22自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案

自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案一、单项选择题1、下列不属于合理设置教学内容以激发学生学习兴趣方法的是（）。A、教学内容突出学生的主体性地位B、在课堂上开展有针对性的教学C、在课堂上增强理性概念教学D、在课堂教学中注重培养学生的创新能力正确答案：C解析：合理设置教学内容以激发学生学习兴趣：

（1）教学内容突出学生的主体性地位。

（2）在课堂上开展有针对性的教学。

（3）在课堂上增强形象性教学。

（4）在课堂教学中注重培养学生的创新能力。

参见教材P113。2、一个民族进步的灵魂是（）。A、创新B、思维C、认知D、协调正确答案：A解析：创新是一个民族进步的灵魂。3、所谓（），就是除了教学环境、课堂环境、社会环境等人文的、心理的因素，与小学英语教学有关的环境。A、小学英语物理环境B、小学英语地理环境C、小学英语生态环境D、小学英语语言环境正确答案：A解析：所谓小学英语物理环境，就是除了教学环境、课堂环境、社会环境等人文的、心理的因素，与小学英语教学有关的环境。4、目前我国大中小学最普遍、最常见的一种传统的座位编排方法是（）。A、秧田式排列法B、圆形排列法C、会议室排列法D、U形排列法正确答案：A解析：秧田式排列法是目前我国大中小学最普遍、最常见的一种传统的座位编排方法。

参见教材P117。5、教师的（）是维持良好的课堂纪律的基本保证。A、课堂管理技能B、教学方法C、课堂教学活动的组织形式D、课堂用语正确答案：A解析：教师的课堂管理技能是维持良好的课堂纪律的基本保证。

参见教材P121。6、教师的（）是调动学生学习兴趣的重要手段。A、课堂管理技能B、教学方法C、课堂教学活动的组织形式D、课堂用语正确答案：B解析：教师的教学方法是调动学生学习兴趣的重要手段。

参见教材P121。7、下列关于精心设计每节课预热阶段描述错误的是（）。A、一开始让学生们表演他们喜爱的英语节目，这样一来他们很有成就感B、领着学生们一起唱几首欢快的歌，活跃课堂气氛，然后再进行课堂教学C、让当天的值日学生做一下“dailyreport”供大家讨论，或者老师提出有创意的开头来吸引学生。D、不能让学生表演英语节目，免得表演不好影响情绪正确答案：D解析：精心设计每节课的预热阶段：

（1）一开始让学生们表演他们喜爱的英语节目，这样一来他们很有成就感。

（2）领着学生们一起唱几首欢快的歌，活跃课堂气氛，然后再进行课堂教学。

（3）让当天的值日学生做一下“dailyreport”供大家讨论，或者老师提出有创意的

开头来吸引学生。

参见教材P122、123。8、下列属于教学活动中的指令语的是（）。A、Itistimeforclass.Hurryup!B、Goodmorning/afternoon,boysandgirls/class.C、Putup/downyourhands，please.D、Attention,please.正确答案：C解析：可以使用相对固定的课堂英语说要求或发指令。如：

