方法

②整合不同学科的知识

③实现知识从简单叠加到有机结合的转变

④最终得到一个整体的解释

A.④③②①B.③②①④C.①④②③D.②③①④

3.（3分）《红楼梦》对语言、服饰、居室等的描写往往和人物相对应，请指出下面判断正确的一项是（）

A.“岂不闻‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡'J（林黛玉）

B.“从来没听见有个什么‘金刚丸'，若有了‘金刚丸'，自然有‘菩萨散'了！”（王熙凤）

C.头上戴着金丝八宝攒珠髻，绢着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭理珞圈。（贾元春）

D.雪洞一般，一色玩器全无，案上……供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。（薛宝钗）

二、阅读70分（一）

4.（16分）阅读下文，完成下面小题。

谁害怕人工智能？

冯象

①人工智能带来了一些非常严峻且不可避免的挑战。首要挑战就是导致隐私从人类的日常生活中消失。那么，

我们是否有必要保护这种正在消失的权利？脸书创始人马克•扎克伯格说，我的客户很乐意把隐私交给我们，因

为我们的服务能给他们带来不可抗拒的便利。这就是人工智能令人害怕之处，它过于便利，以致我们无法拒绝。

②网络企业平台采用免费或廉价的付费模式，以换取便利和所谓的美好、理想化的社会环境。从本质上说,

网络企业经营模式的基础是对价交易，法律语言表述为交易双方需要付出对价，形成契约。从消费者购买产品的

那一刻起，就已经提交了个人信息，这是必须接受的硬规则，从而获得相应的服务。这些信息被企业获取，用于

建立数据库，再转卖给第三方，或用于开发新产品等其他用途。

③数据所蕴含的巨大价值令业界非常希望将其财产化。可是，若将数据财产化，那数据的原始主人是谁？难

道不是我们每一个人吗？难道数据不是我们的财产吗？若是这样思考，脸书就无法运营了，因为它需要与几亿人

签订合同。因此，数据的财产化是个法律问题，目前无解。虽然不久的将来或会进行立法，但即使没有立法，数

据事实上也已经是财产了，因为它是我们每天进行的无数次交易的标的物，只不过目前对数据的保护缺少明文规

定而已。

④当然，还有一位参与数据收集竞争的主导者，即政府。在拥有发达的互联网产业之后，任何国家的政府必

然深度介入数据的抓取。虽然从传统的隐私角度来说，这或许令人不安，但从产业发展以及政府管理的角度来说,

却可以解决诸多问题。例如，许多传统上难办的案件到了数据时代非常容易。

⑤同时，人工智能使我们忽视原本异常繁琐的程序、调查，不得不接受一些硬规则，这对于法制建设的影响

非常巨大。关于硬规则的定义，可以用生活中一个有趣的现象来解释。中国的马路中间通常都设有一排铁栏，用

于分隔两个车道，它强迫车辆必须在它自己的那条车道里行驶，不得越界。这也可以说明软规则的失效，即传统

法律规定和政策的执行率较低。虽然政府可以选择其他整治交通的措施，但都不如硬规则方便、廉价。

⑥商家的硬规则是通过智能终端添加到我们身上的，智能手机就是最佳的例子。手机硬规则通过用户点击“同

意”按键进入系统，之后会显示一份字体较小、内容复杂的授权合同，几乎一面倒地将权力给予了运行商，虽然

用户不同意，也可以点取消键。这就是一种单方面为用户制定规则、被迫接受的格式合同。这令人感到无比害怕

和忧虑，因为规则的制定权落入企业手中，这将导致资本力量过于强大。

⑦由于政府部门同样使用智能终端，所以商家制定的规则同样适用于政府部门。从政府的角度来说，为了避

免商家成为其领导者，政府只能比过去更大幅度地介入商业活动，依据市场经济理论，理想的市场经济是政府只

负责一部分的监管、注册和维稳等传统要求，但智能技术导致政府对商业活动的介入空前加大，在一定程度上促

使市场经济不得不回归新的计划经济。

⑧硬规则的制定权越来越多地归于商家，这是商家非常乐于见到的结果，因为这将增加利润收益。传统企业

例如洛克菲勒家族的兴起，需经过一两代人的努力，而以扎克伯格为代表的新一代富豪，在短短的几年中就走完

过去需要一个世纪才能走完的积累路程，由此带来的对整个社会的影响是非常惊人的。

⑨当今社会显然已离不开人工智能，可以预见未来更是如此，人类的一些爱好和习惯以及智力所能投放的领

域将被取代。法律也可能被人工智能所改变，一旦机器大规模介入立法，人类将无法理清规则，因为每部机器都

会将规则无限复杂化，其复杂程度就像顶级围棋水平一样远超人类所能理解的范围，只有利用机器才能与之对抗。

这是一个终极挑战，它不仅颠覆了生命的意义，也颠覆了日常生活，它提供的便利和规则正在温水煮青蛙式地将

人类逼至无法反抗的境地。

（选自《文汇讲堂》，有删改）

（1）第②段中的“对价交易”在文中的意思是。

（2）以下与“硬规则”无关的一项是

