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文档简介
第九单元我们的宝葫芦(下)
【打开一扇窗】
还想要个宝葫芦吗?
想“用美丽的眼睛看世界”吗?
想“做一个问不倒的小博士”吗?
请开启智慧的大脑,
去阅读、感悟、分享……
我们共同来寻找
更多、彩色的宝葫芦
我们共同去编织
五彩的童话梦
我们共同去感受
童年里不一样的精彩……
任务要求
1.回顾四年级上册的学习收获,分享自己''宝葫芦”的秘密。
说说宝葫芦的秘密2.共同商量新学期“找到宝葫芦”的方法:继续坚持个人的思
考与梳理,加强小组合作与探究,寻求“彩色宝葫芦”。
1.自主温习常用汉字250个,养成主动识字的习惯;学习用正
确的运笔方式,用硬笔书写成段文字,做到书写美观。
2.学习用普通话正确、流利、感情地朗读课文;能抓住关键语
句,初步体会课文表达的思想感情;从人物的语言、动作等描写中
感受人物的品质;阅读时能提出不懂的问题并试着解决……
宝葫芦伴我成长
3.主动养成读书看报的习惯,乐于与同学交流。课外阅读总量
不少于10万字。
4.学习观察周围世界,能不拘形式写下自己的见闻和感受,养
成修改的习惯。能准确传达信息,清楚、连贯地讲述,初步学习整
理资料的方法。
【学习开始了】
任务一说说宝葫芦的秘密
一、我有小妙招
亲爱的同学,通过上学期的努力,你拥有了多少神奇的宝葫芦呢?一起来
说说宝葫芦的秘密吧。
1.晒晒我的宝葫芦
(1)按自己喜欢的方式,整理自己拥有的宝葫芦。
&3我的宝葫芦&
&&
&&
&&
&&&&&&&&&
(2)数一数自己的宝葫芦,与同伴们比一比。
2.讲讲“我与宝葫芦的故事”:
选出自己最爱的一个宝葫芦,讲讲自己与宝葫芦的故事。
互评互议。
“我与宝葫芦的故事”评价表
态度自双方¥**
讲得清芨明白***
我的建议:_______________________________
※小钥匙※
按自己喜欢的方式整理宝葫芦,主动与小伙伴们分享,学习专心倾听、评议。
二、你想拥有彩色宝葫芦吗?
三人行,必有我师。在学习中,我们要善于向他人学习,与他人合作。新
的学期,你想拥有“彩色宝葫芦”吗?那就叫上小伙伴一起来吧!
1.读名言卡
O三个臭皮匠,赛过诸葛亮。:
\i_^_______________________________iz
。三人行,必有我师。.
人心齐,泰山移。.
2
一花独放不是春,
万紫千红春满园。_生
赠人玫瑰,手留余香。.
如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,
O如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将祓分掉一半忧愁.
I_______:____________
2.寻找“彩色宝葫芦”
与伙伴们组合成小团队,给自己的团队取一个好听的名字,设计响亮的口
号,拟定团队目标并进行分工,共同商量并完成寻找宝葫芦的小方案。
※小钥匙※
读一读,再背一背名言,有兴趣的同学也可以制作一些名言卡片与同学们分享。”寻找
宝葫芦”的小方案要与同伴们一起讨论与商量,认真倾听大家的意见并达到共识。
3.小锦囊
C锦囊1列表法
3
锦囊1列表法
锦囊1列表法
锦曩2思维导图法
4
锦囊2思维导图法
T0锦曩3读写绘法
乡下人家总爱在屋前势
一瓜架,或种由瓜,或种丝
瓜,让那些双厩攀上糖架,
黑上屋桥・当花儿落了的时
候,善上便结出了青的、红
的瓜,它们一个个挂在房首,
村着那长长的藤,绿绿的叶,
有、红的A,碧绿的靠和叶,
构成了一道别有风趣的装饰,
比那高梭n前再看一对石狮
子或是整着两根大旗杆,可
爱多了.
