工科学生英语文化内涵词学习现状研究-以辽宁工程技术大学为例的开题报告_第1页
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工科学生英语文化内涵词学习现状研究--以辽宁工程技术大学为例的开题报告题目：工科学生英语文化内涵词学习现状研究--以辽宁工程技术大学为例导师：XXX一、研究背景随着全球化进程的加速和国际交流的深入，英语已成为全球最普及的语言之一，其在国际经济、文化、教育等领域的作用越来越重要。作为中国的一所工科高校，辽宁工程技术大学培养的工科人才在日后的工作和生活中难免需要使用英语。然而，英语并不仅仅是一种语言，其中包含着丰富的文化内涵，如礼仪、信仰、习惯等。研究工科学生英语文化内涵词的学习现状，有助于进一步了解他们对英语文化的认识和应对能力，为优化工科英语教学提供参考和思路。二、研究目的本研究旨在通过问卷调查和访谈等方式，深入探讨辽宁工程技术大学工科学生英语文化内涵词的学习现状，包括其了解程度、学习途径、学习方法、应用情况等方面的问题，为提高工科英语教学的质量和效果提供理论支持和实践指导。三、研究内容和方法1.研究内容（1）工科学生对英语文化内涵词的了解程度。（2）工科学生学习英语文化内涵词的途径和方法。（3）工科学生应用英语文化内涵词的情况。（4）影响工科学生英语文化内涵词学习的因素。2.研究方法（1）问卷调查法：通过编制问卷，对辽宁工程技术大学的工科学生进行调查，了解其英语文化内涵词的学习现状。（2）访谈法：选取一定数量的工科学生进行访谈，深入了解其在学习英语文化内涵词过程中的感受、困惑、体会和应对方法等。（3）统计分析法：对收集到的数据进行统计和分析，归纳总结工科学生英语文化内涵词学习现状的主要特点和问题。四、研究意义和可行性1.研究意义（1）为理解工科学生的英语文化内涵词学习现状提供科学依据。（2）为优化和改进工科英语教学提供思路和参考。（3）为进一步推进工科英语教学改革提供支持和指导。2.研究可行性（1）研究课题的目的明确、内容具体，可通过问卷调查和访谈等方式进行深入探讨。（2）辽宁工程技术大学的工科学生具有一定规模，且具有代表性和可操作性。（3）研究方法和手段成熟，具有较高的可行性和可操作性。五、研究进度安排本研究计划在以下时间节点内完成：第一阶段（2022年6月-2022年7月）：研究方案的制定和公示，问卷调查工作的开展。第二阶段（2022年8月-2022年9月）：问卷调查工作的数据汇总和分析，访谈对象的筛选和安排。第三阶段（2022年10月-2022年11月）：访谈工作的开展和资料整理，数据的统计和分析。第四阶段（2022年12月-2023年1月）：文章的撰写和修改，论文的完稿和答辩准备。六、研究预期成果1.学术成果（1）撰写一篇关于工科学生英语文化内涵词学习现状的论文。（2）参加相关学术会议，并进行交流和分享。2.教学成果（1）为工科英语教学改革提供思路和参考。（2）为提高工科学生英语文化能

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