A.客户把隐私交给脸书。B.智能手机的授权合同。

C.马路中间安装铁栅栏。D.政府对商业活动介入。

（3）能依据文意做出推断的一项是

A.人工智能导致隐私从人类的日常生活中消失，故应反对人工智能。

B.数据蕴含着巨大的商业价值，需要通过立法来将其变为政府财产。

C.商家单方面制定规则导致政府过多介入商业活动，引发市场变化。

D.人工智能已经介入社会多个角落，可以预测其将会逼迫人类反抗。

（4）结合全文简要分析本文的说理特点。

（5）结合下面这首AI作的诗，说说你是否认同第⑨段作者提出的观点。

早春

梅花绽放雪未消，红梅妆点早春好。

微风拂面含芳气，春意盎然知多少。

（二）

5.（16分）阅读下文，完成下面小题。

遥远，又在耳畔

王尧

①我不知道有些声音是如何消失的，另一种声音又是如何响起的。

②我说的不是蝉鸣蛙声。在最炎热的日子里，当皮肤晒红并且脱皮时，我想到了蝉的羽翼，薄薄的。夜间从

稻田的田填上走过时，此起彼伏的蛙声不仅不让你烦躁，你还会因此安静下来。只有在蛙声响起时，你才知道之

前是如何的寂静，寂静到你听到月光摩擦稻叶的声音。许多年后，我才想起，我在那个夜晚，应该摘一片桅子花

的叶子放进水渠，看它载着月色缓缓逝去一一毫无例外，我可能美化曾经的田园风光了。这种记忆中的场景，在

与自己越来越远时，有时候未必是当年的写真，或许更多的是自己对人与土地关系的重新理解。

③蝉鸣和蛙声在田野里是敞开的，但我从来没有比较过，被拘留后的蝉与蛙，它们的声音和在田野里在树枝

上有什么区别。

④捕捉树上的蝉是我们那时的游戏。我们在很长的竹竿顶端装一个圆口网兜，再把从树上捉到的蝉放进小笼

子。成了“瓮中之鳖”的蝉，规规矩矩待在里面，所以我现在说它是被拘留了。将筷子或细树枝伸进去撩拨，蝉

有时会鸣叫。雄蝉近腹的基部有鼓膜，鼓膜震动时发出响亮的声音。我多年不听蝉鸣，印象中雄蝉的声音细而尖。

可以想象，被拘留后的蝉动弹的空间小了，也没有同类和它呼应。没有呼应的声音不是孤独，而是单薄，单薄到

有些凄凉。被拘禁的声音终于越来越弱小而失声，这个时候的蝉也呆了，死了。稻田里的青蛙可以养在水盆里，

上面用网罩着。青蛙在水盆里时间长了，不仅瘦下来，甚至也不鸣叫了，这让我有点悲哀。当你拿蝉和蛙取乐时,

你不会有同情心，但蝉与蛙都没有声音时，你的欢乐也闷了下去。

⑤对声音的关注会随着时势而变化。在公社礼堂看杂技。看到一个艺人上台了，他嘴里衔着一片竹叶，大概

相当于笛子的簧片。他表演了百鸟朝凤，我只辨别出鸽子、喜鹊、八哥的声音。在各种各样的声音中，我有了在

林间漫步的感觉。我从来没有“林间”的概念和经验，这个时候我有了，声音给了我另一个陌生的世界。在田野

里，物理老师带我们学习手扶拖拉机，我开始为手扶拖拉机的轰鸣声而兴奋，拖拉机的轰鸣声中似乎飘散着柴油

的味道，这是我最初的农业现代化梦想的展开。随后，各种机器声代替了传统农具碰撞的声音。在稻床上摔打稻

谷的声音没有了，乡场上是脱粒机咔嚓咔嚓的声响。除了冬夜打更的人用铁皮喇叭说“火烛小心”之类的话外，

广而告之的声音是从大队电喇叭里传出来的。

⑥河里摇橹的声音几乎成了绝响。我可以坐公共汽车去镇上或县城了。一些声音开始在另一些声音中消失。

牛号子失传了，再也没有人会了。铁匠铺关门了，那通红的炉火已经冰冷，老铁匠坐在门槛上抽水烟。滋滋的水

烟声也逐渐消失了。冬天的早晨没有人在码头边凿冰，河水几乎不结冰，那种清脆的带着湿气的碰撞声，只有去

东北旅行时还能够想象。无论是在乡间，还是街道，我甚至觉得婴儿的哭声也不一样了，没有人会唱奶奶和外婆

唱过的摇篮曲了。在女儿的婚礼上，我唱了她小时候我哄她不哭哄她入睡的摇篮曲，这是妈妈教我的歌。我没有

为消失的声音失落和伤感。在这里消失了，在别处还有声响。

⑦在此起彼伏的声音中，我听到了自己的声音变得苍老，但我并不慌张。我在意的是自己对外部的声音是否

还那么敏感，在意的是我的嗓音虽然不时沙哑但还能不能发出自己的声音。

⑧在宁静的夜间，一个人在书房里喝茶、读书、写作，太惬意了。在过于喧闹的白天变成了夜晚之后，你才

可能屏蔽其他声音。过于安静也会让自己恐慌，这就如同我们在乡村旅行一样，你觉得这世外桃源式的生活是那

样的美好，但一旦在此终老一生又会想到远方。我会打开窗户，看窗台外的月季花，但我从未听到花开花落的声

音。悄无声息的事物，以另一种方式呈现。读书是听另一种无声的声音，写作是在纸上发出自己的声音。如果哪

个夜晚，我的书房烟雾缭绕，一定是我没有想好更没有写好纸上的声音。

⑨我在一个午后去拜访一位长者，这是我最初学习写作散文的时候。我问他，好的散文是什么？他沉吟片刻

说，字里行间应该有作者自己的声音。接着他又说，可以用假嗓子唱歌，但不能假唱。这位老人走了，但他说话

时的腔调时常在我的字里行间回响。

⑩写作是树枝上的蝉鸣，是池塘里的蛙声。

(选自《上海文学》，有删改)

