生物学讲义 生态系统的物质循环与信息传递 课后练习一及详解

PAGE0-课程课后练习学科：生物专题：生态系统的物质循环与信息传递主讲教师：北师大附属实验中学生物特级教师题一：下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱是（）A．a>b>cB．c>b>aC．c＝b>aD．a>c＝b题二：在动物园里，经常可以见到孔雀开屏，这属于一种什么信息?（）A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．说不清题三：下列说法不正确的是（）A．草原的绿色为食草动物提供可以采食的信息B．狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者C．兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕D．生物之间的信息传递只限于同种生物题四：下列哪一做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中的应用（）A．捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类B．利用信息素诱捕有害昆虫C．利用秋水仙素诱导形成多倍体D．播放鸟鸣录音招引鸟类题五：下图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请据图回答下列问题。（1）写出图中含有四个营养级的食物链：__________。（2）碳元素在A与E之间的流动形式是________。（3）随着现代工业的发展，人类大量开采并燃烧石油等化石燃料，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是________。（4）碳元素的循环伴随着能量的流动，完成①过程的能量来源是__________________。题六：环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经济模式。下列说法正确的是（）A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2急剧增加B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用D．大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法题七：根据下列的碳循环示意图，回答下列问题：（1）从微观上看，过程③主要是在细胞内进行的。（2）碳从无机环境进入生物群落的主要途径①是，除此之外，某些特殊的生态系统中还可通过进入生物群落。碳主要以的形式从无机环境进入生物群落。（3）参与过程④的生物，它们与同区域中的动、植物共同构成了。（4）由图分析，减少温室效应的最关键措施有哪些?__________________________（5）碳循环的进行伴随着能量流动，但由于生物体不能在代谢中利用，因而能量流动具有的特点。（6）若图中②的种群及相互间关系如下图，设E种群含碳量为5.8×l09kg。B种群含碳量为1.3×108

课后练习详解题一：答案：A详解：由题图可知a地区落叶量大，但土壤中有机物的含量最少，说明a地区的有机物分解速度快，以此类推b地区有机物的分解速度小于a大于c。由此可推知，分解落叶的能力a>b>c。题二：答案：C详解：一些鸟类在求偶时的行为比较独特，通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这实际上是通过自己的行为向异性表达一种求爱的信息。题三：答案：D详解：在生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与被食的关系，所以相邻物种的某些个体行为与种群特征可以为对方提供大量的有用信息，由此可见信息传递不只发生于同种生物之间，而可以用于调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。题四：答案：C详解：捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类、播放鸟鸣录音招引鸟类都是利用了物理信息的作用，利用信息素诱捕有害昆虫是化学信息的应用。题五：答案：（1）E→F→D→B（2）CO2（3）导致温室效应（4）光能详解：本题考查生态系统的碳循环过程、能量流动和环境保护方面的知识。首先要根据循环过程中各成分之间的关系，判断出图解中各成分的名称，弄清楚物质循环和能量流动的主渠道——食物链，然后再根据能量传递效率、物质循环的特点以及温室效应产生的原因、物质循环和能量流动之间的关系，解答每个小题。图中A是大气中的CO2，E是生产者，C是分解者，FDB分别是初级消费者、次级消费者和三级消费者。题六：答案：A详解：近代工业的迅速发展，导致化石燃料大量燃烧，打破了生物圈中碳循环的平衡，因此减缓温室效应的重要方法是减少化石燃料的燃烧。光合作用和化能合成作用都能够固定大气中的CO2。动植物的呼吸作用和微生物的分解作用都能释放CO2。题七：答案：（1）线粒体（2）光合作用化能合成作用CO2（3）生物群落（4）①保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率；②控制化石燃料的燃烧，减少CO2排放量，提高能源利用率；③开发新能源。（5）热能逐级递减、单向流动（6）4.5×l07详解：（1）过程③是通过动植物的呼吸作用将碳返回大气中去，呼吸作用主要是在线粒体中进行的。（2）①是通过绿色植物的光合作用将大气中的碳固定到植物体内，转化为有机物。在极少数特殊空间，如深海热泉口生态系统中，生产者主要是化能合成自养型生物，碳进入生物群落是通过化能合成作用。碳主要以CO2的形式从无机环境进入生物群落；除此之外，植物还可以从土壤中以CO32-、HCO3-的形式吸收进入生物群落。（3）过程④是通过分解者的分解作用将动物尸体以及植物的残枝落叶等分解为CO2释放到无机环境中。（4）从图中看出，导致大气中(如b增多的因素可能是①过程减弱或在一定程度上受阻，即绿色植物减少，也可能是⑤过程增强，即化石燃料的大量燃烧。因此减少温室效应应从这两方面考虑。（5）生态系统中的能量最终以热能形式散失，由于生物体在代谢中不能直接利用热能。因而能量流动的特点是