Hadoop大数据技术与项目实战 教案 模块2 大数据平台部署

课程名称Hadoop系统及应用授课名称VMware、Xshell软件安装授课班级大数据技术与应用专业2022级授课类型理实一体授课地点教室、大数据实训室学 时2学时教学目标德育目标1.培养学生理论联系实际的能力。2.引导学生独立思考，培养一丝不苟、严谨细致的工匠精神。知识目标1.了解VMware、Xshell概述。2.掌握VMware的安装步骤。3.掌握Xshell的工作原理及安装步骤。能力目标1.能够正确安装配置VMware。2.能够正确安装配置Xshell。3.能够具有解决实际问题的综合技术能力。学情分析1.3.其中18.92%的同学已经提前预习过课程内容，对于VMware、Xshell软件安装步骤有了一定的了解。教学重点VMwareXshell教学难点VMware教学资源智慧树（知到APP）教学平台、实训指导书主要教学内容教学方法案例演示法、小组讨论法、理实一体教学法教学导图教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动课程思政元素课前提出问题1.在智慧树教学平台发布课程预习通知及学习资料。2.发布下载软件安装包的任务。VMwarePro16;Xshell7。3.线上教学平台查看学生的学习进度，汇总学生提出的问题。1.依据通知完成智慧树课程视频观看，完成预习任务。2.VMware、Xshell软件安装包。3.4.依据预习情况列出遇到的困惑，在智慧树课程中进行留言，同学之间可以互助解答。1.培养学生对课程的学习兴趣2.让学生提前预习，做到胸有成竹。课中分析问题1.利用学习通发布签到，查看学生到课情况，掌握学生名单，进行分组。2.通过线上平台发布讨论：请谈谈你准备如何学习本门课程？3.创设情境引入新课。VMware和Xshell4.检查学生软件安装包的下载情况。5.划分互助小组，在实训过程中遇到问题，小组讨论。1.在学习通中完成签到。2.3.做好笔记，了解软件概述，明确学习任务。4.打开软件安装包。1.培养学生理论联系实际的能力。2.引导学生自主规划解决问题1.讲授新课：VMware概述及安装步骤。Xshell概述及安装步骤。2.线上平台发布实训指导书以及实训任务。3.利用线上教学平台记录学生4.实时关注学生实操进度，并1.3.3.登录线上教学平台查看实训任务，明确任务流程。4.件安装，记录安装步骤。1.通过小组协同学2.培养学生工程师逻教学过程予以指导，解决软件安装过程中遇到的问题。5.记录软件安装过程中遇到课后总结问题1.利用线上教学平台发布讨论Xshell软件工具的作用是？2.统计查看学生提交的软件安3.发布预习作业：观看智慧树4.浏览学生线上平台讨论回Vmware和Xshell软件工具的理解与认识。1.2.提交软件安装过程截图。3.完成线上教学平台讨论问题。4.完成预习任务。1.培养学生按时完成2.培养学生归纳总结、勤于思考的能力。课后反思1.教学反思：采用线上线下混合式教学，课堂中通过发布讨论问答，实时关注学生的学习情况，充分调动学生的学习积极性，提高学习专注度，通过小组讨论协同学习，同学们实操热情度高。2.不足之处及改进：课堂教学语言不够生动有趣，在日后教学过程中，应多加引用实际案例，讲解理论知识，丰富教学语言。课程名称Hadoop系统及应用授课名称安装虚拟机授课班级大数据技术与应用专业2022级授课类型理实一体授课地点教室、大数据实训室学 时2学时教学目标德育目标1.培养学生的家国情怀、民族自信、责任意识。2.培养学生的独立思考、分析问题的能力。知识目标1.了解虚拟机软件作用。2.熟悉虚拟机的安装步骤。3.掌握虚拟机的配置方法。4.掌握虚拟机网络环境配置。能力目标1.能够正确安装虚拟机。2.能够灵活运用所学知识配置虚拟机环境。3.能够具有解决实际问题的综合技术能力。学情分析1.上节课大部分同学已经成功完成VMware的安装，对于软件安装有了一定的操作经验。2.具有了一定的独立思考能力以及灵活应变能力。3.部分同学提前预习了安装虚拟机的安装步骤，熟悉了安装流程，但是部分同学动手能力较差，VMware安装仍存在问题。教学重点centos7ip地址配置虚拟机网络环境教学难点centos7ip地址关闭防火墙教学资源智慧树（知到APP）教学平台、实训指导书主要教学内容教学方法案例演示法、小组讨论法、理实一体教学法教学导图教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动课程思政元素课前提出问题1.在智慧树教学平台发布课程预习通知及学习资料。2.发布下载Centos7镜像的任务。（1）Centos-7-764位.iso3.线上教学平台查看学生的学习进度，汇总学生提出的问题。1.依据通知完成智慧树课程视频观看，完成预习任务。2.下载Centos7镜像文件。3.4.依据预习情况列出遇到的困惑，在智慧树课程中进行留言，同学之间可以互助解答。1.培养学生对课程的学习兴趣。2.让学生提前预习，做到胸有成竹。课中分析问题1.利用学习通发布签到，查看学生到课情况，掌握学生名单，进行分组。2.检查学生的预习情况，查看Centos7镜像文件的下载3.认识操作系统。通过线上平创设情境引入新课。操作系统的作用是什么呢？为什么要安装操作系统呢？1.在学习通中完成签到。2.3.4.VMware、Centos7镜像。1.通过美国对华为公司芯片的遏制事件，华为的鸿蒙操作系统，培养学生的家国情怀、民族自信、责任意识。2.培养学生的独立思考、分析问题的能力。解决问题1.讲授新课：（1）操作系统概述（2）创建新的虚拟机（3）Centos镜像文件安装（4）修改主机名PPT2.线上平台发布实训指导书以及实训任务。3.利用线上教学平台记录学生实训成果，便于进行过程性评.登录线上教学平台查看实训任务，明确任务流程。5.通过小组讨论，依据线上教学平台视频或实训指导书进1.通过小组协同学2.培养学生严谨细致的学习态度，做事认真耐心的良好品质。教学过程价考核。4.实时关注学生实操进度，强调一定要按照实训指导书步录安装步骤。6.记录虚拟机安装过程中遇课后总结问题1.利用线上教学平台发布讨论作业，讨论：在虚拟机安装过程中遇到的问题及如何进行解决的？2.统计查看学生提交的虚拟机3.发布预习作业：观看智慧树平台视频，预习下一节课程内容。4.浏览学生线上平台讨论回答，掌握学生在实训过程中遇到的问题，了解学生解决问题的能力。1.2.完成线上教学平台讨论问题。3.提交虚拟机安装过程截图。4.完成预习任务。1.培养学生遇到问题、解决问题的能力。2.培养学生归纳总结、勤于思考的能力。课后反思1.教学反思：通过发布预习作业，案例演示的方法，大部分同学可以完成虚拟机安装，并掌握虚拟机安装配置步骤，能够遇到问题小组解决问题，提高了动手实践能力，以及文献资料阅读理解能力。2.不足之处及改进：课堂板书内容较少，在日后教学过程中，应将重点配置步骤进行板书，方便学生回忆课堂所授内容，更加独立完成安装，不完全依赖于实训指导书。课程名称Hadoop系统及应用授课名称克隆虚拟机授课班级大数据技术与应用专业2022级授课类型理实一体授课地点教室、大数据实训室学 时2学时教学目标德育目标1.培养学生严谨细致的学习态度，脚踏实地、吃苦耐劳、坚持不懈的做事习惯。2.感受“科技强则国强”的硬道理，增强学生科技报国的信念。知识目标1.了解克隆虚拟机的原因。2.熟悉克隆虚拟机的步骤。3.掌握克隆虚拟机及ip地址修改方法。4.掌握克隆虚拟机主机名的修改配置。能力目标1.能够正确克隆虚拟机。2.能够配置克隆虚拟机的ip地址3.能够启动克隆虚拟机。学情分析1.同学们基于前期课程的学习，已经成功完成了虚拟机的安装配置，掌握了虚拟机设置ip地址，网络环节的配置方法。2.在实训过程中，能够通过小组讨论，同学互助的方式解决出现的问题，具有了一定的团结协作、独立思考能力以及灵活应变能力。