第6单元 第1课时 口算除法（教案）2023-2024学年四年级数学上册

/教案：第6单元第1课时口算除法2023-2024学年四年级数学上册教学目标：1.让学生掌握口算除法的基本方法，能够熟练地进行两位数除以一位数的口算。2.培养学生运用口算除法解决实际问题的能力。3.培养学生良好的数学思维习惯和数学素养。教学内容：1.口算除法的基本方法2.两位数除以一位数的口算3.运用口算除法解决实际问题教学重点：1.口算除法的基本方法2.两位数除以一位数的口算教学难点：1.口算除法的运算规则2.运用口算除法解决实际问题教学准备：1.教学课件或黑板2.口算练习题教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的除法知识，如乘法口诀、除法的基本概念等。2.提问：同学们，我们已经学过了除法，那么你们知道口算除法吗？二、新课讲解1.讲解口算除法的基本方法，如试商法、分步计算法等。2.以两位数除以一位数的口算为例，讲解具体的运算步骤和注意事项。3.通过例题示范，让学生跟随老师一起进行口算练习。三、课堂练习1.发放手头的口算练习题，让学生独立完成。2.老师巡回指导，解答学生的疑问。3.针对学生的错误，进行集中讲解和纠正。四、课堂小结1.让学生总结本节课所学的内容，如口算除法的基本方法、两位数除以一位数的口算等。2.强调口算除法在日常生活和学习中的重要性。五、课后作业（课后自主完成）1.完成教材P56页的练习题1-5。2.尝试运用口算除法解决实际问题，如购物找零、分配物品等。教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了口算除法的基本方法，并能熟练地进行两位数除以一位数的口算。但在教学过程中，发现部分学生对运算规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。同时，要注重培养学生的数学思维习惯和数学素养，提高他们运用口算除法解决实际问题的能力。重点关注的细节：口算除法的运算规则口算除法的运算规则是本节课的教学难点，也是学生掌握口算除法的关键。因此，对口算除法的运算规则进行详细的补充和说明是非常必要的。口算除法的运算规则主要包括以下几个方面：1.除数是一位数的除法：当除数是一位数时，可以从被除数的最高位开始试商，即从高位除到低位。如果被除数的最高位不够除，就看前两位，除到哪一位，商就写在那一位上面。每次除得的余数必须比除数小。2.除数是两位数的除法：当除数是两位数时，可以从被除数的前两位开始试商，即从高位除到低位。如果前两位不够除，就看前三位，除到哪一位，商就写在那一位上面。每次除得的余数必须比除数小。3.整数除法的法则：在整数除法中，除数和被除数都是整数，商也是整数。如果除不尽，余数必须比除数小。整数除法的结果可以表示为商和余数的形式，即被除数=除数×商余数。4.小数除法的法则：在小数除法中，除数和被除数可以是整数或小数，商也可以是小数。小数除法的运算规则与整数除法类似，只是多了一个小数点的处理。小数点的位置取决于除数和被除数的小数位数。在小数除法中，如果除不尽，可以在商的末尾补零继续除。以上是口算除法的基本运算规则，但在实际计算中，还需要注意以下几个方面：1.熟练掌握乘法口诀：口算除法的过程中，需要用到乘法口诀来试商。因此，熟练掌握乘法口诀是进行口算除法的前提。2.注意运算符号：在进行口算除法时，要注意运算符号的正确使用，特别是在整数除法和小数除法中，运算符号的使用会有所不同。3.熟练掌握除法的基本概念：在进行口算除法时，要熟练掌握除法的基本概念，如被除数、除数、商、余数等。4.注意估算：在进行口算除法时，可以先用估算的方法来确定商的大致范围，然后再进行精确计算。5.熟练掌握除法竖式的写法：在进行口算除法时，可以先用除法竖式的方法来进行计算，然后再逐步脱离竖式，进行口算。6.注意检查：在进行口算除法时，要注意检查计算过程和结果是否正确，特别是余数是否比除数小。通过以上对口算除法运算规则的详细补充和说明，可以帮助学生更好地理解和掌握口算除法，提高他们运用口算除法解决实际问题的能力。同时，教师在进行教学时，也要注重培养学生的数学思维习惯和数学素养，使他们能够在日常生活和学习中灵活运用口算除法。在详细补充和说明口算除法的运算规则时，我们可以进一步细化教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握这些规则。教学策略细化1.乘法口诀的运用：-通过游戏、歌曲或其他互动活动，复习和巩固乘法口诀。-设计练习题，让学生通过乘法口诀快速找到除法中的商。2.运算符号的识别与使用：-使用具体的实物或图形，如苹果、小球等，来演示除法的过程，让学生直观理解除法符号的含义。-通过黑板演示或动画，展示整数除法和小数除法中运算符号的不同。3.除法基本概念的深入理解：-通过故事情境，如“分蛋糕”，让学生理解被除数、除数、商和余数的概念。-设计互动问答，让学生用自己的话解释这些概念。4.估算能力的培养：-教授学生如何快速估算一个数的大致值，例如通过四舍五入或找到最近的十或百的倍数。-通过实际例子，让学生练习估算，并逐步提高估算的准确性。5.除法竖式的逐步脱离：-先让学生通过竖式计算练习，熟悉除法步骤。-逐渐减少竖式计算的辅助，让学生尝试口头计算，最后完全脱离竖式。6.检查习惯的养成：-强调检查的重要性，教授学生如何通过简单的检查方法，如倒算或用乘法验证除法的结果。-设计练习题，让学生在解题后进行自我检查。实例演练为了让学生更好地理解口算除法的运算规则，我们可以通过具体的实例来进行演练。例如，计算84÷3：1.运用乘法口诀试商：-3乘以几接近84？3乘以2是6，3乘以3是9，所以商的十位数是2。2.计算余数：-84减去3乘以20（商的十位数乘以除数的十位数）等于24，余数是24。3.继续试商：-3乘以几接近24？3乘以8是24，所以商的个位数是8。4.整合结果：-将十位数和个位数合并，得到最终的商28。5.检查：-用乘法验证：3乘以28等于84，没有余数，所以计算正确。通过这样的实例演练，学生可以逐步掌握口算除法的步骤和技巧。在教学过程中，教师应不断鼓励学生，提供正面反馈，并针对学生的错误进行个别辅导，以确保每个学生都能理解