Putup/downyourhands，please.请举手/请把手放下。

Gobacktoyourseat,please.请回座位。

Let’splayagametogether.我们一起做一个游戏。

Areyouallreadynow?你们现在都准备好了吗？

Let’sseewhowinsthegame.让我们看看谁是大赢家。

Turntopage20，please.请把书翻到第20页。

Pleaselookatthepicturecarefully.请仔细看图。

Doitonebyone/inturn.轮流做。

Who’snext?下一个是谁？

Whohasfinished?谁做好了？

Haveyouallfinished?你们全都好了吗？

Whohasdonethemall?谁已经全都做好了？9、20世纪（）以后，在教育心理学研究不断深入的基础上，在斯金纳、加涅和奥苏伯尔等著名心理学家的倡导和推动下，教学设计逐渐发展成为一门新兴的学科。A、40年代B、70年代C、50年代D、60年代正确答案：C解析：20世纪50年代以后，在教育心理学研究不断深入的基础上，在斯金纳、加涅和奥苏伯尔等著名心理学家的倡导和推动下，教学设计逐渐发展成为一门新兴的学科。参见教材P130。10、小学英语教学设计是小学英语教学活动的蓝图，它体现了教师关于教学目标、教学内容、过程、方法等教学活动要素的设想。这体现了小学英语教学设计具有（）的特征。A、指导性B、针对性C、系统性D、操作性正确答案：A解析：小学英语教学设计是小学英语教学活动的蓝图，它体现了教师关于教学目标、教学内容、过程、方法等教学活动要素的设想。这体现了小学英语教学设计具有指导性的特征。参见教材P131。11、教学设计应从分析学生入手，对小学生原有的英语知识、技能、学习策略、动机等进行深入的了解，在详细掌握有关情况的基础上，确定教学目标，设计教学方法等，这体现了小学英语教学设计具有（）的特征。A、指导性B、针对性C、系统性D、操作性正确答案：B解析：教学设计应从分析学生入手，对小学生原有的英语知识、技能、学习策略、动机等进行深入的了解，在详细掌握有关情况的基础上，确定教学目标，设计教学方法等，这体现了小学英语教学设计具有针对性的特征。参见教材P131。12、小学英语教学设计是针对教学要素的整体安排与组合，科学的教学设计是以系统科学的方法为指导，对各种教学资源、教学要素、教学过程等组成的教学活动进行综合的规划和安排，使它们围绕教学目标这一核心相互协调和配合，形成一个完整的教学方案的统一体。这体现了小学英语教学设计具有（）的特征。A、指导性B、针对性C、系统性D、操作性正确答案：C解析：小学英语教学设计是针对教学要素的整体安排与组合，科学的教学设计是以系统科学的方法为指导，对各种教学资源、教学要素、教学过程等组成的教学活动进行综合的规划和安排，使它们围绕教学目标这一核心相互协调和配合，形成一个完整的教学方案的统一体。这体现了小学英语教学设计具有系统性的特征。参见教材P132。13、在进行教学设计时，教师应根据实际的情况和需要来具体确定教学设计的重点环节，灵活地进行教学设计。这体现了小学英语教学设计具有（）的特征。A、指导性B、针对性C、系统性D、灵活性正确答案：D解析：在进行教学设计时，教师应根据实际的情况和需要来具体确定教学设计的重点环节，灵活地进行教学设计。这体现了小学英语教学设计具有灵活性的特征。参见教材P132。14、儿童第二语言习得的理论不包括（）。A、建构主义理论B、交互论C、行为主义理论D、先天决定论正确答案：A解析：儿童第二语言习得主要有三大理论：行为主义理论、先天决定论、交互论，参见教材P133。15、在英语知识和技能方面，下列关于小学生的心理特点说法错误的是（）。A、小学生先天具有较强的语音感知、辨析和模仿能力B、在某些音节如爆破音、词尾辅音等的学习上有比较大的困难，且容易对近似音产生泛化现象C、小学生在词汇学习时更关注句子的意义D、他们更倾向于将一组词按主题横向组合起来正确答案：C解析：小学生在词汇学习时更关注词的意义。参见教材P135。16、关于小学生英语学习的一般心理特点，下列说法错误的是（）。A、小学生听觉敏锐、模仿能力强，更倾向于用听觉的方式从整体上去把握语言B、他们已经具备对英语学习材料进行大量阅读的能力C、小学生尤其是低年级的儿童，他们的无意识注意占优势，选择性注意能力比较差D、低段小学生的形象记忆能力强，抽象记忆能力相对比较弱正确答案：B解析：他们还不具备对英语学习材料进行大量阅读的能力，他们一般喜欢那些有配图的英语阅读材料，相应地，他们的书写活动也比较简单。参见教材P136。17、教学内容中总有些是学生已有知识经验中不具备的，有些甚至是与学生已有的知识经验相抵触的，对于这些知识点，教学设计必须认真加以研究，设置合适的知识台阶引导学生去跨越，我们称之为（）。A、教学难点B、教学重点C、教学设计D、教学层次正确答案：A解析：教学内容中总有些是学生已有知识经验中不具备的，有些甚至是与学生已有的知识经验相抵触的，对于这些知识点，教学设计必须认真加以研究，设置合适的知识台阶引导学生去跨越，我们称之为教学难点。参见教材P140。18、新语言学习准备活动中，关于启动下列说法错误的是（）。A、启动是教学的正式开始阶段B、恰当的启动能减轻学生的焦虑、调整他们情绪、引导他们的注意力C、启动形式只能是口头方式D、启动者可以是教师、学生或电子教学媒体正确答案：C解析：启动形式可以是口头、书面或技术方式。参见教材P144。19、新语言的呈现过程中，关于呈现下列说法错误的是（）。A、呈现是学生第一次接触课文的活动B、挂图或简笔画呈现适合在没有其他教学资源的条件下，呈现情节相对简单的课文C、教材呈现适合在没有其他教学资源，而课文本身又有较为丰富的插图的情况下使用D、录音呈现适合