2022-2023学年江苏江阴市七年级下学期期中试卷附答案解析

2022-2023学年江苏江阴市七年级下学期期中试卷考试时间150分钟，试卷满分120分2024.03一、基础知识综合1．读下面这段文字，完成有关题目。读书，就像是隐身地串门，经过半个学期的语文旅行，使我们获得了许多的阅读感悟和体验。读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多先生

qiè而不舍的钻研精神；读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们了解了有关志愿军战士可歌可泣的事迹；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者zhì痛的爱国情怀；读杨绛的《老王》，我们感受到了作者在迟暮之年对车夫老王真诚的愧怍之情……(1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。qiè()而不舍

zhì(

)痛

愧怍(

)(2)语段中画线的句子应修改为_________________________(3)从内容和形式两方面看，下面最适合致敬抗美援朝战士的一副对联是（

）A．保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江；铭记历史，英烈无数血洒松骨峰。B．抗美援朝，烈士丹心昭日月；保家卫国，英雄素气壮河山。C．深化改革，万象更新民富裕；竞争开放，百花吐艳国繁荣。D．鼓足干劲，创造人民万代福；力争上游，迎来祖国四化春。二、翻译2．解释课内文言句中加点字（1）及鲁肃过寻阳__________（2）双兔傍地走__________

（3）徐以杓酌油沥之__________三、句子默写3．课内名诗文句默写。（1）_______________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）马上相逢无纸笔，_____________。（岑参《逢入京使》）（4）_____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中描写木兰在边塞军营的战地艰苦生活句子是：________________，________________。（《木兰诗》）（6）有同学参观了淞沪抗战纪念馆，面对惨烈的抗战历程，不禁想到了《木兰诗》中“____________，___________”两句，表达对为国捐躯的将士们的崇敬之情。（《木兰诗》）四、选择题4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（

）A．我一时说错话，原以为他会生气，想不到他却不以为然。B．环卫工人的劳动也许微不足道

，但又是不可缺少的，因为城市需要“美容师”。C．这本书的印刷十分粗拙，应该是一本盗版书。D．在母亲的不断诘问之下，他终于说了事情的原委。5．下列有关课文文学文化常识表述不正确的一项是（

）A．闻一多既是充满爱国热情的诗人，又是伟大的民主战士，得到了毛泽东同志的高度评价。B．《阿长与〈山海经〉》是一篇散文，作者鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。C．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，“可汗”、“天子”都是对最高统治者的称呼。D．《卖油翁》阐释了“熟能生巧”的道理，作者是“唐宋八大家”中唐朝的欧阳修。6．下列关于名著《骆驼祥子》内容表述不正确的一项是（

）A．小说叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说中有不少关于老北京风土人情的描写，是白话小说的经典作品。B．祥子来到北平后，当上了人力车夫。他省吃俭用地拼了三年，终于买了第一辆车。C．祥子为夏先生拉包月，夏先生夫妇对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空。D．二强子踢死老婆抛弃女儿，阮明因曹先生给了他不及格分数而告发曹先生，这些人自私冷漠的行为体现了当时社会的炎凉。五、名著阅读7．阅读《骆驼祥子》的两处选段，回答问题。A大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。大家几乎都怒目的往外看，看谁这么不得人心，把门推开。大家越着急，门外的人越慢，似乎故意的磨烦（“拖时间”之意）。B没了，什么都没了，连个老婆也没有了！……越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠地吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血喷出来才痛快。(1)A语段中门外进来的人物是谁？文段没有直接展现其音容，而是先写其进门时的动作，写其“似乎故意的磨烦”，有何妙处？(2)B语段文字中，祥子恨的原因是什么？六、综合性学习8．学校七年级某班准备开展“天下国家”的语文综合性学习活动，请你参与完成下面的任务。(1)仿照示例写出两个爱国的历史人物及其爱国表现。【例】屈原以死报国。故事一：_________________________故事二：_________________________(2)请根据下面文字划线句子的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。九百六十万平方公里的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。上联：________________________；下联：晨霞夕阳，染就江山万里红。七、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成题目。燕山春暮明·张羽金水桥边蜀鸟啼，玉泉山下柳花飞。江南江北三千里，愁绝春归客未归。9．诗歌一、二句从哪两个感官角度描绘了暮春之景，有何作用？10．近体诗最忌讳词语的重复使用，但本诗三、四句的两个“江”字和两个“归”字却用的恰到好处，为什么？八、课外阅读太平崔默庵医多神验，有一少年新娶，未几出痘，遍身皆肿，头面如斗，诸医束手，延默庵诊之。默庵诊症，苟不得其情，必相对数日沉思，反复诊视，必得其因而后已，诊此少年时，六脉平和，惟稍虚耳，骤不得其故。时因坐舆道远腹饿，即在病者榻前进食。见病者以手擘①目，观其饮啖；盖目眶尽肿，不可开合也。问：“思食否？”曰：“甚思之，奈为医者戒余勿食何？”崔曰：“此症何碍于食？”遂命之食，饮啖甚健，愈不解，久之，视其室中，床榻桑椅漆气熏人，忽大悟，曰：“余得之矣！”亟命别迁一室，以螃蟹数斤生捣，遍敷其身。不一二日，肿消病愈。盖其人为漆所毒，他医皆不识云！注释：①擘：同“掰”，掰开。11．解释下列句中加点的字①必得其因而后已已____________

