部编版五年级语文下册第12课《清贫》教学课件

清贫五年级下册

第12课初解“清贫”谈谈感受君子让荣不忧,辞满为珍,以备其德,以全其真。与其浊富,宁比清贫。

唐·姚元崇

《五诫·冰壶诫》清对浊

贫对富奢(shē)侈(chǐ)

筹(chóu)集

被俘(fú)

金镯(zhuó)

木柄(bǐng)榴弹

威吓(hè)

深山坞(wù)里

颇(pō)似奇迹矜(jīn)持不苟(gǒu)

疏通字词方志敏故事

方志敏（1899-1935），江西人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。１９３４年，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红１０军团军政委员会主席。

1935年1月24日，北上抗日途中，至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被７倍于己的敌军围困。走近作者方志敏故事

他带领先头部队奋战脱险，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，面对敌人的严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈,拒不投降。方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。１９３５年８月６日在江西南昌下沙窝英勇就义，时年３６岁。走近作者自学提示：1.理一理

文章主要讲了一件什么事。2.想一想

方志敏为什么要写这篇文章。3.划一划

方志敏向革命者提出的希望。初读文章

了解写作目的

本文详细记叙了国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财，结果一无所获的“趣事”。初读文章

了解写作目的方志敏为什么要写这篇文章呢？赞美、讴歌自己。向真正的革命者，向共产党员提出希望。初读文章

了解写作目的

这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！保持庄严的态度，不草率。为公共的利益而舍弃个人的利益。初读文章

了解写作目的

常言道：“己所不欲，勿施于人”要让别人“矜持不苟，舍己为公”过一种“清贫,洁白朴素的生活”，自己就得做到。1.请在字里行间找其以身作则的佐证。2.同桌间交流自己读罢最真切的感受。再读文章

体会高洁品格同桌合作“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的故项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。”再读文章

体会高洁品格

就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。再读文章

体会高洁品格

是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！再读文章

体会高洁品格

常言道：“己所不欲，勿施于人”要让别人“矜持不苟，舍己为公”过一种“清贫,洁白朴素的生活”，自己就得做到。再读文章

体会高洁品格

以上内容，无论是方志敏直接表明立场，有的是描写具体事例，让我们真真切切地感受到了他“矜持不苟，舍己为公”的高洁品格。

本文详细记叙了国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财，结果一无所获的“趣事”。三读文章

聚焦文中“趣事”然而，被俘、被搜查是件让人感到气愤、恐惧的事。通过课文中动作、语言、神态的描写体会人物的内心三读文章

聚焦文中“趣事”1.找

找出作者被国民党士兵抓捕的片段。2.标

用三种不同的符号标注出人物的语言、动作及神态。4.理

两个士兵共搜查了几次？他们的内心波动如何？3.谈

令你印象最深刻的一处描写，你感受到了什么？小组合作“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。"“你们要相信我的话，不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财!”。三读文章

聚焦文中“趣事”哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底……他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道……将我的衣角裤裆过细地捏……又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。第一次搜第二次搜第三次搜三读文章

聚焦文中“趣事”

他们为什么查得这么细，心里在想什么？补充背景资料资料一：悬赏告示捉拿方志敏，赏洋八万块。资料二：

方志敏被捕几个月前，他给中央苏区，一次性送去黄金2000两、银元100余万元、药品40余箱。对比分析

探究写作手法方志敏同志

两个士兵

方志敏同志与两个士兵各是怎样的形象？矜持不苟舍己为公洁白朴素贪婪腐败猥琐可憎……清贫坦荡……对比分析

探究写作手法

本文主讲方志敏之清贫，为何事无巨细写国民党士兵之语言、神态、动作？

用士兵之贪婪、对比突出他的清贫、大公无私。对比分析

探究写作手法

通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，反衬出主要人物的特点，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。对比分析

探究写作手法再解“清贫”走近英雄深解“清贫”辩证思考各小