(1)第②段画线句很有表现力，请加以赏析。

(2)第④段画线句在人称上发生了变化，请简析其意图。

（3）结合上下文，分析第⑦段的作用。

（4）请结合全文谈谈你对文章标题“遥远，又在耳畔”的理解。

（三）

6.（8分）阅读下面作品，完成下面小题。

【甲】

邮亭

【唐】张继

云淡山横日欲斜，邮亭下马对残花。

自从身逐征西府，每到开时不在家。

【乙】

过含山邮亭和子厚弟壁间韵三首（之三）

【北宋】王之道

开窗如见碧油幢，新竹春来过屋长。

渐近柴桑旧家路，清风来报稻花香。

（1）《过》诗所写的季节是

A.初春B.初夏C.初秋D.深秋

（2）下面对两首诗理解不正确的一项是

A.“日欲斜”三个字点出了时间。B.“每到”写出了离家时间之久。

C.“碧油幢”指成片竹子如营帐。D.“柴桑”在诗中指的是桑树林。

（3）两首诗所表达的情感有何不同？试作分析。

（四）

7.（19分）阅读下文，完成下面小题。

【甲】

①朱燮元，万历壬辰进士，授大理寺评事，出为苏州知府。

②苏财赋甲天下，凡属邑赋应输府藏者，邑先为赢羡①，资吏干没。燮元立条程使邑自封识不关决吏手即属邑亦

无名征民羡余矣。是时税使横征，牙及蔬鲜。葛成等万余人擒委官，拥至中贵署，诸大吏惊惶，不知所出。时燮

元已升川南道，苏人咸曰：“非朱太守，不能琰此乱！”诸大吏飞檄委之。燮元出署中臧获及牙役数百人杂入人丛

中，授以意，单骑至，好言慰谕。诸臧获及牙役齐声言：“太守言是，吾辈当跪听之。”数百人先屈膝，众皆举头

抢地矣。不数言，而立解散去。

③四载，迁广东提学副使。铁面古执，粤中津要不敢为士子延誉②。御史某以巡按至，自贵倨，于公所录外，强

以二十人檄藩司，令与省试。燮元大怒曰：“我奉命专治士，若何为者，敢挠我法！谓我难弃一官耶？”尽除其

名，复樗为首者数人于市。御史恨刺骨，正害无所得；人多直公而薄御史者，御史以事罢去。

④十一年，燮元薨于黔。凡黔、蜀之民咸为罢市，行服、立祠。讣闻，天子震悼，赐祭九坛，遣官视葬。

⑤燮元性极俭朴，衣必布素。生平无姬媵声伎，并无记室校书，署中惟一、二老仆，几上惟破书数帙及笔研陶麋

③而已。在黔、蜀二十年，公费赎镇数十万尽籍之于朝，并不染指。

（选自张岱《石匮书后集•朱燮元列传》，有删节）

【乙】

崇祯元年六月，复召燮元，巡抚贵州，赐尚方剑。时寇乱久，里井萧条，贵阳民不及五百家，山谷悉苗

仲。燮元招流移，广开垦，募勇敢。总兵官许成名、侯良柱等遇贼十万，大破之，贼帅崇明授首。捷闻，帝大喜。

以成名与良柱争功，赏久不行。崇明之死实川中诸将功，而黔将争之。燮元颇右④黔将，屡奏于朝。

（选自《明史•朱燮元传》，有删节）

［注］①羡：剩余。②延誉：这里指请托。③陶麋（yiimi）：墨的古称。④右：袒护。

（1）写出下列加点词在文中的含义。

①凡属邑赋应输府藏者

②非朱太守，不能瞰此乱

（2）为下列句中加点词选择释义正确的一项。

①是时税使横征，裸及蔬鲜

A.考核B.督促C.征税D.教授

②复苗为首者数人于市

A.张贴B.题署C.揭示D.击打

（3）把第③段画线句译成现代汉语。

（4）第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

（5）甲、乙两文刻画的朱燮元形象同中有异，请作分析。

（6）从叙事特点看，甲、乙两文有何区别？请简要分析。

（五）

8.（11分）阅读下文，完成下面小题。

清凉山晓望记

【清】孙学颜

①清凉山在金陵城西乌龙潭之西，其下有寺曰清凉寺。庚子①夏四月三日，余与江君敛谷，访马君孝升于乌龙潭。

孝升携具，饮余两人清凉寺中。有诗僧中洲来自黄山，闻余至，欣然出谒，磐礴②具道黄山云海之奇。久之，如

坐余于天都、始信诸峰③，纵观烟岚变幻，不知身在金陵也。是夕，谈饮既罢，孝升、中洲俱别去，余与敛谷宿

寺僧耕烟寒香阁中。

②明日天方曙，余先起，坐阁外磐石上。望见长干④浮屠仅余三四尺许，隐见半空中。其四面皆白云环绕，使人

目眩心动。因促敛谷披衣起，与登山之绝顶望焉。时城内外诸山，皆薄云笼罩峰顶。而东南一带，炊烟出屋，渐

次腾起。少焉，朝哦从东山上迸光，与云烟相掩映，如绮缗绣错，紫翠重叠可爱。忽有风从西南来，掀簸炊烟，

或聚或散。须臾雾起蟠空，与城内外诸山云气相连结，若巨浸⑤吞天，弥望皆成水国。于是钟山、雨花、鸡鸣、

覆舟皆若飞浮，往来惊涛骇浪中。而金陵烟火百万户，遂杳不知其所如。惟向所见长干浮屠，犹若与远村烟树争

奇献巧，出没弄影于岛屿间。盖虎踞龙蟠，磅礴郁积之气，蒸变不测如此。余与敛谷顾而乐之。因笑谓黄山云海

之奇，殆不是过欤？

③乃复归坐寒香，以语耕烟。耕烟日：“此吾山间不常见之景也。”余谓：“金陵名胜甲江南，而山川秀发，烟云

变态，四时固常有之。但非好奇之士，莫肯破晓登峰，恣意观览，以快心于尘埃喧嚣外耳。”敛谷曰：“吾子之言

是也。然吾生平固好游者，燕楚诸名胜登眺几遍矣，而故乡山水负此奇致，今始见之，是亦可为忽近求远之一戒

也。吾子倘记其事，幸并书此意，以贻后来者可乎？”因次第本末，录置寒香壁间，并寄孝升、中洲一笑云。

（选自《孙学颜文集》）

【注】①庚子：康熙五十九年（1720年）。②磐礴：大声宣扬。③天都、始信：黄山著名的山峰名。④长干：地

名，在南京。⑤巨浸：大水。

（1）如果将第①段中画线句改为“下有清凉寺口”，方框内可填入的虚词是

A.也B.矣C.哉D.焉

（2）下列对文章的理解不正确的一项是

A.和“我”一起喝酒的有江敛谷、马孝升、中洲I、耕烟。

B.“我”和江敛谷于次日早晨登上清凉山顶看到了奇致。

C.文章第②段按照时间顺序描写了清凉山晓望所见之景。

D.文章运用了比喻、比拟等多种手法写日出前后的景象。

（3）第①②段都提到“黄山云海之奇”，分别有何用意？请作分析。

（4）第③段中的“此意”在文中指什么？请简要概述。

三、写作70分

9.（70分）阅读下面材料，根据要求作文。

人们常说眼见为实，但也有人说，我们看到的往往只是一个视角而不是事实。

对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

2023年上海市闵行区高考语文二模试卷・教师版

一、积累运用io分

1.（5分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

（2）骐骥一跃，不能十步；一马十驾，功在不舍。（《荀子-劝学》）

（3）曾皙在侍坐时说的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雪，咏而归”,

既是孔子之“志”，也常是后世文人所追求的。

【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。

【解答】故答案为：

（1）无边落木萧萧下（重点字：萧）

（2）骐骥一跃弩马十驾（重点字：骐、骥）

（3）浴乎沂风乎舞雪（重点字：雪）

【点评】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》名句辑录：

1.《论语•先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘

之国，“可使有勇，且知方也”。

2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志时，采用温和自谦的话“以吾一日长乎尔，毋吾以也”，为