锦曩3读写绘法
这座石桥有
十七个桥洞,叫
十七孔桥。桥栏
杆上有上百根石
柱,柱子上都睡
刘青小狮子.这
么多的狮子,姿
态不一,没有哪
两只是相同的。
※小钥匙※
如果需要帮助,可以打开老师提供的小锦囊哦,相信一定会对你有帮助的。
任务二宝葫芦伴我成长
一、我的奇思妙想
5
宝葫芦是我们的好朋友,它一路陪伴我们成长。让我们一起来整理更多的
宝葫芦,把你的奇思妙想与伙伴们分享,同时不断地挑战自己,让宝葫芦在学
习中大显身手吧!
1.样例欣赏:
(1)最美朗读者
选取最喜爱的课文片段,单独或与同伴合作,配音朗读,选用合适的APP
录音上传,同伴欣赏并互评。
朗读评价表
自评同伴评老师评
正确☆☆☆☆☆☆☆☆☆
流利☆☆☆☆☆☆☆☆☆
有感情☆☆☆☆☆☆☆☆☆
评价语
(2)小小书法展
与同伴一起讨论,梳理本单元最难写的生字,一起来写一写。
选取自己喜爱的词语与课文片段,用硬笔书写,做到书写美观,在教室里
举行小小书法展。
,J"J、书法展
以表格或读写绘的方式展示文中最喜爱的风景,并说说自己喜爱的理由。
6
风景这边独好
y
(4)我最欣赏他
以表格、思维导图或读写绘等方式来展示、介绍自己最喜欢的文中人物,
也可以结合课外阅读,介绍更多从书中认识的人物。
我最欣赏他
(5)我问你答
以提问卡的方式,记录自己在学习过程中遇到的问题,然后想办法来解决
自己的疑惑。可以向老师、家长请教,可以与同伴一起讨论,也可以借助网络
以下为示例)
钥匙
7
可以单元为单位,边学习边梳理;也可以即学即梳理。同学们可将自主或合作整理的
关于识字写字、课内阅读的新发现、新思考、新进步放进自己的“宝葫芦”,并乐于与同伴
分享。
梳理内容与形式可从以上样例中有机选择,不要求面面俱到。同学们也可以发挥自己
的聪明智慧,自己来设计。
2.宝葫芦显身手
第一单元
L我会读
稀疏茅檐附近慰藉和谐应和
2.我会写
杂
蜓
序
茅
鹰
3.我会填
-()鸭子一()小河一()玻璃一()星星
一()石狮子一()风景画一()大旗杆一()木板窗
4.我会品
读下面的一段话,完成后面的练习。
眼下的夏天,是地地道道的夏天。太阳才一露脸,天地间便弥漫开无形的热
气。而当太阳如金色的轮子,轰隆隆滚动过来,直滚到人的头顶上时,天地间
就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷,一切植物都无法抵抗这种热
浪的袭击,而昏昏欲睡地低下了头。大路上,偶尔有人走过,都是匆匆的样
子,仿佛在这种阳光下一旦呆久了,就会被烧着似的。
(摘自《草房子》)
8
(1)读一读,照样子写一写:
轰隆隆______________________________________
地地道道______________________________________
昏昏欲睡______________________________________
(2)用“”画出文中的拟人句。
(3)用“______”画出文中的比喻句。
这里把比作,读着这个句子,我感
觉。
(4)读这段文字,你脑海中会出现怎样的画面?你能试着写一写或画一画
第二单元
1.我会读:在正确的读音上面打“J”,然后读一读。
(1)有一只小苍蝇被淹没(meimo)在松脂里,它拚命地挣扎(zhdzh
d),却没能逃脱,后来松脂球变成了化石,这便是琥珀(pdbo)o
(2)雷锋叔叔助人为乐,是我们的表率(1(1shuai)o学校组织“向雷锋
同志学习”的活动,同学们的参与率(Kishuii)非常高。
2.我会写
9
(11t1t1
*
«।।।।t।
・・•・・・,
7V*N
।«।।।(*
隧
*(t1•*
1t(
3.我会连
柔嫩的松树暖暖地响
高大的翅膀慢慢地叫
五彩斑斓的身体飒飒地沉
轻盈的波涛嗡嗡地/昭、、、
澎湃的孔雀渐渐地爬
4.我会思
读下面的短文,完成文后的练习。
真诚带来好运
①生活青睐真诚。
②有一位富翁在孩子很小时失去了妻子,于是他请了一位管家来当儿子的保
姆,并且料理其他的家务。当这个小男孩长到十几岁时,突然生了场大病,不
治而逝。这个富翁经不住二度失去亲爱家人的打击,不久之后,也因过度悲伤
而与世长辞。
③富翁并没有留下遗嘱,也没有亲戚尚在人间,于是政府便根据法令将这位
已故巨子的财产充公,并且拍卖他的所属遗物。
④富翁的老管家是个穷人,但她决定买下一件遗物作为纪念,那是一幅挂在
楼梯走道墙壁上的油画一一上面画着她照顾了15年的最亲爱的小主人,这幅画
多年以来都不曾取下。
10
⑤屋子内的物品被拍卖得差不多了,但没有人要那幅与己无关的画,因此老
管家得以用很便宜的价钱将它买下。她把它带回家,打算仔仔细细地将它清理
装裱一下,她十分珍惜这幅画带给她的回忆。
⑥就在她将画框拆开准备清理时,从画像纸板的背面掉出一张纸来,是她主
人的遗嘱!
