小学教师资格证简答题和论述题集合

...wd......wd......wd...简答题：1、结合小学课程改革的实际，简析小学课程改革的开展趋势答：1.加强综合性，突出课程的整体教育功能2.加强实践性，突出学生自主性、探索性学习3.加强弹性，表达课程的适应性2、简述教师职业角色的特点答：传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、父母与朋友角色、研究者角色7、学校教育为什么能够在人的开展中起主导作用答：1.学校教育是有目的、有方案、有组织的培养人的活动。2.学校教育是通过专门训练的教师来进展的，相对而言效果较好。3.学校教育能有效地控制，影响学生开展的各种因素。8、什么是学习迁移影响学习迁移的主要因素是什么迁移的作用有哪些答：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经历对完成其他活动的影响。影响迁移的主要因素有：1.相似性。2.原有认知构造。3.学习的心向与定势。迁移的作用是：1.迁移对于提高解决问题的能力具有直接促进的作用2.迁移是习得经历得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德学习的关键环节3.迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用9、什么是微格教学它有什么特点答：微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法。特点：1.训练单元小。2.反响及时准确。3.训练程序合理。4.利于综合创新。5.对学校的教学工作没有干扰10、合格教师应具备什么样的人格特征答：1.情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。2.坚决的意志和积极的进取精神3.心胸开阔，兼容并包。11、什么是教学教学过程的特点有哪些答：教学是教育目的标准下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。教育过程的特点：1.直接经历与间接经历相结合。2.掌握知识与开展智力相统一。3.掌握知识与提高思想相结合。4.教师主导作用与学生主动性相结合12、若何提高学生的知识直观效果。答：一、灵活运用各种直观形式。1.实物直观和模象直观的选用。2.词与形象的配合。二、运用感知规律，突出直观对象的特点。1.作为知识的物质载体的直观对象〔实物、模象或言语〕必须到达一定强度，才能为学习者清晰地感知。2.对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来越容易。3.活动的对象较之静止的对象容易感知4.空间上接近、时间上连续、形状上一样、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。三、培养学生的观察能力。四、让学生充分参与直观过程。13、针对学生的问题行为，教师在于家长沟通时应注意哪些问题答：1.不要“声讨〞要“研讨〞。2.要站在能够理解家长的角度平等地与家长商量解决学生问题行为的方法。3.不要把与家长的沟通变成告状4.尽量不采取因为学生有问题而把家长请到学校的做法。14、“孟母三迁〞的典故表达了影响人开展的那一种因素这种因素在人的开展中有什么作用答：“孟母三迁〞的典故表达了环境对为开展的影响。它在人的开展中作用是：1.环境使遗传提供的可能性变成现实。2.环境决定人的开展方向、水平、速度和个别差异。15、什么是学校德育小学德育过程的特点有哪些小学德育的意义是什么?答：学校德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有方案、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。德育过程的特点是：1.德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动开展的过程。2.德育过程是一个促使儿童品德构造不断建构完善的过程。3.德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程。4.德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。小学德育的意义是：1.小学德育是实现我国教育目的的根基和保障。2.小学德育是儿童安康成长的条件和保证3.小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程。16、影响创造性的因素有哪些简述创造性的基本特征。答：影响创造性的因素有：1.环境。2.智力。3.个性。创造性的特征：流畅性、变通性、独创性。17、若何培养学生良好的态度与品德答：教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有：1.有效的说服。教师在说服的过程中，要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。教师的说服不仅要以理服为，还要以情动人。2.树立良好的典范。态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿典范的行为而习得。3.利用群体约定。研究发现，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使成员承当责任。4.给予恰当的奖励与惩罚。奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。18、教师在课堂上鼓励学生的方式有哪些答：教师在课堂上鼓励学生的方式有：1.情绪渲染鼓励。2.气氛渲染鼓励。3.成功体验鼓励。4.适当焦虑的鼓励。5.