部编版语文二年级下册开满鲜花的小路反思(3篇)

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路反思（推荐3篇）

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路反思【第1篇】

1.本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，

先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，

就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容，讲起这个故事

来也就容易多了。

2.这个故事是留有悬念的，当松鼠太太帮助反晏鼠先生看看包裹里是

什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是什么

礼物呢？课文在这里没有说出来，同学们在讲述这个故事时，提醒大

家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏在来时的路上”

这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。

3.花籽本来是送给^鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享

受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾这句“多

么美好的礼物“。这正是文章的中心所在。在教学中，为了挖掘这个

意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加

深大家对文章的理解。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路反思【第2篇】

本课讲了一个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈鹿大叔寄给辗鼠先生

一个包裹，露鼠先生却不知道包裹里是什么东西，后来还意外把里面

的颗粒漏在了去松鼠太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满

颗粒的路上开满了鲜花的故事，以童话故事的形式告诉我们美好的事

物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享

美。

教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了春天到了，动物们

在一起欣赏鲜花的美好场景。因此，在本课的教学设计中，应将通过

看图学文使学生看到动物们在花丛中嬉戏，培养学生欣赏美和分享美

的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以

培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。

教学中根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索

新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前

提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，

再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，

教师要以多种形式为学生创设朗读的时机，让他们享受成功的愉悦。

本文生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料，在教学中我

用了自读、对读、男女生读和分角色读等多种方式进行朗读练习。重

点体会并读好了以下几个地方：鼠晏鼠先生把包裹弄破的懊恼心情；刺

猬太太、狐狸太太看到路上开满鲜花的惊喜之情；鼠晏鼠、狐狸和松鼠

太太说话时开心的语气。这样一来，读中感悟、悟中激情，这样生动、

活泼的朗读形式令孩子兴致盎然。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路反思【第3篇】

教学反思

1.本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，

先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，

就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容，讲起这个故事

来也就容易多了。

2.这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助^鼠先生看看包裹

里是什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是

什么礼物呢？课文在这里没有说出来，同学们在讲述这个故事时，提

醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏在来时的

路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏

笔。

3.花籽本来是送给^鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享

受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美

好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中，为了挖掘这个意义，

让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深了大

家对教学反思

爱因斯坦说过：“想象力比知识本身更重要。”因此，在教学过程中，

教师注意结合文本内容，创设情境，让学生的思维立足文本，活跃起

来。

首先，教师给学生准备了松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太，还有小松

鼠、小刺猬和小狐狸的头饰，允许学生自由选择，喜欢哪个人物，就

戴上代表那个人物的头饰，用自己的语言和动作表达此时高兴、惊喜

的心情。在这一过程中，学生立足文字，体会着文字中饱含的人物情

感，并在想象过程中，建立起小动物欢喜的画面，在此基础上的朗读，

必然达到“情动词发”的效果。

其次，了解到花籽是长颈鹿大叔寄来的以后，提供给学生的是一个启

发想象的平台：原本以为长颈鹿大叔寄来的东西丢了，很懊丧，没想

到，却长出了绚丽多彩的鲜花，面对此情