3.部分同学由于前期课程缺失，导致进度较慢，落后于其他同学，安排小组成员帮助其追赶进度。教学重点克隆两台虚拟机ip地址修改克隆虚拟机的主机名教学难点克隆虚拟机ip地址教学资源智慧树（知到APP）教学平台、实训指导书主要教学内容教学方法案例演示法、小组讨论法、理实一体教学法教学导图教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动课程思政元素课前提出问题1.在智慧树教学平台发布课程预习通知及学习资料。2.发布思考问题，为什么要克虚拟机的ip地址呢？3.线上教学平台查看学生的学习进度，汇总学生提出的问题。1.依据通知完成智慧树课程视频观看，完成预习任务。2.熟悉克隆虚拟机步骤，做好上课准备。3.思考克隆虚拟机的原因及网址如何进行规划。4.依据预习情况列出遇到的困惑，在智慧树课程中进行留言，同学之间可以互助解答。1.培养学生统筹规划意识和能力。2.培养学生独立思考的能力，自主挖掘知识背后的原理。教学过程课中分析问题1.利用学习通发布签到，查看学生到课情况，掌握学生名单，进行分组。2.总结回顾上节课内容，检查学生安装虚拟机的完成情况，未安装完成的同学存在的问题是什么。3.检查学生的预习情况，对课前发布的思考问题进行讨论回答，引导学生思考克隆虚拟机的原因。4.创设情境引入新课。通过搭1.在学习通中完成签到。2.3.做好笔记，明确学习任务。4.打开上节课安装好的node1节点。1.培养学生的独立思考、分析问题的能力。2.课程内容的复习总容有更深刻的理解和掌握。解决问题1.讲授新课：（1）分布式集群节点ip地址规划。（2）克隆虚拟机。选择上节课安装配置完成的node1节点作为克隆源，克隆node2、node3节点作为分布式集群。（3）根据ip地址规划，修改node2、node3ip地址。vim编辑器修改ifcfg-ens33文件内容，修改node2ip,node3ip192168.100.5。设置好ip地址后重启网络使ip地址生效。（4）修改node2、node3节点的主机名。（5）重启虚拟机。查看ip地址是否修改成功。PPT2.线上平台发布实训指导书以及实训任务。3.利用线上教学平台记录学生4.实时关注学生实操进度，强调一定要按照实训指导书步正确，遇到问题予以指导。1.查阅文献资料，了解克隆虚拟机的作用，扩展知识储备。2.做好听课笔记，记录克隆虚拟的步骤。3.4.登录线上教学平台查看实训任务，明确任务流程。5.node2、node36.记录克隆虚拟机过程中遇1.通过小组协同学2.培养学生严谨细致3.修改配置网络ip地址及域名时，引入英国曾经停止对伊拉克、利比亚域名解析的报道，以及“雪人计划”，让同学们感受“科技强则国强”的硬道理，增强学生科技报国的信念。教学过程课后总结问题1.总结本节课重点内容，克隆2.利用线上教学平台发布讨论3.统计查看学生提交的克隆虚4.发布扩展学习资料，虚拟机5.发布预习作业：观看智慧树6.浏览学生线上平台讨论回的能力。1.2.完成线上教学平台讨论问题。3.提交克隆虚拟机过程截图。4.根据扩展学习资料进行学习，若遇到问题可以参考解5.完成预习任务。1.培养学生遇到问题、解决问题的能力。2.培养学生归纳总结、勤于思考的能力。课后反思1.教学反思：在明确任务时，引导学生学会将复杂问题拆解成简单问题，帮助学生更深入的理解任务的内涵同时，训练洞察力和拆解问题的能力，培养解决问题时化繁为简的能力。2.不足之处及改进：还可以在课堂教学中融入更多的思政元素，目前从教学设计与教学方法的角度挖掘到了思政元素，在未来还可以从知识本身去挖掘更多的思政元素，使课程思政与专业知识结合得更加紧密。课程名称Hadoop系统及应用授课名称虚拟机免密登录配置授课班级大数据技术与应用专业2022级授课类型理实一体授课地点教室、大数据实训室学 时2学时教学目标德育目标1.2.通过小组协同学习，培养团队协作操作能力和良好的沟通能力。3.培养一定阅读并正确理解分析实训方案的能力。知识目标1.Xshell连接虚拟机的步骤。2.通过查阅实训指导书及扩展文献，掌握创建普通用户的方法。3.了解SSH通信协议，熟悉SSH通信原理。4.掌握虚拟机免密登录的配置方法，测试通过免密登录。能力目标1.能够创建普通用户、设置密码、切换用户。2.能够利用SSH完成免密配置。3.能够测试通过节点之间互传文件实现免密登录。学情分析1.学生已经完成了前三个项目的学习及实操，适应了做中学、学中做的学习模式，具有了一定的动手实践能力，掌握了基本的虚拟机使用步骤。2.学生已经基本创建完成了虚拟机及克隆，完成了集群节点的配置。3.（知APP）完成视频观看任务。4.学生对于理论知识学习积极性不高，动手实操兴趣较高。教学重点Xshell连接虚拟机设置普通用户权限SSH免密登录配置教学难点SSH远程登录的原理SSH免密登录配置教学资源智慧树（知到APP）教学平台、实训指导书主要教学内容教学方法案例演示法、小组讨论法、理实一体教学法教学导图教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动课程思政元素课前提出问题1.在智慧树教学平台发布通知及学习资料。2.线上教学平台查看学生的学习进度，汇总学生提出的问题。3.将问题列出清单，并给出解决措施，课中进行集中回答。1.依据通知完成智慧树课程视频观看，完成预习任务。2.依据预习情况列出遇到的困惑，在智慧树课程中进行留言，同学之间可以互助解答。3.SSH1.通过自主探究的学发现问题，提出问题。课中分析问题1.利用学习通发布签到，查看学生到课情况，掌握学生名单，进行分组。2.回顾上节课所学知识内容，通过学习通选人、抢答等方式，检验学生对克隆虚拟机的完成情况。3.发现学生在旧课中遇到的问4.创设情境引入新课。为什么在分布式集群中要设置免密登录呢？1.在学习通中完成签到。2.3.提出上节课实操环节中未4.思考设置免密登录的原因。.培养学生严谨科学的学习态度，以及分解决问题1.讲授新课：（1）Xshell连接虚拟机（2）创建普通用户，并设置密码，修改用户权限。（3）SSH远程登录原理（4）产生公钥私钥对，并复制到每个节点。（5）测试免密是否成功，通过节点跳转及文件传输进行测试。教师通过案例演示及理实一体化的教学方式展示虚拟机免密登录配置。发布实训任.通过小组协同学2.培养一定阅读并正确理解分析实训方案的能力。教学过程务：完成虚拟机免密登录配置。2.跟踪学生实训过程，帮助解决实训中遇到的问题。3.总结学生在实训过程中遇到bigdata修改4.利用线上教学平台记录学生出现的问题及解决方法。5.在实操过程中保存好成果课后总结问题1.利用线上教学平台发布讨论远程免密登录的步骤是？2.统计查看学生提交的配置成3.发布预习作业：观看智慧树4.浏览学生线上平台讨论回SSH通信的理解与认识。1.2.提交免密登录配置截图。3.完成线上教学平台讨论问题，检验自己是否掌握SSH远程登录步骤。4.完成预习任务。1.培养学生按时完成2.培养学生归纳总结、勤于思考的能力。课后反思1.教学反思：课堂互动率有所提高，在课堂讲授过程中采用理实一体的教学方法，利用线上线下混合式教学，充分调动学生的学习积极性，通过前期课程的铺垫，学生对于实操环节的积极性有所提高，大部分学生能够完成虚拟机免密登录配置，完成实训任务。2.不足之处及改进：学生自主学习意识有所欠缺，在以后的授课过程中，应多发布学习任务点，促使学生自主学习，提高自主学习探究意识。课程名称Hadoop系统及应用授课名称Linux项目路径规划授课班级大数据技术与应用专业2022级授课类型理实一体授课地点教室、大数据实训室学 时2学时教学目标德育目标1.培养学生统筹规划意识及能力。2.逐步培养优化意识、创新意识。3.培养学生触类旁通、知识迁移的方法。知识目标1.了解Linux操作系统中常有目录结构及功能。2.熟悉本课程在后续项目开发过程中的Linux系统路径规划。