弟子们营造一个平等、轻松的环境。

3.《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华表示自己能力不足仍需要学习的句子是“端

章甫，愿为小相焉”。

4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。冉有比较谦

虚，从他述志时说“如其礼乐，以俟君子”中可以看出。

2.（2分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

任何现实问题的解决，都有赖于多学科知识的综合运用，因此首要任务就是,,,,=

落实到人才培养上，除了传授学科的基础知识，还需要训练和提升学生运用交叉学科知识解决实际问题的能力。

①根据具体问题整合相关学科的材料、数据、理论、方法

②整合不同学科的知识

③实现知识从简单叠加到有机结合的转变

④最终得到一个整体的解释

A.④③②①B.③②①④C.①④②③D.②③①④

【分析】本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂每个句子的内容，结合句子之

间的关系选出排列正确的选项。

【解答】首先对四个句子进行分组，②③都与知识有关，分为一组，剩下①④放在一起，排除A；

前文说“多学科知识的综合运用”，因此首要任务就是先整合不同学科的知识，②在前与前文衔接；整合后才能

实现知识的转变，②后接③，排除BC；

故选：D。

【点评】做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如：复指

词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类,

将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小

组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确

保话题内容的一致性。当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之

后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。

3.（3分）《红楼梦》对语言、服饰、居室等的描写往往和人物相对应，请指出下面判断正确的一项是（）

A.“岂不闻'一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡（林黛玉）

B.“从来没听见有个什么‘金刚丸’，若有了‘金刚丸'，自然有‘菩萨散'了！”（王熙凤）

C.头上戴着金丝八宝攒珠髻，第着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭谡珞圈。（贾元春）

D.雪洞一般，一色玩器全无，案上……供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。（薛宝钗）

【分析】本题考查学生对名著语言、服饰、居室等的描写与人物相对应的辨析能力。答题时要熟悉名著相关内容,

仔细比对各个选项，正确选择。

【解答】A.是妙玉说的话。

B.是贾宝玉说的话。

C.描述的是王熙凤。

D.正确。

故选：D。

【点评】怎样把握名著的内容和情节：

第一遍粗略读完名著。时间上不要放长，要尽快将名著读完，不然读读停停，之前看到的情节也都忘了，再反过

来读，会浪费时间。读名著的时候，要趁热打铁才好。第二遍认真品味名著。第一遍的略读，让我们对整个故事

梗概有了了解，甚至我们对其中的细节部分还记忆犹新。第三遍摘抄名著内的精华。摘抄笔记，在电脑的普及的

信息时代，一般人都不选择拿起笔。但是好记性不如烂笔头。第四遍研究名著内的各种关系和背景。名著中的关

系和背景错综复杂，需要仔细品读研究。第五遍品味名著中讲述的生活，参透作者要表达的意图，思考作者留给

读者的问题。俗话说一般好的艺术作品都讲究“留白”，意思就是说要留下一点空白，供读者思考，名著也不例

外。有的名著还留下了一些疑问，值得读者认真思考。

二、阅读70分（一）

4.（16分）阅读下文，完成下面小题。

谁害怕人工智能？

冯象

①人工智能带来了一些非常严峻且不可避免的挑战。首要挑战就是导致隐私从人类的日常生活中消失。那么，我

们是否有必要保护这种正在消失的权利？脸书创始人马克•扎克伯格说，我的客户很乐意把隐私交给我们，因为

我们的服务能给他们带来不可抗拒的便利。这就是人工智能令人害怕之处，它过于便利，以致我们无法拒绝。

②网络企业平台采用免费或廉价的付费模式，以换取便利和所谓的美好、理想化的社会环境。从本质上说，网络

企业经营模式的基础是对价交易，法律语言表述为交易双方需要付出对价，形成契约。从消费者购买产品的那一

刻起，就已经提交了个人信息，这是必须接受的硬规则，从而获得相应的服务。这些信息被企业获取，用于建立

数据库，再转卖给第三方，或用于开发新产品等其他用途。

③数据所蕴含的巨大价值令业界非常希望将其财产化。可是，若将数据财产化，那数据的原始主人是谁？难道不

是我们每一个人吗？难道数据不是我们的财产吗？若是这样思考，脸书就无法运营了，因为它需要与几亿人签订

合同。因此，数据的财产化是个法律问题，目前无解。虽然不久的将来或会进行立法，但即使没有立法，数据事

实上也已经是财产了，因为它是我们每天进行的无数次交易的标的物，只不过目前对数据的保护缺少明文规定而

已。

④当然，还有一位参与数据收集竞争的主导者，即政府。在拥有发达的互联网产业之后，任何国家的政府必然深

度介入数据的抓取。虽然从传统的隐私角度来说，这或许令人不安，但从产业发展以及政府管理的角度来说，却

可以解决诸多问题。例如，许多传统上难办的案件到了数据时代非常容易。

⑤同时，人工智能使我们忽视原本异常繁琐的程序、调查，不得不接受一些硬规则，这对于法制建设的影响非常

巨大。关于硬规则的定义，可以用生活中一个有趣的现象来解释。中国的马路中间通常都设有一排铁栏，用于分

隔两个车道，它强迫车辆必须在它自己的那条车道里行驶，不得越界。这也可以说明软规则的失效，即传统法律

规定和政策的执行率较低。虽然政府可以选择其他整治交通的措施，但都不如硬规则方便、廉价。

⑥商家的硬规则是通过智能终端添加到我们身上的，智能手机就是最佳的例子。手机硬规则通过用户点击“同意”