⑦在遗嘱中,她的主人希望将他所有的财富送给那个因疼爱他的儿子而想要
拥有画像的人。
(1)文中,我有这些词语不理解,我打算这样来理解它。
我不理解的
我的理解方法现在我明白了词语的意思
词语
(2)读了此文,我有这样一些疑问,我打算这样来解决:
例:我的疑问:这篇短文想要告诉大家什么呢?
我的思考:生活青睐真诚,如果你以真诚的心去对待别人,一定会有好运
的。
我的方法:首先,读课题:真诚带来好运;其次,读短文开头第1小节:
生活青睐真诚。接着再读短文:老管家之所以拥有好运,就是因为他真诚待
人:能用心照顾他的小主人,还想用自己微薄的钱来买下一件遗物作为纪念。
所以,可以联系上下文来解决问题。
/\
我的疑问:
我的思考:
我的方法:
_______________________________________________________
第三单元
1.读一读,试着写一写。
(1)繁星(一五九)
11
母亲啊!母亲啊!
天上的风雨来,9
鸟儿躲到它的巢里;;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。O
(2)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
2.小小书法家
膝
抹
潇
藤
繁
3.彩色的记忆
绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿、新绿
红:_________________________________________________
4.我向你推荐
12
第四单元
1.加一加,再组词:加偏旁组成新字再组词,然后读给同伴听。
空腔()斤折()寺侍()每侮()
)))()
2.我会填:把词语补充完整。
无()无()无()无()无()无()
如()如()如()如()如()如()
大()小()大()小()大()小()
3.读读画画:你最喜欢文中的哪种小动物?摘录文中相关语句,并给它配
上一幅画。
13
4.读读做做:阅读下面一段话,完成相应练习
一会儿,又飞来几只丹顶鹤,它们把整个身子平铺在空中,直直滑翔过
来。“喇—喇—喇!”它们轻盈地落下以后,高抬着头,迈动修长的双
腿,按着同一节拍、同一姿势行走着,真是妙态绝伦,继而它们单脚独立,纹
丝不动。
片刻功夫,其中一只丹顶鹤忽然展翅,脚尖轻轻一点,“呼啦”一旋转,惊
动了整个鹤群,鹤群飞舞散开,轻盈活泼地扭动细长的脖子,相互逗趣,飘逸
的身姿如行云流水,舒展自如,百般妩媚。它们忽而几排一起转身,忽而聚集
在一起,起起落落,翩翩起舞。它们左右交错着.上下盘旋着,万千姿态展开
在娟草面前。(摘自《牧鹤
女孩》)
(1)这段文字生动地描写了丹顶鹤、、
的优美姿态。
(2)我想这样夸夸丹顶鹤。
四字词语:____________________________________________________________
写几句话:____________________________________________________________
(3)读片段中划直线的句子,模仿着写写自己喜爱的小动物。
第五单元
1.我会读(请在正确的读音上面打上“V”)
(1)夏天来了,公园里的荷(hehe)花开了,有洁白无暇的,有粉红
色的,有鲜红色的,还有的花瓣上镶(xiangrang)着淡绿的边,这里一
朵,那里一簇(chiicu),美丽极了。