3.掌握node1节点中相关目录结构及功能。4.掌握目录创建。能力目标1.Linux系统中几个常用的目录结构及功能。2.能够独立完成路径规划。3.能够创建生成整个项目目录结构。学情分析1.LinuxLinux2.同学们的灵活应变能力有所欠缺，对于目录结构的理解不深，欠缺全局统筹规划能力。3.通过前几节课程发现，学生的自学能力、知识迁移能力还需进一步提升。教学重点Linux系统目录结构及功能查看目录及文件创建后续课程所需的结构目录教学难点Linux系统目录结构及功能创建后续课程所需的结构目录教学资源智慧树（知到APP）教学平台、实训指导书主要教学内容教学方法案例演示法、小组讨论法、理实一体教学法教学导图教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动课程思政元素课前练暴露问题1.在智慧树教学平台发布课程预习通知及学习资料。2.Hadoop分布式集群需要哪些支撑软件呢？应该如何进行项目路径规划呢？3.线上教学平台查看学生的学习进度，汇总学生提出的问1.依据通知完成智慧树课程视频观看，完成预习任务。2.Hadoop分布式集群框架及如何进行路径规划。3.依据预习情况列出遇到的困惑，在智慧树课程中进行留言，同学之间可以互助解答。4.小组成员之间对预习成效进行互评。1.学生通过课程任务实施，挖掘其对本课堂的兴趣，培养良好的课前预习习惯。2.培养学生的诚信意识和公平公正意识。课中学分析问题1.利用学习通发布签到，查看学生到课情况。2.总结回顾上节课内容，检查学生前期课程实训的完成情况，未完成免密登录的同学存在的问题是什么。3.检查学生的预习情况，对课前发布的思考问题进行讨论回答，引导学生思考本项目所4.创设情境引入新课。通过分Linux操作系统中常见目录1.在学习通中完成签到。2.Linux及对于本项目路径规划的看法。3.做好笔记，明确学习任务。4.打开虚拟机。1.通过设问，引起学生的好奇心和求知欲,调动学生思维的积极性、主动性。教学过程课中学做中思解决问题1.讲授新课：）Linux操作系统目录结构。Linux文件系统采用树形结构，/为根目录，/etc用来存放系统管理所需要的配置profile、hosts/home存放Linux系统中每个用户都有一/opt该目录是给主机额外安装软件所设置的目录，默认为空，是后续我们在开发项目过程中使用最多的目录，在该目录下存放着项目所安装的全部软件及所有数据文件。Linux项目路径规划。1>module目录：所有安装的大数据服务软件全部指定安装在Module目录下。2>software3>project目录：项目操作目data_collection 、 jar 、user_behavior_logs、logsjar4>testDatanode1节点中创建项目目录结构。PPT线上平台发布实训指导书以及实训任务。3.利用线上教学平台记录学生实时关注学生实操进度，强正确按照路径规划内容完成目录结构创建，在实训过程中学生遇到问题教师予以指导。1.Linux操作系统常见目录结构及功能。2.3.4.登录线上教学平台查看实训任务，明确任务流程。5.学平台视频或实训指导书进node1节点中的6.记录在创建目录结构过程中遇到的问题，小组讨论解决或请教老师。1.通过小组协同学习，培养团队协作操作能力和良好的沟通能力。2.培养学生统筹规划意识及能力。3.逐步培养优化意识、创新意识。4.培养严谨细致、一丝不苟、精益求精的大国工匠精神。5.不知则问，不能则学，培养学生发现问题的能力。教学过程课后拓展总结问题知识迁移1.操作系统主要目录结构及功能，本项目的路径规划结果。2.利用线上教学平台发布讨论3.统计查看学生提交的路径规4.发布扩展学习资料，Linux发布预习作业：观看智慧树6.浏览学生线上平台讨论回答，掌握学生在实训过程中遇1.2.完成线上教学平台讨论问题。3.提交项目整体目录结构截图。4.根据扩展学习资料进行学Linux中常用5.完成预习任务。培养学生归纳总结、勤于思考的能力。培养学生触类旁通、知识迁移的方法。课后反思1.教学反思：在任务实施环节，学生根据演示视频和实训指导书完成项目路径规划，遇到问题先在小组内解决，如果小组内仍无法解决，老师再进行指导。通过精心的教学设计，培养学生遇到问题、解决问题的能力。2.不足之处及改进：小组分工不够明确，个别学生在小组任务的实施过程中参与度较低。课程名称Hadoop系统及应用授课名称JDK安装配置授课班级大数据技术与应用专业2022级授课类型理实一体授课地点教室、大数据实训室学 时2学时教学目标德育目标1.JDK2.培养开拓进取、勇于探索的精神。知识目标1.了解JDK简介。2.熟悉JDK安装步骤。3.掌握集群部署JDK。4.掌握测试JDK是否成功安装配置。能力目标1.能够熟练的部署集群JDK。2.使用命令检测虚拟机的JDK环境是否已经成功配置。学情分析1.同学们经过前面几节课的学习，已经成功搭建了分布式集群节点，具有一定的Linux命令的操作技巧。2.熟练掌握了虚拟机的使用方式，能够灵活应用。3.在node1节点中已经完成了项目路径规划，具有了项目操作目录的基础。4.对于JDK的认识较少，缺乏在linux系统中安装JDK的经验。教学重点Xftp连接虚拟机进行文件传输JDK环境部署JDK进行环境变量的配置教学难点JDK环境部署集群文件传输教学资源智慧树（知到APP）教学平台、实训指导书主要教学内容教学方法案例演示法、小组讨论法、任务驱动法、理实一体教学法教学导图教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动课程思政元素课前练暴露问题1.在智慧树教学平台发布课程预习通知及学习资料。2.发布思考问题：JDK的作用是？如何实现跨平台操作？3.线上教学平台查看学生的学习进度，汇总学生提出的问1.登录智慧树或“知到”APP观看视频，进行预习。2.思考JDK的作用是？如何实现跨平台操作？3.依据预习情况列出遇到的困惑，在智慧树课程中进行留言，同学之间可以互助解答。4.小组成员之间对预习成效进行互评。1.培养学生发现问2.培养学生的诚信意识和公平公正意识。课中学分析问题1.利用学习通发布签到，查看学生到课情况。2.总结回顾上节课内容，用户免密登录配置步骤及项目文件目录创建。3.检查学生的预习情况，对课前发布的思考问题进行讨论JDK的作JDK安装配置？4.创设情境引入新课。通过分JDKJDK在分布式架构中的作用。1.在学习通中完成签到。2.习情况，谈谈自己对于JDK的认识，以及了解到的JDK安装部署大致流程。3.做好笔记，明确学习任务。4.打开虚拟机，利用Xshell连接三个节点。1.通过问题导向的方法，向学生抛出相关问题，引导学生对该问题的思考和解决，增强学生解决实际问题的能力。1.讲授新课：（1）JDK简介。大数据的很多框架都是使用Java语言编Java语言编写的程序JDKnode1、node2、node3三JDK。（2）集群JDK环境部署。1.查阅文献资料，了解JDK作用。2.做好听课笔记，记录JDK在本项目中安装的原因。教学过程课中学解决问题1>创建software、module目录。2>修改software、module两个目录的用户名及用户所属组。sudochown-Rbigdata:bigdata./*3>XftpJDK安装Linux操作系统。4>解压JDK安装包。tar-zxvfjdk-8u251-linux-x64.-C/opt/module/切换到module目录查看解压后的JDK目录。cd /opt/module/JDK的安装目录binjre目录、lib目录。bin目录用来存JKjeJava目录是JDK的第三方jar包库。（3）对JDK进行环境变量配置。1>编辑系统环境变量配置文件。jdk1.8.0_251]$ sudo vim/etc/profile在文件最后输入以下内容。