按键进入系统，之后会显示一份字体较小、内容复杂的授权合同，几乎一面倒地将权力给予了运行商，虽然用户

不同意，也可以点取消键。这就是一种单方面为用户制定规则、被迫接受的格式合同。这令人感到无比害怕和忧

虑，因为规则的制定权落入企业手中，这将导致资本力量过于强大。

⑦由于政府部门同样使用智能终端，所以商家制定的规则同样适用于政府部门。从政府的角度来说，为了避免商

家成为其领导者，政府只能比过去更大幅度地介入商业活动，依据市场经济理论，理想的市场经济是政府只负责

一部分的监管、注册和维稳等传统要求，但智能技术导致政府对商业活动的介入空前加大，在一定程度上促使市

场经济不得不回归新的计划经济。

⑧硬规则的制定权越来越多地归于商家，这是商家非常乐于见到的结果，因为这将增加利润收益。传统企业例如

洛克菲勒家族的兴起，需经过一两代人的努力，而以扎克伯格为代表的新一代富豪，在短短的几年中就走完过去

需要一个世纪才能走完的积累路程，由此带来的对整个社会的影响是非常惊人的。

⑨当今社会显然已离不开人工智能，可以预见未来更是如此，人类的一些爱好和习惯以及智力所能投放的领域将

被取代。法律也可能被人工智能所改变，一旦机器大规模介入立法，人类将无法理清规则，因为每部机器都会将

规则无限复杂化，其复杂程度就像顶级围棋水平一样远超人类所能理解的范围，只有利用机器才能与之对抗。这

是一个终极挑战，它不仅颠覆了生命的意义，也颠覆了日常生活，它提供的便利和规则正在温水煮青蛙式地将人

类逼至无法反抗的境地。

(选自《文汇讲堂》，有删改)

