部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》教学课件

古诗三首五年级下册

第9课苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。清

政治家思想家

林则徐家国情怀单元导读

了解主题用自己喜欢的方式读古诗读准字音，读得字正腔圆，读出节奏。从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。////////任务一

诵读古诗

传承文化秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。//////任务一

诵读古诗

传承文化闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。//////////////任务一

诵读古诗

传承文化任务二

置身塞外

体会诗情

我们学过哪些理解古诗意思的方法？借助注释联系上下文抓关键词想象画面回顾方法

运用学过的方法，尝试解释古诗。借助注释联系上下文抓关键词想象画面小组合作从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。任务二

置身塞外

体会诗情花木兰代父从军参加军队释诗题

乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。从军行王昌龄

题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。释诗题

王昌龄

唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。聊作者说一说这首古诗字面上的意思

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

青海湖上乌云密布，连绵的雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。聊诗意黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

守边将士，身经百战，铠甲都被磨穿。他们心怀壮志，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。聊诗意从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。描写边塞风景。抒发将士们保家卫国的豪情壮志。聊诗意体会诗的深层含义青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。轻声读，谈谈你看到了边塞的哪些景物？

青海湖、长云、雪山、

孤城、玉门关。悟诗情之

圈景物青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。仔细观察课本上的插图说一说：这是一座什么样的雪山？悟诗情之

赏插图祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。悟诗情之

赏插图祁连山雪光闪耀，异常壮丽，为什么暗了下来？悟诗情之

赏插图漫天的黄沙，四起的硝烟，让雪山变暗了。悟诗情之

赏插图

“暗”体现了戍边将士低落、孤独的心情，以及对故土和家乡亲人的思念。再读这两句诗，哪个字撞击着你的心扉？青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。·悟诗情之

关键词

在黄沙满天的战场上，战士的盔甲都被磨得破旧不堪，但是，他们仍然发出不攻下楼兰就不回来的豪言壮语。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。磨破穿征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁。百悟诗情之

想画面忠心报国的壮志雄心。

磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从这豪壮的语言中你感受到了将士们怎样的心？

不把敌人消灭誓不还的决心，一颗热爱祖国的心！黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情，这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。任务二

置身塞外

体会诗情1.根据课前搜集，交流关于“塞外诗”的资料。2.你还知道了哪些塞外诗，从中感受到什么？交流要求：正确朗读古诗，说清楚诗意及诗人情感。任务三

遥望塞外

感受情怀背诵并默写《从军行》。诗情画意：小组合作绘制一幅以“遥望塞外”为主题的手抄报。课后作业任务三

遥望塞外

感受情怀古诗三首第二课时五年级下册

第9课回顾学习《从军行》的方法任务一

梳理方法

走进古诗1有感情的朗读3想象画面5结合资料2看注释4看插图运用学过的方法，自主探究学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》。任务一

梳理方法

走进古诗ABCD朗读古诗解释诗意想象画面感悟诗情秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游

陆游，“南宋四大家”之一，中国历史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书”的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对国家那份至死不渝的爱。走近作者任务二

品读古诗

感悟诗情秋夜将晓出篱门迎凉有感

秋天的后半夜，将要天亮的时候，陆游走出篱笆做成的门，迎着习习的凉风深有感慨。//晓天亮任务二

品读古诗

感悟诗情

小组合作1.圈

诗中写了哪些景物？2.谈

面对壮丽河山，你心中涌起怎样的情感？3.品

作者此时却是怎样的心情？4.悟

你能感受到陆游有着怎样的情怀。任务二

品读古诗

感悟诗情三万里河气势磅礴、一泻千里三万里河东入海五千仞岳直插云霄、高耸入云五千仞岳上摩天三万里河东入海，五千仞岳上摩天。秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。你感受到诗人怎样的心情？你是从哪个字眼中体会到的？悲伤、失望任务二

品读古诗

感悟诗情

祖国河山如此壮丽美好，诗人心中应该是无比的自豪、兴奋，可是诗人却为何如此的悲伤呢？是什么让他如此心痛呢？美好的河山被敌人占领任务二

品读古诗

感悟诗情

北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山落入敌手。金兵在中原大地上烧杀抢掠，无恶不作，无数的百姓生活在水深火热之中。而宋钦宗的弟弟赵构在临安称帝，统治着江南一小块江山，根本不思进取无心收复失地，继续过着花天酒地的日子。

此时年过六旬的诗人陆游面对山河破碎、生灵涂炭的景象，怎能不痛哭流泪、痛断肝肠呢？遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。他们“望”的是什么？期望王师赶走金兵，收复失地。遗民“又一年”是多少年？一年又一年。望任务二

品读古诗

感悟诗情此时此刻，你深切地感受到诗人怎样的情怀？忧国忧民希望收复失地任务二

品读古诗

感悟诗情秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。任务二

品读古诗

感悟诗情闻官军收河南河北

杜甫

安史之乱（又称天宝之乱）是唐朝争夺统治权的内战，唐由盛而衰的转折点。由于反唐战争的发起者以安禄山与史思明二人为主，故而事件被冠以安史之名。

安史之乱从公元755年12月16日爆发，至公元763年2月17日平息，历时七年零二个月，由三代皇帝平定，虽然乱事最终得以平定，可是对中国后世政治、经济、文化、对外关系的发展等均产生极为深远而巨大的影响，唐朝再无中兴之日，变得平庸。

司马光《资治通鉴》：“由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。”

诗圣杜甫是安史之乱的亲历者，期间留下了《三吏三别》《春望》《北征》等代表性不朽名作。春望

唐

杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。任务三

对比

传承文化任务二

品读古诗

感悟诗情

小组合作1.思

整首诗洋溢着作者怎样的心情？2.找

诗中哪句话、哪个词让你更加确信作者的心情？3.选

你认为最喜欢的句子谈谈你想象到的画面。4.悟

结合古诗背景，感受杜甫有着怎样的情怀。任务二

品读古诗

感悟诗情闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。喜任务二

品读古诗

感悟诗情剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

思考：诗人在这里流的是怎样的泪？悲喜交集任务二

品读古诗

感悟诗情却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

设身处地想一想：诗人的亲人们都不再愁眉苦脸，以前，他们都愁些什么呢？

闭上眼睛想象诗人的苦难的八年生活。并说说这是怎样的八年？任务二

品读古诗

感悟诗情欣喜若狂即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“归心似箭”白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。古诗人物人物活动环境诗人情感情感基调从军行戍边将士血战沙场恶劣赞颂战士们不怕牺牲的精神前：荒凉后：高昂豪迈秋夜将晓出篱门迎凉有感诗人盼望朝廷收复失地壮丽山河满腔悲愤热切期盼前：稳重有力后：沉痛深沉闻官军收河南河北诗人听到收复失地的好消息

欣喜若狂迫切还乡前：平稳流畅后：轻松急切朗读这三首古诗，将表格补充完整任务三

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升华总结思考：为什么把这三首诗放在同一篇课文中，这三首诗有什么共同点？这三首诗都是描写家国情怀的。总结提升任务三

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升华总结这三首诗在写法上有什么共同点？

每首诗的前两句都是写景，借景抒情后两句都是写人，通过对人物的动作、语言、神态描写来体现人物的内心。任务三

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