exportJAVA_HOME=/opt/module/jdk1.8.0_251exportbin（4）配置node2、node3节点的Java环境。1>将node1节点中的/opt目录中的software和module目录复node2node3节点中将/opt目录中的文件完整地复制node2node3节点的相同node2和node3节点重复上传及解压JDK了。sudoscp-r./*node2:`pwd`sudoscp-r./*node3:`pwd`2>使用source命令使node1、node2、node3节点中的JDK环境变量生效。（5）JDK环境测试。3.4.登录线上教学平台查看实训任务，明确任务流程。5.通过小组讨论，观看智慧树（教学视频，依据线上教学平台视频或实训指导书进行实操，完成node1节点中的JDK安装配置，完成后利用java-versionjav版本号jdk1.8.0_251，说明安装配node1节点中的配置文件及目录利用scp命node2，node3节点java-version6.7.node1、node2、node3三个节点成功安装配置JDK的截图上传至学习通。1.发挥青年的创造力，做优秀的社会主义接班人。2.通过项目驱动法，利用项目来驱动教学，给学生布置一个具体的小型项目让学生分组完成，通过项目将所学知识融会贯通，增强学生的应用实践能力。3.4.培育学生具备求教学过程做中思node1、node2、node3节点中分别输入命令“javanode1node2、node3JDK环境是否已经配置成功。2.在线上教学平台发布实训指导书及实训任务。3.布置好实训任务后，实时观4.在学习通教学平台中发布提交JDK安装配置成功截图的任务。课后拓展总结问题知识迁移1.总结本节课重点内容，JDK生在实训任务完成过程中出现的问题，以及出现此类问题如何解决，引导学生主动思考，主动寻找解决办法。2.利用线上教学平台发布讨论JDK安装配置过程中遇到的问题是什么，你是如何解决的？3.JDK成4.发布扩展学习资料，JDK简JDK的理解。5.发布实训作业，若课上没有JDK安装实训任务的同6.发布预习作业：观看智慧树7.浏览学生线上平台讨论回答，掌握学生在实训过程中遇的能力。1.JDK安装过决办法，总结经验并做好笔记。2.完成线上教学平台讨论问题。3.JDK的截图。4.根据扩展学习资料进行学JDK的简介，加深理解与认识。5.学或小组讨论，待成功安装JDK后将完成截图上传至学习通。6.完成预习任务。1.通过小组互帮互助，培养团队协作能力和良好的沟通能力。2.培养学生按时完成任务，按照要求、一丝不苟做事的精神。3.培养学生养成提前课后反思1.教学反思：通过结合互联网教学平台进行线上线下混合式教学，提高学生的自学能力以及思考问题解决问题的能力，采用任务驱动式教学促使学生积极完成实训任务，充分掌握JDK安装过程，提高动手实践能力。2.不足之处及改进：教学演示过程略快，部分学生基础较差，跟不上做笔记，在后续教学过程中应放慢演示速度，尽量照顾到全体学生。课程名称Hadoop系统及应用授课名称Hadoop框架介绍及组成、HDFS集群配置授课班级大数据技术与应用专业2022级授课类型理实一体授课地点教室、大数据实训室学 时2学时教学目标德育目标1.培养开拓进取、勇于探索的精神。2.能够在案例完成的影响下，树立个人理想，增强自信。3.Hadoop知识目标1.了解Hadoop框架及组成。2.熟悉Hadoop三大功能组件。3.掌握HDFS集群配置过程。4.掌握启动HDFS集群配置方法。能力目标1.能够熟练完成HDFS集群配置。2.能够掌握集群节点的作用与传输过程。学情分析1.Linux2.熟练掌握了基本的Linux命令，能够灵活应用。3.在集群节点中成功安装JDK，为后续的项目开发及平台搭建打下了基础。4.在Linux操作系统中实现软件安装存在一定的问题，过程不够熟练。教学重点Hadoop框架介绍HDFS集群配置HDFS集群配置教学难点HDFS集群配置HDFS集群配置教学资源智慧树（知到APP）教学平台、实训指导书主要教学内容教学方法案例演示法、小组讨论法、任务驱动法、理实一体教学法教学导图教学环节教学内容及教师活动学生活动课程思政元素课前练暴露问题1.在智慧树教学平台发布课程预习通知及学习资料。2.在智慧树中发布思考问题：Hadoop3.线上教学平台查看学生的学习进度，查看学生的回答情1.登录智慧树或“知到”APP观看视频，进行预习。2.Hadoop的三大组件有3.依据预习情况列出遇到的困惑，在智慧树课程中进行留言，同学之间可以互助解答。4.小组成员之间对预习成效进行互评。1.培养学生发现问2.教学过程课中学分析问题1.利用学习通发布签到，查看学生到课情况。2.总结回顾上节课内容，JDK安装完成情况，大家对于安装过程中出现的问题进行分析，教师总结问题，引导学生思考问题的解决办法。3.检查学生的预习情况，对课前发布的思考问题进行讨论回答，查看学生对于Hadoop的认识，实时调整授课内容。4.创设情境引入新课。通过分析介绍现有华为技术，华为鲲鹏，引入Hadoop平台搭建。1.在学习通中完成签到。2.Hadoop的4.打开虚拟机，做好上课准备。1.华为云、华为鲲鹏大数据解决方案为案例导入，介绍目前大数据平台的需求不断变化，实践完成Hadoop伪分布式集群搭建。同时融入华解决问题1.讲授新课：Hadoop框架介绍及组成。1>HadoopApache软件基金会开发的一款分布式系统基础架构，主要用于解决海量数据存储和海量数据计算两大问题。2>主流的发行版本。3>4>三大功能组件。HDFS：Hadoop分布式文件MapReduce：分布式离线计算框架的计算组件。YARN：分布式资源调度平台。Hadoop三大功能组件。HDFS集群配置。1>安装Hadoop。node1节点中/opt文件夹的用户权限修改为bigdata用户。在node1/opt/softwareXftpHadoop安装包上传至node1software目录中，tar-zxvfhadoop-3.3.0.tar.gz-C/opt/module切换到Hadoop安装目录并1.Hadoop简介，了解三大组件功能。2.做好听课笔记，记录HDFS的作用，记录集群配置过程。3.跟随教师进行案例操作，若跟不上，进行笔记记录，待完成实训任务时，一起完成。4.登录线上教学平台查看实训任务，明确任务流程。1.掌握Hadoop框架及基本组件功能相关知识，具有技术创新、灵活应用的能力，形成严谨细致的职业素养。2.充分调动学生的学力与团队合作能力的培养。教学过程课中学做中思进行查看，包含bin目录、etc目录、sbin目录、share目录。2>配置Hadoop环境变量文件。编辑系统环境变量配置文件。HADOOP_HOMEHADOOP_HOMEbin目录赋值给变量。使系统环境变量配置文件生效。3>Hadoop的核心配置文件进行配置。core-site.xml文件。配hadoop-env.sh文件。配hdfs-site.xml文件。配置workers文件。4>配置node2node3节点的Hadoop环境。和node3节点的/opt目录权限。切换到node1节点的module目录。将Hadoop安装目录复制到node2、node3节点。node1节点的系统环境变量文件复制到node2、node3节点中。node2node3节点的系统环境变量生效。source/etc/profile（3）启动HDFS集群配置。1>对HDFS集群进行格式化，使前面所有配置文件生效。hdfsnamenode -format2>Hadoop安装目录中会生成metaData目logs2.通过案例演示，介绍HDFS集群配置过程。3.在线上教学平台发布实训指导书及实训任务。4.布置好实训任务后，实时观5.在学习通教学平台中发布提5.通过小组讨论，观看智慧树（教学视频，依据线上教学平台视频或实训指导书进行实操，完成node1Hadoop安装配置。