(1)第②段中的“对价交易”在文中的意思是消费者购买产品时，提交信息，接受规则，获得产品和服务。

(2)以下与“硬规则”无关的一项是D

A.客户把隐私交给脸书。

B.智能手机的授权合同。

C.马路中间安装铁栅栏。

D.政府对商业活动介入。

(3)能依据文意做出推断的一项是C

A.人工智能导致隐私从人类的日常生活中消失，故应反对人工智能。

B.数据蕴含着巨大的商业价值，需要通过立法来将其变为政府财产。

C.商家单方面制定规则导致政府过多介入商业活动，引发市场变化。

D.人工智能已经介入社会多个角落，可以预测其将会逼迫人类反抗。

(4)结合全文简要分析本文的说理特点。

(5)结合下面这首AI作的诗，说说你是否认同第⑨段作者提出的观点。

早春

梅花绽放雪未消，红梅妆点早春好。

微风拂面含芳气，春意盎然知多少。

【分析】（1）本题考查学生对文本中相关概念的理解能力。答题时要读懂文本，结合相关语句进行分析。

（2）本题考查学生对文本相关内容与概念关系的分析能力。答题时要结合文本理解题干涉及的概念，仔细比对

各个选项，正确选择。

（3）本题考查学生对材料相关推断理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项

表述的正误，作出正确的选择。

（4）本题考查学生对材料说理特点的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析。

（5）本题考查学生对材料中相关观点的评价能力。答题时要读懂题干涉及的诗歌及材料相关内容，明确观点，

结合具体内容进行分析。

【解答】（1）从“从消费者购买产品的那一刻起，就已经提交了个人信息，这是必须接受的硬规则，从而获得相

应的服务”中可提取有效信息“消费者”“购买产品时”“提交信息”“接受规则”“获得产品和服务”。所以“对

价交易”在文中的意思是：消费者购买产品时，提交信息，接受规则，获得产品和服务。

（2）依据“从消费者购买产品的那一刻起，就已经提交了个人信息，这是必须接受的硬规则”可知A与“硬规

则”有关，依据“商家的硬规则是通过智能终端添加到我们身上的，智能手机就是最佳的例子”可知B与“硬

规则”有关，依据“关于硬规则的定义，可以用生活中一个有趣的现象来解释。中国的马路中间通常都设有一排

铁栏……”可知C与“硬规则”有关。

故选D。

（3）A.”故应反对人工智能”错误。原文的表述是“那么，我们是否有必要保护这种正在消失的权利？脸书创

始人马克•扎克伯格说，我的客户很乐意把隐私交给我们，因为我们的服务能给他们带来不可抗拒的便利。这就

是人工智能令人害怕之处，它过于便利，以致我们无法拒绝”，可见选项说法过于绝对。

B.”需要通过立法来将其变为政府财产”错误。原文的表述是“当然，还有一位参与数据收集竞争的主导者，即

政府。在拥有发达的互联网产业之后，任何国家的政府必然深度介入数据的抓取”，“需要通过立法来将其变为政

府财产”无中生有。

C.正确。

D.“可以预测其将会逼迫人类反抗”错误。原文的表述是“它提供的便利和规则正在温水煮青蛙式地将人类逼至

无法反抗的境地”，可见应是“将人类逼至无法反抗的境地”。

故选C。

（4）“商家的硬规则是通过智能终端添加到我们身上的，智能手机就是最佳的例子”“关于硬规则的定义，可以

用生活中一个有趣的现象来解释。中国的马路中间通常都设有一排铁栏”，文章用手机、铁栅栏等事物举例，将

抽象的说理变得具体。

“这是一个终极挑战，它不仅颠覆了生命的意义，也颠覆了日常生活，它提供的便利和规则正在温水煮青蛙式地

将人类逼至无法反抗的境地”，文章用比较浅显的语言说理，通俗易懂。

“由于政府部门同样使用智能终端，所以商家制定的规则同样适用于政府部门。从政府的角度来说，为了避免商

家成为其领导者，政府只能比过去更大幅度地介入商业活动，依据市场经济理论，理想的市场经济是政府只负责

一部分的监管、注册和维稳等传统要求，但智能技术导致政府对商业活动的介入空前加大，在一定程度上促使市

场经济不得不回归新的计划经济”，文章语言逻辑性强，说理清晰。

（5）依据“当今社会显然已离不开人工智能，可以预见未来更是如此”“这是一个终极挑战，它不仅颠覆了生命

的意义，也颠覆了日常生活，它提供的便利和规则正在温水煮青蛙式地将人类逼至无法反抗的境地”可知，作者

认为当今社会已离不开人工智能，未来社会机器将代替一切。

而从《早春》这首诗来看，前两句写“梅花绽放雪未消，红梅妆点早春好”符合早春的特点，而“雪”尚“未消”,

怎么可能“微风拂面”“春意盎然”？显然这两个词语是不合适的。且诗的意义更多的是言志或抒情，而这首《早

春》只是事物的罗列，缺乏诗歌的意境和韵味。由此可见，机器不能完全取代人类的作品，并不能颠覆了生命的

意义。

答案：

（1）消费者购买产品时，提交信息，接受规则，获得产品和服务。

（2）D

（3）C

（4）用手机、铁栅栏等事物举例，将抽象的说理变得具体；用比较浅显的语言说理，如温水煮青蛙；说理具有

逻辑性，例如第7段阐述商家、政府、市场经济、计划经济的关系。

（5）作者认为当今社会已离不开人工智能，未来社会机器将代替一切。

我不完全认同这个观点。

从AI作的这首诗来看，描写的内容不符合生活逻辑，诗题是“早春”，用“微风拂面”“春意盎然”则不合适；

只是事物的罗列，没有情感；语言缺乏诗味。

由此可见，机器不能完全取代人类的作品，并不能颠覆了生命的意义。

