19自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案

自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案一、单项选择题1、孔子曾说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，这表现出教育家孔子的教育态度是（）。A、因材施教B、教育公平C、学思结合D、自省自觉正确答案：B解析：教师心系天下并致力于实现教育公平。孔子首倡并践行平民化的教育理念，他对前来求教的弟子都很热情，凡“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，不论年龄、出身、个性都倾

心教之，如从监狱中释放出来的公冶长。参见教材P165。2、教书育人原则是依据（）过程的客观规律确立的。A、学习B、发展C、教学D、成长正确答案：C解析：教书育人原则是依据教学过程的客观规律确立的。参见教材P167。3、人民教师遵循人性原则的基础和保障是（）。A、严谨治学的能力B、关爱学生的觉悟C、良好的行为修养D、正确的理想信念正确答案：A解析：教师的严谨治学能力，是人民教师遵循育人性原则的基础和保障。参见教材P177。4、个别教师不愿意当班主任，担心当班主任的工作任务太重、压力太大，不愿意承担育人的职责，这违背了如下哪项原则（）。A、爱国守法、爱岗敬业B、关爱学生、尊重家长C、教书育人、为人师表D、乐教敬业、严谨笃学正确答案：A解析：个别教师不愿意当班主任，担心当班主任的工作任务太重、压力太大，不愿意承担育人的职责。这违背了爱岗敬业的践行要求，作为老师要勇于奉献，杜绝敷衍塞责。这是教师必备的工作态度，是对教师职业的道德规范的底线性要求。参见教材P188。5、开古代私人讲学之先河的教育家是（）。A、孟子B、荀子C、韩非子D、孔子正确答案：D解析：大教育家孔子从教40年，开我国古代私人讲学之先河，他的呕心沥血、以教为重的奉献精神成为历代教师的楷模。参见教材P186。6、朱祖延教授在《教师述怀》中写道：“不辞辛苦做人梯，在有生之年把自己全部知识和经验传授给学生。”这体现出老师要具备的职业道德规范是（）。A、爱国守法、爱岗敬业B、关爱学生、尊重家长C、教书育人、为人师表D、乐教敬业、严谨笃学正确答案：A解析：爱岗敬业的践行要求需要老师有甘为人梯、自觉提升的精神境界。湖北大学的朱祖延教授在《教师述怀》中写道：“不辞辛苦做人梯，在有生之年把自己全部知识和经验传授给学生。”这种无怨无悔、不求回报、甘为人梯的自我牺牲、无私奉献精神，应成为每一位教师的共同追求。参见教材P187。7、关爱学生的重要意义不包括（）。A、师爱是教育的灵魂B、师爱是学生健康成长的需要C、师爱是构建新型师生关系的基础D、关爱学生要尊重和信任学生正确答案：D解析：关爱学生的重要意义：师爱是教育的灵魂；师爱是学生健康成长的需要；师爱是构建新型师生关系的基础。D项是关爱学生的具体要求。参见教材P189。8、关爱学生的具体要求是（）。A、教书育人，尽职尽责B、公平对待学生C、学而不厌，诲人不倦D、淡泊名利，育人为乐正确答案：B解析：ACD项为乐教敬业精神的实践要求；B项是关爱学生的具体要求。参见教材P190-191。9、教师的仪表要求，不包含（）。A、仪容自然大方B、衣着整洁美观C、举止文明得体D、语言规范正确答案：D解析：仪表要求主要包含三个方面：仪容要自然大方；衣着要整洁美观；举止要文明得体。语言规范是对教师语言表达的要求。故D项错误。参见教材P199。10、要解决“怎样教书”和“怎样育人”的问题，要求教师（）。A、优化知识结构B、掌握教育科学知识C、具有扎实的基础知识D、勤奋学习，刻苦钻研正确答案：B解析：严谨笃学要求教师掌握教育科学知识。教育科学知识是教师教书育人的工具，学习教育科学知识，就是掌握教育规律，解决“怎样教书”和“怎样育人”的问题。参见教材P205。11、教师处理人际关系的行为准则是（）。A、教书育人B、关心集体C、团结协作D、淡泊名利正确答案：C解析：教师在学校与同事之间、领导之间的关系是一种平等互助的关系，其共同的目标是为社会主义现代化建设培养人才。因此，团结协作是教师处理人际关系的行为准则，是中外教育史上普遍关注和倡导的一种重要的教师职业道德规范。参见教材P207。12、下列不属于团结协作的基本要求的是（）。A、尊重别人B、尊重别人的意见C、新老教师之间相互学习D、尊重团队成果正确答案：D解析：团结协作的基本要求：尊重别人；尊重别人的意见；尊重别人的劳动；新老教师之间要互相学习。参见教材P207。13、教师自尊自律的基本内容不包含（）。A、严于律己B、为人师表C、爱岗敬业D、廉洁从教正确答案：C解析：自尊自律的基本内容包括教师要严于律己，为人师表；品清行洁，廉洁从教。自尊自律要求教师要注重道德修养，形成高尚的道德情操；要坚守大义，不取非法之利。参见教材P209。14、教师个体对教师职业的向往和追求指的是（）。A、教师的职业幸福B、教师的职业理想C、教师的职业良心D、教师的职业信仰正确答案：B解析：所谓教师职业理想，是指教师个体对教师职业的向往和追求，它既包括对将来所从事的教师职业的追求，又包括对做一个什么样的理想教师的追求。参见教材P212。15、教师崇高的职业理想来源于坚定的（）。A、职业义务B、职业特征C、职业责任D、职业信念正确答案：D解析：教师的职业理想是伴随着教师职业出现而产生的，教师崇高的职业理想来源于坚定的职业信念，是在对教育的历史使命、教育事业的伟大意义深刻理解的基础上产生的一种从事教育事业的志向、抱负和追求。参见教材P212。16、教师良心的榜样作用和判断教育良心的最终标准是看良心是否真正符合教育事业的要求指的是教师职业良心的（）特点。A、教育性强B、层次性高C、社会性强D、规范性强正确答案：A解析：所谓教育性强，是指教师良心的榜样作用和判断教育良心的最终标准是看良心是否真正符合教育事业的要求。参见教材P219。17、教师职业公正具有相当大的灵活性，着眼于实际或实质意义上的公正，而不完全拘泥于形式上的公正指的是教师职业公正的（）。A、自觉性B、实质性C、社会性D、教育性正确答案：B解析：教师职业公正的实质性是指教师职业公正具有相当大的灵活性，着眼于实际或实质意义上的公正，而不完全拘泥于形式上的公正。参见教材P222。18、下列不属于教师职业公正的意义的是（）。A、有利于良好教育环境的形成B、有利于教师威信的提高C、有利于学生学习积极性的发挥D、有利于提高教育素养正确答案：D解析：教师职业公正的意义包括：（1）有利于良好教育环境的形成；（2）有利于教师威信的提高；（3）有利于学生学习积极性的发挥；（4）有利于学生的道德成长；（5）有利于社会公正的实现。参见教材P222-224。19、教师所教科目的学科专业知识指的是（）。A、背景性知识B、本体性知识C、接受性知识D、条件性知识正确答案：B解析：本体性知识是指教师所教科目的学科专业知识。参见教材P229。20、“教师对学生在人格与课业上的影响具有终身性质，通过学生，教师的劳动与生生不息的人类文明联系在一起。”体现的是教师幸福的（）