完成后配置node2及node3Hadoop环境，scpnode1节点中的全部配置文件及目录传输node2，node3节点中，并使集群节点中的配置生效。6.node1HDFSjps命令查看各个节点的进程，如果进程存在，HDFS集群配置成功。7.node1、node2、node3三个节点成功安装配置HDFS的截图上传至学习通。3.生科学思维及工匠精神。4.通过小组互帮互力和良好的沟通能力。5.能够在案例完成的影响下，树立个人理想，增强自信。教学过程HDFS安装配置成功截图的任务。课后拓展总结问题知识迁移1.Hadoop主要组件功能，以及HDFS集群安装配置的主要流主动思考，主动寻找解决办法。2.利用线上教学平台发布讨论HDFS集群安装配置过程中遇到的问题是什么，你是如何解决的？3.统计查看学生提交的HDFS集群成功安装配置的截图，掌握学生实训任务的完成情况。4.发布扩展学习资料，分布式Hadoop集群部署的过程。5.发布实训作业，若课上没有HDFS集群安装配置实训6.发布预习作业：观看智慧树7.浏览学生线上平台讨论回答，掌握学生在实训过程中遇的能力。1.HDFS集群安装过程中相互遇到的问题，2.完成线上教学平台讨论问题。3.提交成功启动HDFS集群的截图。4.根据扩展学习资料进行学习，了解分布式系统工作原理，加深理解与认识。5.学或小组讨论，待成功启动HDFS后将完成截图上传至学习通。6.完成预习任务。1.培养学生按时完成任务，按照要求、一丝不苟做事的精神。2.培养学生团结互助，总结问题的能力。课后反思1.教学反思：课程实行理、实紧密结合，教师讲解理论，学生动手实践，综合应用各种教学方法。充分调动学生的学习积极性，注重学生的创新能力、迁移能力与团队合作能力的培养。2.不足之处及改进：在课堂中要让学生多多展示实训结果，充分调动起学生的主观能动性，让学生起主体作用。课程名称Hadoop系统及应用授课名称YARN集群配置授课班级大数据技术与应用专业2022级授课类型理实一体授课地点教室、大数据实训室学 时2学时教学目标德育目标1.通过项目实践将所学知识融会贯通，增强学生的应用实践能力。2.在集群配置过程中体验团队力量，养成一丝不苟、严谨细致的工作态度。知识目标1.了解YARN工作原理。2.熟悉YARN相关文件。3.掌握YARN集群配置过程。4.掌握启动YARN集群配置方法。能力目标1.能够熟练完成YARN集群配置。2.能够掌握Hadoop集群测试。学情分析1.HDFSJDK环境，掌握了基本集群配置过程，为后续的项目开发及平台搭建打下了基础。2.具有了一定的独立思考能力，能够发现问题，找到解决问题的办法。3.由于理论知识的缺乏，在配置过程中相关配置文件内容不够了解。教学重点工作原理相关文件介绍集群配置Hadoop集群测试教学难点工作原理集群配置教学资源智慧树（知到APP）教学平台、实训指导书主要教学内容教学方法案例演示法、小组讨论法、任务驱动法、理实一体教学法教学导图教学环节教学内容及教师活动学生活动课程思政元素课前练暴露问题1.在智慧树教学平台发布课程预习通知及学习资料。2.在智慧树中发布思考问题：在分布式系统中的作用是？3.线上教学平台查看学生的学习进度，查看学生的回答情1.登录智慧树或“知到”APP观看视频，进行预习。2.思考YARN在分布式系统中的作用是？并在智慧树课程中进行回答。3.依据预习情况列出遇到的困惑，在智慧树课程中进行留言，同学之间可以互助解答。4.小组成员之间对预习成效进行互评。1.培养学生自主预习，自行检索相关知识，补充知识漏洞，思考问题的能力。教学过程课中学分析问题1.利用学习通发布签到，查看学生到课情况。2.总结回顾上节课内容，对于Hadoop3.HDFS配置完成情况，大家对于安装过程中出现的问题进行分析，教师总结问3.检查学生的预习情况，对课前发布的思考问题进行讨论的认识，实时调整授课内容。4.创设情境引入新课。一些实际案例引入YARN的介绍。1.在学习通中完成签到。2.习情况，谈谈自己的理解与认识，以及在分布式系统中的作用。3.做好笔记，明确学习任务。4.打开虚拟机，做好上课准备。1.温故而知新，可以解决问题1.讲授新课：介绍。1>ApacheSoftwareFoundationHadoop的Hadoop2.0资源管理和计算组件而引入。2>YARN提供了什么？从处理数据的能力，兼容MapReduce，实时处理模型，Hadoop的计算能力。3>集群配置。1>相关文件。在node1cd命 令 进 入 /opt/module/hadoop-3.3.0/etc/hadoop目录。使用vimyarn-site.xml命令编辑该文件。2>分发配置文件。在node1节点中，切换到/opt/module/hadoop-3.3.0/etc/hadoop/目录，将上述配置好的文件分别发送到node2、node3节点中。3>启动YARN集群。在node1节点的命令行中输入启动YARN集群的命令。start-yarn.sh1.的功能。2.的作用，记录集群配置过程。3.4.登录线上教学平台查看实训任务，明确任务流程。1.纸上得来终觉浅，过对理论知识的掌与实践相结合的能力。教学过程课中学node1、node2、node3节点的命令行中输入命令“jps”，集群进程。node2动后会显示NodeManager进程。jps1376 DataNode1592 Jps1487 NodeManagernode3动后会显示NodeManager进程。jps1649 Jps1461 SecondaryNameNode1542 NodeManager1351 DataNode（3）Hadoop集群测试。HDFS集群配置完成，接下来测试HadoopHadoop集群是否能够正常运行。1>测试文件准备。首先切换到/opt目录，在node1节点的命令行中创建testData文件夹。然后切换到testData文件data.txt文件。data.txt文件中输入：hadoopsparkhadoopspark2>HDFS功能将创建好的data.txt文件上HDFS集群的根目录中。“:9870/”，即可通过HDFS的界面查询thefilesystem”选项，即可看到data.txt文件上传成功。3>测试YARN功能。将Hadoop内部提供的MapReduce词频统计程序提交node1节点的命令行中输入以下命令，并将程序执行的结果5.通过小组讨论，观看智慧树（教学视频，依据线上教学平台视频或实训指导书进行实操。6.node1node2、node3节点中。2.培养灵活运用能3.在集群配置过程中体验团队力量，养教学过程做中思HDFS的/output文件夹中。HDFSUIoutput文件夹。outputMapReduce程序的任务状态，第二个文件是MapReduce程序运行后的结“part-r-00000”文件，再选择“Headthefile(first32K)”选项，即可查看MapReduce程序运行后的结果。在HDFS程序运行的结果UI界MapReduce程序运行的2-110所示，第一条记录中的FinalStatus显示SUCCEEDED，说明MapReduce程序运行成功。2.集群配置过程。3.在线上教学平台发布实训指导书及实训任务。4.布置好实训任务后，实时观在学习通教学平台中发布提交测试成功截图的任务。7.node1节点中输入启动jps集群配置成功。8.node1、node2、node3集群测试成功截图上HDFSYARN功能。4.通过项目实践将所学知识融会贯通，增强学生的应用实践能力。教学过程课后拓展总结问题知识迁移1.集学生在实训任务完成过程中出现的问题，以及出现此类问2.利用线上教学平台发布讨论集群安装配置过程中遇到的问题是什么，你是如何解决的？3.Hadoop集群测试成功的截图，掌握学生实训任务的完成情况。4.发布扩展学习资料，5.