14
(2)周末,妈妈开车带我去外婆家。忽然,有一位行人横穿马路,妈妈一
个急刹(shacha)车,把我吓了一大跳,幸亏我们都系(xiJi)着安全带
啊,不然后果不堪设想啊。
2.我会写
镶
替IIIJ「
紫□□n—
臀
笋
3.我会填
(1)表示时间短的词语:、、、、
(2)表示注意力集中的词语:、、、、
4.我会品
(一)
合欢街1号,有一幢旧的六角形的二层小楼,六角楼旁边有一棵合欢树,
每一枝条的顶端都开着粉红色的花,这也是合欢东街十字路口最美的合欢花,
花瓣呈须状,紫红到粉红到白色渐变,一簇簇一团团,像一把小伞,像一条条
迷你的小裙子,像自己会掌握方向的粉红精灵,盘旋地飞着。
合欢东街1号的合欢树叶落了,疏朗的样子,此刻静静地矗立着,仿佛沉
睡了,或者正在酝酿着春天羽毛一样的叶子和夏日里像梦一样的花。
(二)
这棵合欢树老了,长在河岸边的泥地上,有一些根裸露在外面,还有一些
根伸进了河边淤泥里,整棵树的影子都映在河面,河上有古老的石拱桥,桥边
石头上刻着三个红漆的字:合欢桥。
走在桥上,一伸手可以摘到合欢树上的花。
15
桥、河、人、树,组成了一幅画,阳光从羽毛一样的树叶和丝丝缕缕的花
瓣中穿过,花的影子和落下的花重叠在一起,河水也成了粉红色的了。
三十年过去了,桥边的合欢树也老了。但合欢桥边的合欢花开得特别鲜
亮,远远看去,像一朵粉红的云,那是一个梦,合欢街人们心头的梦。
(摘自《合欢街》)
细细地读读上面两段文字,然后完成下面的练习。
(1)这两段文字分别描写了、的合欢树。
(2)合欢花的颜色:_________________________________________________
合欢花的样子:_______________________________________________________
(3)照样子写词语:
一簇簇:、、、
丝丝缕缕:、、、
(4)边读边问:①___________________________________________________
②____________________________________________________
(5)写“花”的诗句有:____________________________________________
第六单元
1.根据读音写生字,并组成词语读一读。
shuan())han()
))()
2.比一比,再写一写。
16
鸣
1cL....
电„
劫
*外
心IIII
3.有趣的声音。
读书,不光用眼睛看,还得学会用耳朵听!
(1)回忆《小英雄雨来》(节选),想想你从中听到了哪些声音?
(2)读下面一段文字,再来听一听。
唐丽在操场上玩的时候,常常看见机帆船“噗噗噗噗噗”开过,开往远
方,船头坐着陌生的水手。……
直到有一次,船上的一个小伙子真的看见了她,也脱下汗衫来挥,还传来
了“哇呜哇呜”的叫声。...
弹棉花的五弟一个人忙忙碌碌。
“喻,喻哪——"
“叭,叭叭----”
他用弦表达着自己的心事,像弹着一首时间的歌。
“嗓——嗓——"牛的声音就响起来了。
“咯咯咯,咯咯咯。"这是谁家养的鸡抓来镇上卖掉。
这些声音渐渐淹没了脚步声,等脚步声听不见了,天也就大亮了。
他们就这样把老街唤醒了,井醒了,河醒了,鸡鸭醒了,墙缝里的蜜蜂醒
了,一个一个窗户醒了,石板路也醒了...
从以上片段中,你听到了哪些声音呢?
17
钱学森()地说:“亲爱的祖国,我终于回到了您的怀抱!”