奖赏鼓励。19、少先队社区教育应注意哪些问题答：1.熟悉社区情况，充分挖掘社区教育资源。2.开展宣传活动，倡导社区全民参与。3.建设组织机构，标准社区少先队管理。4.制订活动方案，有序开展社区实践活动。5.结合学校教育提高社区教育的实效。6.进展材料收集整理，及时总结活动经历。20、我国小学德育的主要原则有哪些答：我国小学德育的主要原则有：导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则21、什么事讲授法小学教学过程中运用这一方法的基本要求有哪些答：讲授法是教师是通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的基本要求是：讲授内容要求有科学性、系统性、思想性。注意启发。22、教师应若何激发学生的学习动机答：1.创设问题情境，实施启发式教学2.根据作业难度，恰当控制动机水平3.充分利用反响信息，妥善进展奖惩4.正确指导结果归因，促使学生继续努力23、简述影响态度与品德学习的一般条件。答：一、外部条件1.家庭教养方式2.社会风气3.同伴群体二、内部条件1.认知调节2.态度定势3.道德认识水平24、课堂教学中若何运用板书答：1.目的明确2.布局合理3.呈现时机适宜4.与讲授相结合5.书写工整，图文标准25、若何增强班级体的凝聚力?答：1.确立集体的奋斗目标2.积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动3.实行民主管理4.要注意强化感情5.教师要真诚的爱学生6.为学生搭建展示才华、增长才干的舞台26、我国目前小学教学原则有哪些答：1.直观性原则2.启发性原则3.稳固性原则4.循序渐进性原则5.因材施教原则6.理论联系实际原则27、什么是说服法小学德育过程中运用这一方法的基本要求有哪些答：说服法是通过摆事实，讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。小学德育过程中运用这一方法的基本要求有：1.明确的目的性2.富有知识性、趣味性。3.注意时机4.以诚待人。28、什么是自我意识简述自我意识开展的过程。答：自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。

自我意识的开展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。29教学应若何运用记忆规律促进学生的知识保持答：1.深度加工材料2.有效运用记忆术3.进展组块化编码4.适当过度学习5.合理进展复习30、课堂教学中若何对学生进展成功体验鼓励答：1.适当降低教学的难度，使学生成功的时机多一些。2.多肯定学生的成绩，少批评学生的缺点。3.让学生从事与自己能力相适应的学习活动，扬长避短。如让有某种长处的学生答复相应的问题等。31.少先队社区教育的基本内容是什么答：1.少先队组织形式的社区化2.少先队组织辅导的社区化3.少先队组织领导的社区化4.少先队活动内容的社区化5.少先队服务社区化6.少先队理论研究的社区化32、小学教学过程中贯彻直观性原则的要求有哪些?答：1.正确选择直观教具和现代化教学手段。2.直观法与讲解相结合。3.重视运用语言直观。33、学校教育影响人的开展独特功能是什么?答：1.学校教育对个体开展作出社会性标准。2.学校教育具有加速个体开展的特殊功能。3.学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值。4.学校具有开发个体特殊才能和开展个性的功能。34、促进学生学习迁移的教学措施有哪些?答：1.精选教材。2.合理编排教学内容。3.合理安排教学程序。4.教授学习策峪，提高迁移意识性。35学生管理的任务是什么?答：1.制定合理的学生管理目标。2.建设标准的学生管理制度。3.加强学生的思想道德管理。36、教学目标设计应遵循哪些基本要求?答：1.一般目标和具体目标相结合。2.集体目标和个人目标相结合。3难度适中。4.便于检测。37、小学教学的任务是什么?答：1.引导学生掌握科学文化根基知识和基本技能。2.开展学生智力，培养学生的创造能力。3.开展学生体力，提高学生的安康水平。4.培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观根基和良好的个性心理品质。38、小学德育过程中贯彻导向性原则的基本要求有哪些?答：1.坚决正确的政治方向。2.德育目标必须符合新时代的方针政策和总任务的要求。3.要把德育的理想性和现实性结合起来。39、操作技能的培训要求有哪些?答：1.准确的示范与讲解。2.必要而适当的练习。3.充分而有效的反响。4.建设稳定而清晰的动觉。40、学校对学生进展心理安康教育有什么意义?答：1.预防精神疾病，保障学生心理安康的需要。2.提高学生心理素质，促进其人格健全开展的需要。3.对学校日常教育教学工作的配合和补充。41、形成良好的班级必须做到哪些方面?答：1.选拔、培养一支强有力的班干部队伍。2.对全班同学提出班级建设目标。3.制定班规并认真地贯彻执行。4.培养安康的集体舆论。42、课堂教学的基本要求有哪些?答：1.目标明确。2.内容正确。3.方法恰当。4.教学组织严密。5.教学效果优异。43、在教学中贯彻启发性原则的基本要求有哪些?答：1.调动学生学习的主动性2.启发学生独立思考。3.启发学生将知识创造性地用于实际。44、在德育过程中若何贯彻疏导性原则?答：1.讲明道理，疏导思想。2.因势利导，循循善诱。3.以表扬鼓励为主，坚持正面教育。45、学校对学生进展心理安康教育的途径有哪些?答：1.开设心理安康教育有关课程。2.开改心理辅导活动课。3.在学科教学中渗透心理安康教育的内容。4.结合班级、团队活动开展心理安康教育。5.个别心理辅导或咨询。6.小组辅导。46、班级授课制的优越性有哪些?答：1.有利于教学获得巨大的效率。2.