发布实训作业，若课上没有完成YARN集群配置实训任务的同学，课下完成，待完成后提交任务成功截图。6.发布预习作业：观看智慧树7.浏览学生线上平台讨论回答，掌握学生在实训过程中遇的能力。1.集群配置过程中相互遇到的问题，2.完成线上教学平台讨论问题。3.Hadoop集群测试成功的截图。4.根据扩展学习资料进行学习，了解YARN工作原理，加深理解与认识。5.学或小组讨论，待成功启动YARN后将完成截图上传至学习通。6.完成预习任务。1.欲得真学问，须下2.孰能生巧，巧能生课后反思1.教学反思：课程实行教学内容按知识点的分布和学习思维逻辑由浅入深、循序渐进、以操代教的模式，按项目编排顺序学习和开展实训，这样有利于学生较全面了解大数据技术及应用，了解Hadoop平台环境部署过程。2.不足之处及改进：课程名称Hadoop系统及应用课程类型理实一体授课名称词频统计案例设计学 时2授课对象大数据专业二年级学生上课地点线上教学内容1.词频统计案例知识准备；2.词频统计案例执行过程学情分析学生掌握了Hadoop集群搭建配置的方法，并且已经搭建好Hadoop集群。教学目标3.MapReduce的工作过程；4.词频统计案例描述；5.词频统计案例设计思路；6.词频统计案例执行过程。能力目标：掌握词频统计案例需要的知识，理解词频统计执行过程。素质目标：培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力教学重点1.MapRedeuce2.MapReduce3.MapReduce的工作过程；4.词频统计案例设计思路；5.词频统计案例执行过程。教学难点1.MapReduce的工作过程；2.词频统计案例执行过程。信息化手段及教学资源智慧树（“知到”APP）教学方法案例教学法、小组教学法、示范演练法教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课前探学教学平台发布课前学习任务单：1.2.3.频统计案例执行过程。程序都需要经MapReduce两个过程？1.教学平台上发布课前学习任务单；2.学习平台上传MaReduce文档。3.学习通平台讨论区答疑，4.分析平台数据反馈，适时1.登录学习平台，下载任务单并完成。2.APP视频资源的学习。3.学习平台进行答疑讨论。磨刀不误砍柴工，培养学生良好的学习习惯。课中教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课前复习1.对上次课完成情况进行总结。1.分析学习平台上配置词频统计环境章节1.打开上次作业内容，记录笔记；“熟读唐诗三百首，不会作2.对上次课堂测试的问题。2.跟着老师一过不断复习巩Hadoop集群配2.与学生进行起回顾上节课固，使学生对置方法进行归互动归纳总结重点。所学知识能够纳总结。上节课知识重3.提出疑问。有更深层次的点。把握。1.现在有两副1.组织小组讨1.小组内互相通过以小组对扑克牌无序的论如何快速了讨论，决定一案例的讨论分堆成一摞放在解扑克牌花色个最佳解决方析，引导学生桌子上，四个是否全。案。对知识的初步人玩牌，玩牌2.收集反馈的2.学习“分而理解，同时也之前他们要看结果，分析两治之”的思想培养学生的团看每一种花色个案例都是使队协作能力。用了“分而治新课导入之”的思想。家，用什么方3.分析“分而式最快？治之”思想。2.词频统计案例与扑克牌案例之间的异曲同工之处。思想1.MapReduce1.分析1.认真听讲，培养学生发现MapReduce设记录笔记。问题、分析问2.MapReduce计思想2.查阅资料回题、解决问题的体系结构。2.抢答：答MapReduce的能力。3.MapReduceMapReduce解解决了什么问的工作过程。决了什么问题。4.词频统计案题？3.学习例描述。3.分析MapReduce体5.词频统计案MapReduce体系结构中的各例设计思路。系结构中的各个角色。新课讲授6.词频统计案例执行过程。个角色。4.分析4.学习MapReduce的MapReduce的工作过程。工作过程。55.抢答：简单述词频统计案描述词频统计例。案例6.对比学习词6.对比分析词频统计案例设频统计案例设计思路。计思路。7.对比学习词7.对比分析词频统计案例执频统计案例执行过程。行过程。8.询问学生是否有其他疑问并解答。8.提出疑问；归纳小结对MapReduce执行过程和词频统计执行过程进行对比地归纳总结1.梳理本次课学习内容；2.布置课后作业1.学生记录作业；2.总结梳理本课程内容培养学生善于总结，勤于思考。课后教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课堂巩固词频统计案例分析通过微信和教学平台展开课后答疑。学生向老师咨询。不知则问，不能则学，培养学生发现问题的能力。作业布置词频统计案例分析1.教学平台布置作业；2.要求学生提前预习1.学生完成作业；2.学生预习下节课内容欲得真学问，须下苦工夫，引导学生努力学习。教学反思精彩之处：MapReduce不足之处：对于MapReduce工作过程的讲解由于课时的安排，不能很详细的讲授给学生。课程名称Hadoop系统及应用课程类型理实一体授课名称词频统计案例实施学 时2授课对象大数据专业二年级学生上课地点线上教学内容1.HDFS2.MapReduce程序；3.运行并测试词频统计案例。学情分析MapReduce好Hadoop集群和IDEA教学目标1.HDFS2.编写MapReduce词频统计程序；3.在集群中运行词频统计案例。能力目标：能够掌握MapReduce程序的执行方法素质目标：培养学生将理论与实践相结合的能力教学重点1.HDFS客户端开发环境配置及测试；2.运行并测试词频统计案例。教学难点编写MapReduce词频统计程序信息化手段及教学资源智慧树（“知到”APP）教学方法案例教学法、小组教学法、自主探究学习法教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课前探学教学平台发布课前学习任务单：1.查阅资料学习MapReduce程序如何在集群中运行。2.查阅资料学习HDFS1.教学平台上发布课前学习任务单；2.学习通平台讨论区答疑，3.分析平台数据反馈，适时1.登录学习平台，下载任务单。2.APP视频资源的学习。3.学习平台进行答疑讨论。学生通过课程任务实施，挖掘其对本课堂的兴趣，培养良好的课前预习习惯。课中教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课前复习1.对上次课进行总结归纳。2.查看学生预习情况。1.讲解上次作业中的存在的问题。2.提问：简答MapReduce程序如何在集群中运行。3.提问：简答HDFS客户端开发环境配置1.打开上次作业内容，记录笔记；2.回答在集群MapReduce程序。3.HDFS客户端开发环境配置及测试学而时习之，不亦说乎？引导学生巩固上节课内容，对课堂知识有更清晰的认识。及测试的方法。4.询问学生是否有其他疑问。的方法。4.提出疑问新课导入探索词频统计程序的运行方法。1.提问：词频统计案例需要2.提问：如何使用Hadoop来运行MapReduce程序？查阅资料，以小组为单位回答问题通过以小组形式讨论，培养学生的沟通能力。新课讲授HDFSMapReduce词频统计程序的编写；3.运行并测试词频统计案例。1.讲解并演示HDFS2.查看学生配置情况。3.分析并演示MapReduce编程步骤。4.5.询问学生是否有其他疑问并解答。1.认真听讲，记录笔记；2.练习HDFS客户端开发环境配置及测试2.编写MapReduce词频统计程序。3.运行并测试。4.提出疑问。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过对理论知识的掌握，培养学生将理论与实践相结合的能力。