19
冲向()冲动()冲您()冲锋()冲劲()冲压()
传(①chudn②zhudn)
传递()传记()传说()相传()自传()传奇()
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫉的青草,草丛中到处露出星星似的美丽
花朵。还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们
在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听。
3.读一读,写一写:
(1)北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
小鸟们飞舞歌唱。
(2)她于是跳起舞来,飞快地旋转着,就像被追逐着的燕子那样。
4.我会品
大象和他的长鼻子
为了让森林变得更加茂盛,大伙都在努力地工作着。
20
※小钥匙※
每个单元的“宝葫芦显身手
22
3.我是小诗人:给你喜欢的春夏秋冬、花鸟虫鱼写一首小诗。
23
三、评说英雄榜
亲爱的同学们,一学期来,我们和宝葫芦成为了好朋友,它陪伴着我们一
起学习,一起成长。在学习中,相信你一定拥有了许多彩色的宝葫芦。现在,
让我们整理自己的“宝葫芦”学习卡(可以是围绕难写难读难理解的生字新词
方面,也可以围绕本册书的语文要素学习方法、阅读策略、习作小妙招等),
评选出班级的“宝葫芦小英雄”吧!
1.整理“宝葫芦”学习卡
根据自己一学期来的学习,整理自己的“宝葫芦”学习卡,在小组里交
流评比。(可参考下面的“宝葫芦”学习卡,也可以自己创意设计)
生字宝葫芦:新词宝葫芦:
金
习
我认为难读(难写、难理
解)的生字有:方我认为难理解的新词有:
q,法
宝
4我记住它们的方法有:-葫
明我理解它们的方法有:
()芦I
阅
读
策略宝葫芦:
我的阅读方法有、
我掌提的语文要素有,d\G\
”课文中的例子:-
我的学习方法是,修\/
课外书的例子»一
27
单(ddnchan)于枝折(shezhe)花落(涣焕)发(踪综)迹
(三)选择正确的选项的序号填在后面的括号里。(5分)
1.下列词语中“比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人”的一项是()
A.领头羊B.百灵鸟C.老黄牛D.变色龙
2.下列词语中与古人读书求学无关的项是()
A.程门立雪B.凿壁偷光C.手不释卷D.鸿雁传书
3.下列作者与作品信息不完全一致的一项是()
A.老舍:《母鸡》《茶馆》B.安徒生:《海的女儿》《巨人的花园》
C.巴金:《海上日出》《寒夜》D.冰心:《繁星》《春水》
4.下列句子中,冒号使用正确的一项是()
A.“够了,”船长说:“让每个人都下到小艇上去。”
B.我看到墙上写着:“请讲普通话”几个字。
C.它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
D.北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
5.下列不属于现代诗的特点的一项是()
A.常常表达了诗人独特的感觉,蕴含着丰富的想象。
B.饱含着真挚的情感。
C.有比较完整的故事情节和人物形象。
D.语言独特,读起来朗朗上口,很有节奏感。
(四)按要求完成句子练习。(8分)
1.依照例子,填入恰当的语气词。
例:说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
小猫用小嘴蹭我的脸,那活泼的样子(),真是又可爱又顽皮()!
2.照样子,写句子。
例:鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
大黄狗像守护着我们这个小院子。
3.仿照下面的例句,把句子改写成含有一组连续的动作的句子。
例:他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
妈妈回到家开始做饭。
4.做花一样的人,不一定艳丽娇媚,但必须芬芳四溢;做树一样的人,不一
定,
但_______________________,(照样子续写句子)
(五)用修改符号修改下面这段话。(4分)
29
为渡过一个快乐的“六一”儿童节,举行联欢会。同学们“八仙过海一一各显神
通”,纷纷上台表演。节目五彩缤纷,唱歌、舞蹈、大合唱、诗朗诵……我和同桌说了一
段相声,赢得了大家强烈的掌声。
