《我们衣服的材料》导学案

《我们衣服的材料》导学案第一课时导学目标：1.了解常见的服装材料及其特点；2.掌握不同服装材料的特点及适用场景；3.培养对服装材料的辨别能力和选择意识。导学重点：1.常见的服装材料及特点；2.不同服装材料的适用场景；3.服装材料的辨别方法。导学难点：1.对不同服装材料的特点进行准确掌握；2.在实际购买服装时，如何正确选择合适的材料。导学内容：一、服装材料介绍1.棉布：棉布是一种天然纤维，在服装制作中被广泛使用。棉布吸湿性好，透气性强，舒适度高，适合夏季穿着。但容易起皱，不易熨烫。2.涤纶：涤纶是由聚酯制成的合成纤维，具有耐磨、耐褪色、易清洁等特点，适合制作运动服装和户外服装。但透气性较差，不适合夏季穿着。3.羊毛：羊毛是一种动物纤维，保暖性好，弹性大，适合冬季穿着。但对皮肤刺激大，易起球。4.丝绸：丝绸是由蚕茧提取的天然纤维，具有光泽、柔软、透气等特点，适合制作高档服装。但易受潮，易损坏。5.尼龙：尼龙是合成纤维，具有耐磨、牢固、柔软等特点，适合制作户外服装和运动服装。但透气性较差。二、服装材料的选择1.根据季节选择：夏季适合选择棉质、亚麻等透气性好的材料；冬季适合选择羊毛、羊绒等保暖性好的材料。2.根据场合选择：正式场合适合选择丝绸、高档涤纶等轻薄面料；户外活动适合选择涤纶、尼龙等耐磨、耐褪色的材料。3.根据体型选择：胖瘦不同的人适合选择不同材料的服装，避免衬托缺点。4.根据活动选择：参加运动时适合选择透气、吸汗的材料；参加派对时适合选择亮色、厚实的材料。三、服装材料的辨别方法1.观察：观察服装的光泽度、手感、纹理等，有助于区分不同材料。2.摸索：用手触摸服装表面，感受纤维的不同特点，如光滑、粗糙等。3.倾听：轻轻拉扯服装，听声音，不同材料拉扯时会发出不同的声音。4.闻味：闻服装的味道，天然纤维通常没有味道，合成纤维有一些化学味。导学活动：1.带着导学内容前往服装店，对比不同材料的服装，观察、摸索、倾听、闻味，尝试辨别不同材料。2.尝试根据季节、场合等因素选择一套适合的服装，讨论选择理由。3.分组讨论，设计一种新型服装材料，包括材料特点、适用场景等方面，并展示给全班同学。导学总结：通过本节课的学习，我们了解了常见的服装材料及其特点，掌握了不同服装材料的适用场景，培养了对服装材料的辨别能力和选择意识。在未来的购物和穿着中，我们将更加注重服装材料的选择，以提高穿着的舒适度和时尚感。第二课时学科：科学年级：五年级教材版本：人教新起点五年级上册教学目标：1.了解不同衣服的材料，包括棉布、麻布、羊毛、丝绸等。2.理解不同材料的特点和用途。3.能够通过观察和描述来区分不同材料的衣服。教学重点和难点：重点：了解不同衣服的材料及其特点。难点：通过观察和描述来区分不同材料的衣服。教学准备：1.PowerPoint课件：包括不同衣服材料的图片和描述。2.不同衣服材料的样本：棉布、麻布、羊毛、丝绸等。3.学生填写的实验报告表格。教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问的方式激发学生的兴趣，如“你们知道衣服是由什么材料制成的吗？”二、呈现材料（15分钟）1.教师通过PowerPoint展示不同衣服的材料的图片，逐一介绍棉布、麻布、羊毛、丝绸等材料的特点和用途。2.让学生观察不同材料的样本，感受其质地和特点。三、实验（20分钟）1.学生分组，在教师的指导下进行实验。2.每组选择一种衣服材料，用手触摸、拉扯、燃烧等方式进行观察和描述。3.学生填写实验报告表格，记录观察结果和描述。四、讨论（10分钟）1.教师组织学生展示实验结果，让学生分享观察和描述的过程。2.引导学生讨论不同材料的特点和用途，比较它们之间的差异。五、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调不同衣服的材料及其特点的重要性。布置作业：要求学生整理实验报告，包括观察结果和对不同材料的理解。教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解不同衣服的材料及其特点，提高了