【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：

1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。

。9.过于绝对。10.断章取义。

5.（16分）阅读下文，完成下面小题。

遥远，又在耳畔

王尧

①我不知道有些声音是如何消失的，另一种声音又是如何响起的。

②我说的不是蝉鸣蛙声。在最炎热的日子里，当皮肤晒红并且脱皮时，我想到了蝉的羽翼，薄薄的。夜间从稻田

的田填上走过时，此起彼伏的蛙声不仅不让你烦躁，你还会因此安静下来。只有在蛙声响起时，你才知道之前是

如何的寂静，寂静到你听到月光摩擦稻叶的声音。许多年后，我才想起，我在那个夜晚，应该摘一片桅子花的叶

子放进水渠，看它载着月色缓缓逝去一一毫无例外，我可能美化曾经的田园风光了。这种记忆中的场景，在与自

己越来越远时，有时候未必是当年的写真，或许更多的是自己对人与土地关系的重新理解。

③蝉鸣和蛙声在田野里是敞开的，但我从来没有比较过，被拘留后的蝉与蛙，它们的声音和在田野里在树枝上有

什么区别。

④捕捉树上的蝉是我们那时的游戏。我们在很长的竹竿顶端装一个圆口网兜，再把从树上捉到的蝉放进小笼子。

成了“瓮中之鳖”的蝉，规规矩矩待在里面，所以我现在说它是被拘留了。将筷子或细树枝伸进去撩拨，蝉有时

会鸣叫。雄蝉近腹的基部有鼓膜，鼓膜震动时发出响亮的声音。我多年不听蝉鸣，印象中雄蝉的声音细而尖。可

以想象，被拘留后的蝉动弹的空间小了，也没有同类和它呼应。没有呼应的声音不是孤独，而是单薄，单薄到有

些凄凉。被拘禁的声音终于越来越弱小而失声，这个时候的蝉也呆了，死了。稻田里的青蛙可以养在水盆里，上

面用网罩着。青蛙在水盆里时间长了，不仅瘦下来，甚至也不鸣叫了，这让我有点悲哀。当你拿蝉和蛙取乐时,

你不会有同情心，但蝉与蛙都没有声音时，你的欢乐也闷了下去。

⑤对声音的关注会随着时势而变化。在公社礼堂看杂技。看到一个艺人上台了，他嘴里衔着一片竹叶，大概相当

于笛子的簧片。他表演了百鸟朝凤，我只辨别出鸽子、喜鹊、八哥的声音。在各种各样的声音中，我有了在林间

漫步的感觉。我从来没有“林间”的概念和经验，这个时候我有了，声音给了我另一个陌生的世界。在田野里，

物理老师带我们学习手扶拖拉机，我开始为手扶拖拉机的轰鸣声而兴奋，拖拉机的轰鸣声中似乎飘散着柴油的味

道，这是我最初的农业现代化梦想的展开。随后，各种机器声代替了传统农具碰撞的声音。在稻床上摔打稻谷的

声音没有了，乡场上是脱粒机咔嚓咔嚓的声响。除了冬夜打更的人用铁皮喇叭说“火烛小心”之类的话外，广而

告之的声音是从大队电喇叭里传出来的。

⑥河里摇橹的声音几乎成了绝响。我可以坐公共汽车去镇上或县城了。一些声音开始在另一些声音中消失。牛号

子失传了，再也没有人会了。铁匠铺关门了，那通红的炉火己经冰冷，老铁匠坐在门槛上抽水烟。滋滋的水烟声

也逐渐消失了。冬天的早晨没有人在码头边凿冰，河水几乎不结冰，那种清脆的带着湿气的碰撞声，只有去东北

旅行时还能够想象。无论是在乡间，还是街道，我甚至觉得婴儿的哭声也不一样了，没有人会唱奶奶和外婆唱过

的摇篮曲了。在女儿的婚礼上，我唱了她小时候我哄她不哭哄她入睡的摇篮曲，这是妈妈教我的歌。我没有为消

失的声音失落和伤感。在这里消失了，在别处还有声响。

⑦在此起彼伏的声音中，我听到了自己的声音变得苍老，但我并不慌张。我在意的是自己对外部的声音是否还那

么敏感，在意的是我的嗓音虽然不时沙哑但还能不能发出自己的声音。

⑧在宁静的夜间，一个人在书房里喝茶、读书、写作，太惬意了。在过于喧闹的白天变成了夜晚之后，你才可能

屏蔽其他声音。过于安静也会让自己恐慌，这就如同我们在乡村旅行一样，你觉得这世外桃源式的生活是那样的

美好，但一旦在此终老一生又会想到远方。我会打开窗户，看窗台外的月季花，但我从未听到花开花落的声音。

悄无声息的事物，以另一种方式呈现。读书是听另一种无声的声音，写作是在纸上发出自己的声音。如果哪个夜

晚，我的书房烟雾缭绕，一定是我没有想好更没有写好纸上的声音。

⑨我在一个午后去拜访一位长者，这是我最初学习写作散文的时候。我问他，好的散文是什么？他沉吟片刻说,

字里行间应该有作者自己的声音。接着他又说，可以用假嗓子唱歌，但不能假唱。这位老人走了，但他说话时的

腔调时常在我的字里行间回响。

⑩写作是树枝上的蝉鸣，是池塘里的蛙声。

（选自《上海文学》，有删改）

（1）第②段画线句很有表现力，请加以赏析。

（2）第④段画线句在人称上发生了变化，请简析其意图。

（3）结合上下文，分析第⑦段的作用。

（4）请结合全文谈谈你对文章标题“遥远，又在耳畔”的理解。

【分析】（1）本题考查学生对句子的赏析能力。答题时要读懂句子的含义，结合全篇从内容、手法、表达效果等

方面进行分析。

（2）本题考查学生对文本叙事人称变换的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合文本内容和人称的特点进

行分析。

（3）本题考查学生对作品相关文段作用的理解和分析能力。答题时要找到相关内容，结合材料进行分析。

（4）本题考查学生对文本标题多重意蕴的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合文本内容分析标题的各种

含义。

【解答】（1）从表现手法看，“蛙声响起”是声音的描写，用蛙声反而更能表现夜晚田野的安静，这是以声衬静;