归纳小结归纳总结词频统计设计编写流程和运行方法。1.梳理本次课学习内容；2.布置课后作业1.学生记录作业；2.总结梳理本课程内容培养学生善于总结，勤于思考。课后教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课堂巩固词频统计案例实施通过微信和教学平坦展开课后答疑。学生向老师咨询。为学患无疑，疑则进也。引导学生积极提出问题。作业布置词频统计案例实施1.教学平台布置作业；2.要求学生提前预习1.学生完成作业；2.学生预习下节课内容孰能生巧，巧能生精，引导践。教学反思精彩之处：不足之处：不足之处：MapReduceMapReduceHadoop课程名称Hadoop系统及应用课程类型理实一体授课名称词频统计案例之Hadoop环境部署学 时2授课对象大数据专业二年级学生上课地点线上教学内容HadoopHadoopHadoop学情分析VMwareWorkstationJDKXshellXftp行操作，windows上安装配置了IDEA。教学目标知识目标：掌握Hadoop集群的安装配置方法和测试方法。能力目标：能够熟练搭建Hadoop集群。素质目标：通过本次课堂的学习，引导学生养成工程师逻辑思维、系统思维的思维方式及习惯。教学重点安装配置Hadoop；测试Hadoop集群。教学难点安装配置Hadoop。信息化手段及教学资源智慧树“知到”APP）教学方法案例教学法、小组教学法、自主探究学习法教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课前探学教学平台发布课前学习任务单：1.计应用领域和市场前景。2.Hadoop后从事的相关岗位。讨论：Yarn与MapReduce3．Hadoop1.登录学习平台，下载任务单并完成。2.APP视频资源的学习。3.学习平台进行答疑讨论。培养学生对本让学生提前预习，做到胸有成竹。课中教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课前复习1.对上次课完成情况进行总结。1.分析学习平 台 上Hadoop框架1.打开上次作业内容，记录笔记。温故而知新，可以为师矣。通过对之前课2.对上次课程2.跟着老师一程内容的复习Hadoop问题。起回顾上节课总结，使学生架进行归纳总2.重点。对所学内容有结。3.打开预习作更深刻的理解业和下载好的和掌握。知识重点。安装包。3.4.提出疑问情况。4.疑问并解答。1.词频统计应1.提问：词频1.回答词频统通 过 对用领域。计应用领域的Hadoop相关2.学习Hadoop域问题。岗位的搜索，后能够从事的2.提问：学习2.回答学习本让学生能够清相关岗位。Hadoop后从课程后能够从楚的了解学习3.由词频统计新课导入活动引出利用位。位。点，与相关岗Hadoop集群进3.划分小组，3.小组内协作位需求紧密靠行词频统计。统计英文文章拢。中的词频。词频。1.集群规划。1.1.认真听讲，培养学生工程2.Hadoop的安、记录笔记；师逻辑思维、装。node2、node32.查阅资料回系统思维的思3.Hadoop环境的角色。答环境变量配变量文件的配2.提问：环境置文件路径；惯。置。3.跟着操作配4.master置Hadoop环点配置Hadoop里？境变量。新课讲授核心配置文件以及系统环境3.演示：环境变量的配置。4.查阅资料回答集群需要配变量。3.提问：集群置的核心文件5.master有哪些。点上的Hadoop5.跟着操作配安装目录拷贝文件。置集群文件，到slave节点4.并记录笔记。上。6抢答：使用6.HDFS文件。scp命令将群配置。5.抢答：如何node1上配置node1node2node3？6.node1node2node3上。7.启动集群。疑问并解答。好的文件传送给node2和node3。7.跟着操作将node1配置文件复制到node2、node3上。8.启动集群。9.提出疑问；归纳小结Hadoop环境部署步骤总结；Hadoop集群测试方法总结。作业1.学生记录作业；2.总结梳理本课程内容培养学生善于总结，勤于思考。课后教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课堂巩固Hadoop集群配置；Hadoop集群测试。学生向老师咨询。培养学生“敏而好学，不耻教。作业布置1.Hadoop集群；2.词频统计案例设计。1.学生完成作业；2.学生预习下节课内容业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。培养学生勤于思考的能力。教学反思精彩之处：Hadoop不足之处：课堂讲解不够形象，对于抽象的理论知识没能够通过更形象生动的方式进行讲解。课程名称Hadoop系统及应用课程类型理实一体授课名称Hive简介及安装部署学 时2授课对象大数据专业二年级学生上课地点线上教学内容学情分析知识和技能基础：已经搭建好Hadoop平台，具备安装部署其他组件的经验。学习特点：思维活跃、好奇心强，对于纯理论知识的学习积极性不高，喜欢动手操作。教学目标知识目标：HiveHiveMySQLHiveHiveHiveHive能力目标：HadoopHive。Hive。素质目标：增强团队合作意识，培养互助友善的合作精神。培养一丝不苟、精益求精的大国工匠精神。培养学生遇到问题、解决问题的能力。培养诚信意识和公平公正意识。教学重点HiveHiveMySQLHive教学难点HiveHiveMySQL信息化手段及教学资源智慧树（知到APP）教学方法任务驱动教学法、演示法、小组教学法教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课前准备下载软件包在教学平台发布课前任务：下载软件包下载:(1)mysql-5.7.28-1.el7.“凡事预则立，不预则x86_64.rpm-bundle.tar(2)apache-hive-3.1.2-bin.tar.gz事前做好计划准备。课中教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政用 Hadoop 中的1.抛出疑问？认真思考并在小组引起好奇心MapReduce2.组织学生进行头脑据处理的门槛比较风暴，在教学平台完回答在教学平台的调动学生思成主题讨论。讨论区。维的积极性、主动性。Java设疑导入程基础，才能使用MapReduce可以便于熟悉SQLHadoop据？Hive介绍教师通过PPT的方式以小组为单位绘制增强团队合(1)什么是Hive。介绍Hive。Hive工作过程的流作意识(2)Hive的作用。程图并加以阐释。认识HiveHiveHiveMySQL区别。(5)Hive理。明确任务安装部署Hive1.教学平台发布任务及要求：任务：在已经搭建好的HadoopHive。要求：特别强调在实操过程中要一丝不苟、严谨细致，各命令任何一个字符输错，都会造成执行失败。2.指导学生在教学平台找到相应的演示视频和实训指导书。1.Hadoop集群。2.到相应的演示视频和实训指导书,为任务实施做准备。工欲善其培养严谨的大国工匠精神。任务实施1.安装配置MySQL(1)排除影响1.强调操作规范。2.跟踪检查学生操作1.根据演示视频和1.培养学生MySQL的障碍;情况及过程中出现的Hive决问题的能(2)上传并解压问题，并予以指导。力。MySQL压缩包；针对共性问题予以示2.培养互助(3)安装MySQL服范。友善的合作务；3.使用教学平台记录精神。(4)登录MySQL；各小组实施情况，为相互鼓励相互帮助。(5)MySQL稍后的全过程评价和2.每位同学记录自程访问服务。总结做准备。己操作过程中遇到2.安装配置Hive的问题及解决办法。(1)上传并解压3.在成功启动HiveHive压缩包；(2)配置环境变量；Hive(3)修改配置文件。3.连接Hive与训指导书。MySQL4.