②骤不得其故故____________③盖目眶尽肿

尽____________

④遂命之食食____________12．下列选项中“以”的意义和用法与其它三项不同的一项是（

）A．见病者以手擘目

B．公亦以此自矜C．以螃蟹数斤生捣

D．以钱覆其口13．翻译句子。盖其人为漆所毒，他医皆不识云！14．读完文章，你从中获得了哪些启示？九、现代文阅读闲读梧桐余秋雨①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。②它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。④浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。⑤次日醒来，红日满窗，竟是大晴。⑥惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！⑦于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。15．“我”三次“临窗读树”，每次“梧桐”的外形及“我”对“梧桐”的印象各是怎样的？请简要概括。第一次：“梧桐”的外形________________________“我”的印象____________________第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起；“我”的印象__________第三次：“梧桐”的外形________________________“我”的印象____________________16．同样是遭遇风雨，外祖父和梧桐的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？（1）外祖父的抉择：_____________________________梧桐的抉择：

_____________________________（2）对外祖父的情感：__________________________对梧桐的情感：

__________________________17．赏析第⑥段划横线的语句。18．第⑦段中“于是，我读懂了梧桐的落寞”中“梧桐的落寞”是指什么？十、作文19．按要求写作。在青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一场细雨，一缕轻风，一本书，一幅画面等，常会不经意间让我们怦然心动，奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之间漾遍全身……请以“

，让我怦然心动”为题，写一篇文章。要求：①补全题目，字数不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。③要有自己的体验和感悟，不得抄袭。参考答案：1．(1)

锲

挚

zuò(2)删去“经过”或“使”(3)B【详解】（1）本题考查汉字书写和根据拼音写汉字的能力。（qiè）而不舍

——锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。

（zhì）痛——挚痛：是指疼痛并有抽掣感。这里指及其痛心。愧怍（zuò）：指惭愧。（2）本题考查病句辨析与修改嫩里。成分残缺。应把“经过”或“使”删去其一即可。（3）本题考查拟写对联的能力。应依据“抗美援朝战士”这一主题进行选择。同时，对联内容还应表达出“致敬”的意味。“致敬”是赞美、赞颂的意思。“抗美援朝”“保家卫国”对应，“烈士”“英雄”对应；“丹心昭日月”“素气壮河山”对应。这幅对联表达了对抗美援朝战士的赞颂之情。故选B。2．到，等到