“只有在蛙声响起时，你才知道之前是如何的寂静”，用“只有……才”的条件句式更能凸显以声衬静的效果。

从修辞手法看，“月光摩擦稻叶”，“摩擦”把月光当作有生命的事物，有动感，有声音，写出月光在稻叶上移动

的场景，使原本静态的画面动起来，画面感强烈。

从创设意境看，作者选取“蛙声”“稻叶”“月光”等典型的乡间夜晚自然景物，表现和谐美好的乡村生活，意境

优美。

（2）上文“我多年不听蝉鸣，印象中雄蝉的声音细而尖”“这让我有点悲哀”指的是“我”把蝉拘留，把青蛙养

在水盆里，使用第一人称代词“我”，体现“我”的行为；

此处“当你拿蝉和蛙取乐时，你不会有同情心”“你的欢乐也闷了下去”使用第二人称代词“你。突出自我行为

的审视和反思；

“你”可以指读者，有面对面交流对话的感觉，自己取乐的行为给蝉和蛙带来了痛苦，这种欢乐也会消失，改变

人称有利于引发读者共鸣。

（3）本段主要起承上启下的过渡作用。

上文“河里摇橹的声音几乎成了绝响”“一些声音开始在另一些声音中消失。牛号子失传了，再也没有人会了。

铁匠铺关门了”写各种声音的消失，此处''在此起彼伏的声音中，我听到了自己的声音变得苍老”紧承上文对各

种外部声音的叙写，并写出自己声音的变化，“我在意的是自己对外部的声音是否还那么敏感，在意的是我的嗓

音虽然不时沙哑但还能不能发出自己的声音”引出下文，“读书是听另一种无声的声音，写作是在纸上发出自己

的声音”转入写对自己声音的感悟，并用文字将其表达出来。

（4）标题“遥远，又在耳畔”有两层含义，一是“遥远”，指的是有些声音消失，如蝉鸣和蛙声，“河里摇橹的

声音几乎成了绝响”“牛号子失传了”；

二是“在耳畔”，指的是在近前，或是新的开始，或是换一种方式呈现，如“在女儿的婚礼上，我唱了她小时候

我哄她不哭哄她入睡的摇篮曲，这是妈妈教我的歌。我没有为消失的声音失落和伤感。在这里消失了，在别处还

有声响”；

“遥远，又在耳畔”具有辩证性，看似消失的声音，其实并没有真的消失，如“读书是听另一种无声的声音，写

作是在纸上发出自己的声音”“这位老人走了，但他说话时的腔调时常在我的字里行间回响”老人走了，他教诲

的声音仍在回响；年龄的增长往事远去，却在字里行间呈现。

答案：

（1）以声衬静，用蛙声来衬托乡间夜晚的寂静，“只有……才”的语句起到强调的效果；比拟，“摩擦”，化静为

动，写出月光从稻叶上移动的情景，烘托蛙声；蛙声、稻叶、月光构成和谐美妙的意境。

（2）这里换成第二人称“你”是对上文“我”的行为的审视和反思；采用对话的形式，表达出没有同情心的取

乐自己也不会有欢乐；便于调动读者，引起共鸣。

（3）紧承上文对各种外部声音的叙写，并写出自己声音的变化，引出下文转入写对自己声音的感悟，并用文字

将其表达出来。

（4）过去的声音仿佛在近前；有些声音消失有些声音开始；有些声音消失了但换一种方式呈现；老人走了，他

教诲的声音仍在回响；年龄的增长往事远去，却在字里行间呈现。

【点评】体会句子含义的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②

从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章

到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含义。

（三）

6.（8分）阅读下面作品，完成下面小题。

【甲】

邮导

【唐】张继

云淡山横日欲斜，邮亭下马对残花。

自从身逐征西府，每到开时不在家。

【乙】

过含山邮亭和子厚弟壁间韵三首（之三）

【北宋】王之道

开窗如见碧油幢，新竹春来过屋长。

渐近柴桑旧家路，清风来报稻花香。

（1）《过》诗所写的季节是B

A初春

B.初夏

C.初秋

D.深秋

（2）下面对两首诗理解不正确的一项是D

A.“日欲斜”三个字点出了时间。

B.“每到”写出了离家时间之久。

C.“碧油幢”指成片竹子如营帐。

D.“柴桑”在诗中指的是桑树林。

（3）两首诗所表达的情感有何不同？试作分析。

【分析】（1）本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建

筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还

有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。解答此题，要求考生读懂所给的诗歌掌握作者在诗歌中所

要表达的思想感情以及写作目的，接着再结合写作背景以及诗歌的主旨进行分析与归纳，形成文字答案。

（3）本题考查诗歌比较鉴赏的能力。具体考查学生综合解读诗歌的能力，涉及情感的把握这个层面。解答该种

题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感。

【解答】（1）由“稻花香”可知，《过》诗所写的季节是初夏。

故选：B„

（2）D.“桑树林”错误。“柴桑”指故里。

故选：D。

（3）甲诗：

“云淡山横日欲斜，邮亭下马对残花。自从身逐征西府，每到开时不在家”意思是：阴云暗淡山岭横躺太阳将要

沉落，在驿馆路边下马看着未落尽的花。自从只身追随征西将军南征北战，每次到了鲜花盛开之时都不在家。诗

人借傍晚在邮亭所见残花，联想到家中每年花开却不在家，表达了对家的思念（漂泊之感）。

乙诗：

春后，青翠的竹子比房屋还高，打开窗户，竹林似一片青绿色的油布车帷。踏上回家的路途，仿佛风中传来稻花

的清香。诗人开窗见新竹，踏上回家的路途，仿佛闻到稻花香，心情愉悦，表达渐近家乡的喜悦。

答案：

（1）B

（2）D

（3）甲诗借傍晚在邮亭所见残花，联想到家中每年花开却不在家，表达了对家的思念（漂泊之感）；乙诗通过开

窗见新竹，踏上回家的路途，仿佛闻到稻花香，表达渐近家乡的喜悦。

【点评】读懂诗歌的技巧

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内

容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、

主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思

想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

（四）

7.（19分）阅读下文，完成下面小题。

【甲】

①朱燮元，万历壬辰进士，授大理寺评事，出为苏州知府。

②苏财赋甲天下，凡属邑赋应输府藏者，邑先为赢羡①，资吏干没。燮元立条程使邑自封识不关决吏手即属邑亦

无名征民羡余矣。是时税使横征，牙及蔬鲜。葛成等万余人擒委官，拥至中贵署，诸大吏惊惶，不知所出。时燮

元已升川南道，苏人咸曰：“非朱太守，不能蹴此乱！”诸大吏飞檄委之。燮元出署中臧获及牙役数百人杂入人丛

中，授以意，单骑至，好言慰谕。诸臧获及牙役齐声言：“太守言是，吾辈当跪听之。”数百人先屈膝，众皆举头

抢地矣。不数言，而立解散去。

③四载，迁广东提学副使。铁面古执，粤中津要不敢为士子延誉咒御史某以巡按至，自贵倨，于公所录外，强

以二十人檄藩司，令与省试。燮元大怒曰：“我奉命专治士，若何为者，敢挠我法！谓我难弃一官耶？”尽除其

名，复落为首者数人于市。御史恨刺骨，性害无所得；人多直公而薄御史者，御史以事罢去。

④十一年，燮元薨于黔。凡黔、蜀之民咸为罢市，行服、立祠。讣闻，天子震悼，赐祭九坛，遣官视葬。

⑤燮元性极俭朴，衣必布素。生平无姬媵声伎，并无记室校书，署中惟一、二老仆，几上惟破书数帙及笔研险麋

③而已。在黔、蜀二十年，公费赎镇数十万尽籍之于朝，并不染指。

（选自张岱《石匮书后集•朱燮元列传》，有删节）

【乙】

崇祯元年六月，复召燮元，巡抚贵州，赐尚方剑。时寇乱久，里井萧条，贵阳民不及五百家，山谷悉苗

仲。燮元招流移，广开垦，募勇敢。总兵官许成名、侯良柱等遇贼十万，大破之，贼帅崇明授首。捷闻，帝大喜。

以成名与良柱争功，赏久不行。崇明之死实川中诸将功，而黔将争之。燮元颇右④黔将，屡奏于朝。

（选自《明史•朱燮元传》，有删节）

［注］①羡：剩余。②延誉：这里指请托。③险麋（yUmi）：墨的古称。④右：袒护。

（1）写出下列加点词在文中的含义。

①凡属邑赋应副府藏者送，运送。

②非朱太守，不能球此乱用武力平定，平定。

（2）为下列句中加点词选择释义正确的一项。

①是时税使横征，课及蔬鲜C

A.考核

B.督促

C.征税

D.教授

②复搐为首者数人于市D

A.张贴

B.题署

C.揭示

D.击打

（3）把第③段画线句译成现代汉语。

（4）第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

（5）甲、乙两文刻画的朱燮元形象同中有异，请作分析。

（6）从叙事特点看，甲、乙两文有何区别？请简要分析。

【分析】（1）本题考查文言实词的意义和用法。解答文言词语意义的题主要就是推断文言词语的意义，推断词义

的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之

的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。

（2）本题考查文言实词的意义和用法。解答文言词语意义的题主要就是推断文言词语的意义，推断词义的基本

原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读

准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。

（3）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分

析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻

译。

（4）本题考查学生文言文断句的能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而

且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词

语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。

（5）本题考查学生比较不同文本中塑造人物异同的能力。解答此题，要求考生能够读懂所给文段然后塑造人物

的相关语句并从内容、手法以及思想感情等方面进行分析与概括，最后形成答案。

（6）本题考查学生鉴赏比较文章叙事特点的能力。解答此题，首先要求考生能够明确文章叙事的特点具体有哪

些，然后结合具体文本中的相关语句进行对比并进行概括与归纳，最后归结出答案。

【解答】（1）①输，输送。句意：凡是所属邑县的赋税应该运送到府库的。

②戡，平定。句意：除了朱太守，没人能平定这次叛乱。

（2）①句意：这时税使横征暴敛，征税甚至涉及蔬菜水果。课，征税。

故选：Co

②句意：又在街上击打为首的几个人。榜，动词，击打。

故选：D。

（3）“性害”，陷害；“多”，称赞；“直。认为正直；“薄”，看不起，轻视。译文：御史（对他）恨之入骨，陷

害（他）不成；人们称赞朱燮元正直公正而看不起（轻视）御史，御史因事被罢免去职。

（4）句意：朱燮元设立条目，让官吏自己封好标记，不经过府吏的手，就是属邑没有理由向百姓勒索各种附加

税。“燮元立条程”是一个完整的主谓宾句，因此后面需要断开。“使邑自封识”是“让邑……”的意思，这是“条

程”的具体要求内容，其后需要断开。“不关决吏手”后是“即”，“即属邑亦无名征民羡余矣”是完整的一句，