在成功启动Hive(1)MySQLHive的元数据库;总整理每位同学记(2)格式化元数据库。4.启动Hive作“锦囊”。(1)启动metastore服务;(2)启动hiveserver2服务;(3)启动Hive。1.Hive1.教师就Hive简介1.认真听教师总结，培养学生的Hadoop的数据仓库及Hive的安装部署对自己存在疑惑的诚信意识和关键点做重点强调。部分做好记录。公平公正意的数据映射为一张2.组织学生自评、互2.识。总结及评价数据库表，并提供SQL可以将SQL语句转评，在学生自评互评环节中加强监督和引内各位学生的表现及任务实施的过程MapReduce性评价。业进行运行。2.Hive安装部署的步骤。课后教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政Hive1.教师布置课后拓展Hive署。任务。部署的同学课下继巩固拓展2.通过教学平台及时了解学生对课后任务以咨询同学和老师。的完成情况。并将完成情况反馈在教学平台上。精彩之处：1HiveHiveHive小组合作中，增强了学生团队合作的意识。2.Hive教学反思题先在小组内解决，如果小组内仍无法解决，老师再进行指导。通过精心的教学设计，培养学生遇到问题、解决问题的能力。3.益求精、一丝不苟、严谨细致的大国工匠精神。不足之处：学生自主学习能力欠缺，在今后的教学过程中要借用各种手段提高学生自主学习能力。课程名称Hadoop系统及应用课程类型理实一体授课名称疫情数据分析之Hive数据库、数据表的创建学 时2授课对象大数据专业二年级学生上课地点线上教学内容学情分析知识和技能基础：1.已经成功部署Hive环境。2.对Hive有了基本的认识。学习特点：思维活跃、好奇心强，对于纯理论知识的学习积极性不高，喜欢动手操作。教学目标知识目标：HiveQLHiveQLCREATETABLECREATETABLEHive能力目标：能灵活使用HiveQLHiveHiveHiveQLHive素质目标：培养互助友善的合作精神。善于发掘自身特长。教学重点创建数据库切换数据库Hive创建数据表教学难点创建数据表信息化手段及教学资源智慧树（知到APP）教学方法任务驱动教学法、演示法、小组教学法教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政课前准备数据准备在教学平台发布“2021下载“2021年全“凡事预则年全球疫情数据（数据球疫情数据”立，不预则来源于丁香园、澎湃新闻）生未雨绸缪，事前做好计划准备。课中教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政1.播放抗击疫情宣传短认真观看短片，通过观看视片，说明大数据监控疫并积极思考，在情实时动态、助力疫情教学平台，用关传播分析、提供研判预键词回答大数据任务导入警。2.在教学平台发起大数技术在疫情防控方面的应用。一起迎难而据技术在疫情防控方面抗击疫情的有哪些应用的讨论。组决心与使命，织学生进行讨论。加强学生国家认同感。基于“2021年全球1.教学平台发布任务及1.凡事预则立不预则废要求。台，明确任务，据分析。启动Hadoop集明确任务1.创建数据库群、并开启Hivecovid_db服务。2.创建数据表covid_2021数据库操作：1.演示：创建数据库1.根据教师的示1.培养学生1.创建数据库covid_db,查询数据库，2.查询数据库切换数据库。covid_db数据库决问题的能3.切换数据库2.在教学平台发布数据的创建、查询、力。库操作的随堂练习。切换操作。2.培养互助3.教师巡回查看学生操2.将每一步的操友善的合作作情况，针对出现的问作命令及执行结精神。题，加以指导果以截图的形式3.从不同的数据类型适任务实施台。合表达不同Hive数据类型1.在教学平台发布学习小组内讨论学习1.基本数据类型资料，组织学生以小组Hive中的数据类到每个人都(1)各整数类型及其为单位进行讨论学习。型，若在讨论过有自己擅长字节长度明确每种数据类型适合程中有疑问，向(2)各小数类型及其“2021老师请教。于发现自己字节长度年全球疫情数据”各个讨论分析“2021(3)各文本类型及长列适合的数据类型。以应用发挥度限制2.教师巡回查看小组讨据”各个列适合价值。(4)布尔类型及取值论情况，针对出现的问的数据类型，并(5)时间类型及其格题，加以指导。将讨论结果反馈式3.选取1~2组的讨论结至教学平台。2.复杂数据类型果在班级范围内共同探积极参与课堂讨论。数据类型的数据格并将最终确定的方案上式及适合表现的数传至教学平台供同学们据。参考。3.分析“2021年全适合的数据类型。数据表操作：1.演示：创建数据表1.根据教师的示1.创建数据表covid,查询数据表。2.查看数据表2.在教学平台发布数据covid数据表的表操作的随堂练习。3.教师巡回查看学生操2.将每一步的操作情况，针对出现的问作命令及执行结题，加以指导。果以截图的形式台。1.数据库操作：教师带领同学们绘制思跟随教师的思路(1)创建数据库:Hive积极思考，认真createdatabase查询、切换数据库，创总结，对自己存(2)查询数据库建、查看数据表的HQL在疑惑的部分做总结showdatabases(3)切换数据库use语句。好记录。2.数据表操作：(1)创建数据表createtable(2)查看数据表show、desc课后教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政自行查找我国20121.教师布置课后拓展任自主完成课后拓培养学生温2020务。展任务，并将完故知新的学2.通过教学平台及时了成情况反馈在教解学生对课后任务的完学平台上。全国脱贫数Hive成情况。巩固拓展据表。生深刻体会到国家全面建成小康社会和打赢脱贫攻坚战的关决心与努力。教学反思精彩之处：通过观看视频，更直观地感受疫情发生以来，我们国家、人民一起迎难而上，众志成城抗击疫情的决心与使命，加强学生国家认同感。选择贴近生活的话题，将大数据与生活相结合，与学生产生共鸣，使学生能够轻松地参与到课堂的讨论中来，激发学习热情，树立为美好未来而努力奋斗的理想信念。不足之处：还可以在课堂教学中融入更多的思政元素，目前从教学设计与教学方法的角度挖掘到了思政元素，在未来还可以从知识本身去挖掘更多的思政元素，使课程思政与专业知识结合得更加紧密。课程名称Hadoop系统及应用课程类型实践教学授课名称案例实训学 时4授课对象大数据专业二年级学生上课地点线上教学内容1.选题2.准备数据3.制定实施策略4.创建数据库5.创建数据表6.查询统计7.结果分析学情分析知识和技能基础：1.已经成功部署Hive环境。2.基本掌握Hive数据库、数据表、查询统计的基础操作。3.对知识的综合运用能力较弱。学习特点：1.思维活跃、好奇心强，对于纯理论知识的学习积极性不高，喜欢动手操作。2.乐于在教学平台进行互动，大胆发言。教学目标知识目标：HiveHive能力目标：能从查询统计的结果中分析出一些信息。能综合运用数据库、数据表、查询统计的操作完成自选主题的数据分析。素质目标：提高团队协作能力。增强民族自豪感。树立良好的运动观、健康观。教学重点创建数据库、数据表查询统计数据结果分析教学难点查询统计数据结果分析信息化手段及教学资源智慧树（知到APP）教学方法任务驱动教学法、小组教学法、话题讨论法教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动课程思政任务准备1.夏奥会数据分析2.冬奥会数据分析3.青年人运动数据1.在教学平台发布本节课的任务单和要求。1.每个小组确定一个选题（可以从老师提供的题通过讨论选题，增强民族分析2.在教学平台设置选题和数据的提交入口。目中选其一或者自选题目。2.根据选定的题目，自主上网搜集数据。2.将选题和数据上传教学平台。