(六)填空。(11分)
1.天行健,..(《周易》),自胜者强。(《老
子》)胤恭勤不倦,o家贫不常得油,夏月则练囊盛,
以夜继日焉。(《囊萤夜读》)
2.梅子金黄杏子肥,。(《四时田园杂兴》)
不要人夸好颜色,。(《墨梅》)
3.动物是我们人类的朋友。在丰子恺先生笔下,我们看到了一只的白鹅,老舍先
生则为我们刻画了性格的猫和母鸡。
4.学校准备在暑期开展“五彩假日小队”活动,需要招募一批小队长。你能根据自己的特
长介绍自己吗?请写下来:_________________________________________________________
_______________________________________________________________(2分)
(七)阅读选文,完成练习。(30分)
香烟的自白
我的名字虽然叫香烟,但其实我并不香,吸到嘴里苦辣苦辣的,连我自己也不知道这
“香”从何来。
我含有尼古丁、一氧化碳、焦油等20多种有毒物质,其中的尼古丁,是一种比蛇蝎更
毒的有毒物质。一滴纯尼古丁可以毒死3300千克的大马,在法国一次吸烟比赛中,优胜者
连续抽了60支烟,还来不及领奖,就随烟尘离开了人世。可有人说他们吸了不下百盒却安
然无恙,这又是为什么呢?那我告诉你,在我燃烧时,有一部分尼古丁被烧毁了,吸入人
体的只有一点点,但积少成多的道理大家该是懂得的。再说一氧化碳。当这种物质在肺中
达到一定程度时,就会扩散到血液里。它击败氧气,抢先与血红蛋白结合,使人发生呼吸
障碍,造成严重缺氧,就像是吃了毒药的耗子,全身抽搐(chii)、痉挛(jingludn),焦油会
顺着人的呼吸道进入肺部,在人的肺泡里毒性大发,使一个个肺泡发炎、破裂,人就咳嗽
不止。怎么样,够厉害的吧?这只不过说了我的三种物质而已。
如果你是个吸烟者,对你而言我就是刽子手;但对于另一个不吸烟者来说,你又是杀
人犯。因为在你吞云吐雾的同时,别人吸入了你吐出的烟雾,就是我们常说的“二手
烟”,它除了刺激眼、鼻和咽喉外,还会使人患上肺癌和心脏病的机会明显增加,严重损
害了人们的身体健康。
1.短文的说明顺序是()(2分)
A.逻辑顺序B.时间顺序C.空间顺序
2.根据短文判断下列说法是否正确,正确的打“J”,错误的打“X”.(4分)
30
(1)香烟只含有尼古丁、一氧化碳、焦油三种有毒物质。()
(2)当香烟中的一氧化碳在肺中达到一定程度时,就会扩散到血液里。()
(3)长期抽烟、抽大量的烟都会影响身体健康。()
(4)“二手烟”的危害除了刺激眼、鼻和咽喉外,还会造成严重缺氧,全身抽搐、痉
挛。”()
3.第二自然段画“一”的句子采用了和说明方法,这样写是为一
____________________________________________________________________。(4分)
4.小亮的爸爸有吸烟的习惯。请你结合短文内容,劝说小亮的爸爸戒烟吧。(2分)
《青铜葵花》节选
上学,是青铜的一个梦,然而现在事情明摆着:他和葵花妹妹,只能有一人上学。
夜晚,他躺在床上,眼睛骨碌骨碌地睡不着,但一到了白天,他好像什么也不想,依
然像往日一样,带着葵花到田野上游荡去。
而葵花也显出没有任何心思的样子,一步不离地跟着青铜哥哥。他们仰脸去看南飞的
大雁,去撑只小船到芦苇荡捡野鸭、野鸡、鸳鸯们留下的漂亮羽毛,去枯黄的草丛中捕捉
鸣叫得十分好听的虫子
这天晚上,大人们将他们叫到了面前,将安排告诉了他们。
葵花说:“让哥哥先上学,我明年再上学,我还小哩,我要在家陪奶奶。”
奶奶把葵花拉到怀里,用胳膊紧紧地将她搂抱了一下,心酸酸的。
青铜却像是早就想好了,用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈:“让妹妹
上。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小,她不会放
牛。”
这两个孩子就这样不停地争辩着,把大人心里搞得很难受。妈妈竟转过身去一一她落
泪了。
葵花将脸埋在奶奶的胸前,一个劲地哭起来:“我不上学,我不上学
1.用小标题的形式概括文章的主要内容:(字数不
超过10个)(2分)
2.写出下列词语的近义词。(4分)
游荡()往日()争辩()准确无误(
3.用一句话或几个字来评价以下人物。(4分)
青铜:
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