靠近，临近

慢慢地【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到；（2）句意：雄雌两只兔子贴着地面跑。傍：靠近，临近；（3）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。3．独坐幽篁里何人不起故园情凭君传语报平安杨花榆荚无才思朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：幽篁、榆荚、朔、柝。4．A【详解】本题考查词语正确运用能力。A.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。依据“我一时说错话”可知，不符语境。B.微不足道：意思是非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。符合语境。C.粗拙：粗疏拙劣，不精美。符合语境。D.诘问：意思为追问；责问。符合语境。故选A。5．D【详解】本题考查文学文化常识识记。D.有误。欧阳修为宋朝人；故选D。6．C【详解】本题考查名著内容识记。C.有误。祥子为曹先生拉包月，曹先生对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空；故选C。7．(1)老马，设置悬念：来人究竟是谁？深深吸引读者；此“动作”的缓慢与后文老马的衰老、疲惫相呼应（或体现其处境的悲惨）。(2)B段中恨的原因是虎妞死了，不得不卖掉车（答祥子经历了三起三落，依然没有自己的车也可。）【详解】（1）本题考查名著情节理解。根据语段中“大家几乎都怒目的往外看，看谁这么不得人心，把门推开。大家越着急，门外的人越慢，似乎故意的磨烦”可知，门外进来的人物是老马；相关情节：祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子马儿吃。老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击，他发现即使有了一辆属于自己的车，到老来也是很可怕的。作用：根据“大家几乎都怒目的往外看，看谁这么不得人心，把门推开”可知，此处的描写可以设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考：来者究竟是谁？“大家越着急，门外的人越慢，似乎故意的磨烦”此处写人物动作缓慢，与后文交代老马的衰老疲惫相呼应，后文老马因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，以这样一个慢动作来表现其处境的悲惨。（2）本题考查名著情节识记。根据语段“没了，什么都没了，连个老婆也没有了”可知，祥子恨的原因是虎妞因难产死了，自己的老婆也没有了；为了安葬虎妞，祥子卖掉了车子，最后是一无所有了，一辈子都在为了自己的车而奋斗，最后还是没能拥有一辆属于自己的车。8．(1)

示例一：文天祥宁死不降。

示例二：周恩来为中华之崛起而读书。示例三：朱自清不领美国救济粮(2)示例：翠柏苍松，装点祖国千年秀【详解】（1）本题考查人物事迹识记，列举两个爱国的历史人物及其爱国表现（事件）即可。示例：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈；鲁迅为拯救愚昧的国人弃医从文。（2）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。下联中“晨霞夕阳”为并列短语，可从画线句中“翠绿的柏树，苍劲的松枝”提炼并列短语“翠柏苍松”；下联中“染就江山万里红”为动宾短语，可从画线句中“数千年来把祖国装点得一派秀丽”提炼动宾短语“装点祖国千年丽（秀）”，且上联末字“丽（秀）”为四声，为仄声，下联末字“红”为二声，符合“仄起平收”的原则。9．听觉、视觉。烘托了人物的悲伤之情，为下两句直接倾诉未能回归故乡的愁绪做了极好的铺垫。

10．“江”“归”用词回环往复，增添了诗句的回环美和节奏感，更能突出其归乡之心有令人愁肠百结的叹惋情绪（或思归不得归的无奈惆怅）。【解析】9．本题考查写景角度及作用。“金水桥边蜀鸟啼，玉泉山下柳花飞”句意为：在金水桥边，蜀地的鸟儿在啼叫，玉泉山下柳花如雪飞舞。“蜀鸟啼”从听觉的角度写鸟的啼叫，“蜀鸟”即杜鹃，传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用以形容哀痛之极。“柳花飞”从视觉的角度写眼前所见之景，“柳”谐音“留”，为下文诗人想归不得归的惆怅乡愁做铺垫。10．本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。本诗三、四句句意为：江南、江北相隔三千里，春季结束了但那些离家的人还没有归来，他们的离别之情非常深沉。两个“江”字的妙处其实在于“江南”和“江北”，除了复沓形成的回环美和节奏感，体现了远离故乡千里的孤独惆怅；春归客未归，身在异乡为“客”，两个“归”字除了复沓，还有一层对比的意思，表现出诗人想归不得归的惆怅乡愁。11．停止原因、缘故都，全部吃12．B

13．原来是那病人被漆气毒害，其他医生都不知道。14．对待事情要有认真负责的态度和钻研精神；要善于观察和勤于思考等【解析】11．本题考查理解词语意思的能力。①句意为：必定要找到病因然后停止。已：停止。②句意为：一时间不了解病因。故：原因、缘。③句意为：原来眼眶都浮肿。尽：都，全部。④句意为：于是叫他吃饭。食：吃。12．本题考查理解虚词意义和用法的能力。理解词语要注意理解文言词语在具体语境中的意义和用法。A.介词，用；B.介词，凭借；C.介词，用；D.介词，用；故选B。13．本题考查文言语句翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：盖：原来；为：被；毒：