《蚯蚓》作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版2001

《蚯蚓》作业设计方案第一课时一、教学背景分析：《蚯蚓》是一部由刘庆峰执导，张艾嘉、秦岚、谭卓等主演的电影，讲述了一个关于家庭、爱情和成长的故事。该电影由于其情感真挚、演员表现出色而备受好评，适合用于中学生的情感教育和审美教育。二、教学目标设定：1.让学生通过观影了解家庭关系的重要性，明白亲情的珍贵；2.培养学生对美的感知和审美能力，提高情感表达能力；3.引导学生思考成长和人生意义，培养其独立思考和价值观。三、教学内容安排：1.课前准备：老师提供电影《蚯蚓》的简介和主题，让学生了解故事背景，并引导学生思考家庭、爱情和成长主题；2.观影过程：组织学生进行集体观影，鼓励他们观察、思考、交流，并提出问题和疑惑；3.课堂讨论：老师引导学生就电影中的情节、人物关系、情感表达等展开讨论，培养学生对影片的理解和思考能力；4.情感表达：让学生用文字、画作或音乐等方式表达对电影情感的理解和感悟，培养其综合表达能力；5.写作任务：安排学生写一篇关于《蚯蚓》的读后感或评论，从不同角度体现对电影的理解和思考，提高学生的写作能力。四、教学评估方式：1.观影笔记：要求学生在观影过程中记录观点、想法和感受，评分内容包括内容理解、细节发现和思考深度；2.课堂讨论表现：评估学生在课堂上的表达能力、逻辑思维能力和情感表达能力，鼓励学生积极参与讨论；3.作品展示：评价学生用文字、画作或音乐表达的情感作品，包括内容表达、创意发挥和手工技巧。五、教学策略：1.激发学生兴趣：通过电影欣赏和情感表达活动，激发学生的兴趣和主动性，提高学习积极性；2.启发学生思考：通过讨论和写作任务，引导学生思考家庭、爱情和成长等主题，培养其批判性思维和创造性思维；3.引导情感表达：通过多种形式的表达活动，引导学生表达内心感受，提高情感表达能力和综合素养。六、师生互动：1.老师引导学生思考问题、分享观点，鼓励学生表达独立看法；2.学生参与课堂讨论、展示作品，与老师和同学互动交流。七、延伸拓展：1.组织学生进行相关专题讨论或写作比赛，拓展学生对影片主题的理解和表达；2.邀请影片制作人或相关专家进行讲座或交流，提高学生审美素养和专业知识。通过以上的教学设计方案，《蚯蚓》将成为学生情感教育和审美教育的重要课程之一，帮助学生增进对亲情、爱情和成长的理解和感悟，培养其综合素养和价值观。第二课时一、课程背景《蚯蚓》是一部由美国作家瑞米·夏利普撰写的儿童文学作品，以蚯蚓为主角，讲述了蚯蚓在园艺和友谊中的故事。这本书旨在引导孩子们学习园艺知识、培养友谊观念，并激发他们对自然的热爱和保护意识。本作业设计方案旨在通过多种形式的活动，帮助学生深入理解《蚯蚓》，提升他们的思维能力和创造力。二、整体目标1.了解《蚯蚓》这本书的主要内容和背景故事；2.培养学生对园艺和友谊的兴趣；3.引导学生思考环保和保护自然的重要性；4.提升学生的阅读理解能力和创造力。三、具体内容及安排1.阅读分析活动形式：小组阅读和讨论时间安排：1课时内容：将学生分成小组，每组分配若干章节的阅读任务，要求他们在课堂上分享自己的理解和感受，分析蚯蚓在故事中的角色转变和成长经历。2.园艺实践活动形式：园艺体验活动时间安排：2课时内容：带领学生到校园的花园中，实地体验园艺活动，如挖土、播种、浇水等，让他们亲身感受到园艺的乐趣和意义。3.创意写作活动形式：个人创作时间安排：1课时内容：要求学生根据自己的想象和理解，撰写一篇关于蚯蚓的故事或感想，鼓励他们发挥想象力，展示对自然和友谊的独特见解。4.环保讨论活动形式：班级讨论时间安排：1课时内容：组织学生就环保和保护自然展开讨论，引导他们思考如何从日常生活中做起，为环保贡献自己的力量。5.手工制作活动形式：手工制作时间安排：2课时内容：让学生利用废纸和杂物，制作蚯蚓的手工作品，强化对书中角色的印象，同时培养他们的动手能力和创造力。四、评估方式1.阅读分析：小组讨论表现和书面总结2.园艺实践：观察学生在园艺活动中的表现和成果3.创意写作：评价学生文笔和创意4.环保讨论：评估学生对环保问题的理解和表达能力5.手工制作：评价学生作品的创意和完成度五、教学反思及延伸通过本次《蚯蚓》作业设计方案的实施，我认为学生们对园艺、友谊