有利于教师主导作用发挥，便于教师有方案地组织教学活动和循序渐进地开展教学。3.有利于学生之间的互相交流和启发。47、人民教师应具备的良好人格特征有哪些?答：1.情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。2.坚决的意志和积极的进取精神。3.心胸开阔，兼容并包。48、班级授课制的优点有哪些?答：1.严格的制度可以保障教学的秩序和质量。2.有利于大面积培养人才。3.有利于系统知识的传授。4.有利于教师主导作用的发挥。49、直观教学中教师应该若何培养学生的观察力答：1.观察前，明确观察的目的任务。2.观察中，培养学生观察的技能和方法，把握合理的观察程序。3.观察后，要求学生做观察记录或报告。50、若何开展少先队社区工作答：1.引导少年儿童争优创先。2.开展丰富多彩的社区文娱活动。3.为少年儿童安康成长提供服务。4.引导少年儿童参与社区建设。5.加强少先队的社区阵地建设。51、教学方法选择的依据有哪些答：1.教学目的和任务。2.教学内容的性质和特点。3.每节课的重点、难点。4.学生的身心开展特点。5.教师自身的素养。52、课外活动有哪些特点?答：1.学生参加课外活动的自愿选择性。2.课外活动内容和形式的灵活多样性。3.学生在课外活动组织上的自主性53、心理安康的标准有哪些?答：1.对现实的有效知觉。2.自知自尊与自我接纳3.自我调控能力。4.与人建设亲密关系的能力。5.人格构造的完善与协调。6.生活热情与工作高效率。54、虚拟同辈群体对青少年的积极影响是什么?答：1.有利于青少年信息的共享。2.有利于青少年交往范围的扩展。3.有利于青少年情感的表达和释放。4.有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同。55、教学评价应遵循哪些基本原则?答：1.方向性原则。2.科学性原则。3.客观性原则。4.开展性原则。5.可行性原则。56、行为改变的基本方法有哪些答：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法57、组织和管理少先队活动要注意哪些内容答：1.明确的活动目的，制定可行性方案2.活动内容的形式要符合少年儿童的心理特点3.要注意活动过程中的安全保护58、教学方法运用的一般要求有哪些答：1.要坚持以启发式为指导思想2.做到最正确的选择和优化组合3.做到原则性与灵活性相结合论述题：1、联系教学实践，谈谈你对启发性教学原则的理解以及贯彻这一原则的基本要求。2、结合具体学科教学实际，论述开展学生创造性思维的策略。3、人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师〞，教师是“人梯〞，教师是“红烛〞。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人名教师应该具备哪些专业素质。4、有局部学校领导认为，只要学生学习好，考高分，就是办学质量高，于是以创立名校为目标，狠抓智育，以考分为唯一标准去衡量学生的优劣和教师的教学。结果少数尖子生上去了。大多数学生都处于一般水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体和心理方面的问题。试析：这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。答：1.这种办学思想和做法不符合教育目的的基本要求。2.现阶段我国的教育目的表述为：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律〞的、德智体美等全面开展的社会主义事业建设者和接班人。教育目的的表述表达了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：首先，我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。其次，我们要求培养学生在德、智、体、等方面全面开展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐开展。再次，适应时代要求，强调学生个性的开展，培养学生的创造精神和实践能力。这就要求我们培养学生要学习好，身体好，行为好。5、结合实际学科的教学实际，谈谈在教学中应若何提高学生的问题解决能力。答：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。教师要提高学生的问题解决能力可以从以下几个方面着手：一、提高学生知识储藏的数量与质量。1.帮助学生结实地记忆知识。2.提供多种变式，促进知识的概括。3.重视知识间的联系，建设网络化构造。二、教授与解决问题的方法和策略。1结合具体学科，教授思维方法。2.外化思路，进展显性教学。三、提供多种练习的时机。四、培养思考问题的习惯。1.鼓励学生主动发现问题。2.鼓励学生多角度提出假设。3.鼓励自我评价与反思。6、人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师〞，教师是“人梯〞。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人民教师应该具有哪些现代观念。答：1.要具有时代特征的教育观2.要具有时代特征的学生观3.要具有全面开展的教育质量观。7、试论德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动开展的过程。答：儿童的品德是由知、情、意、行等因素构成的互动体。其中，知是儿童形成和开展自身品德的认识根基，就人的开展而言，其认知开展水平将在很大程度上制约着他的修养水平。所以德育过程常常从提高学生的认知水平开场，有方案地传授给学生以基本的政治观点、思想态度和道德理论与标准，逐步提高他们识别是非、善恶、美丑、公私、荣辱的能力，形成正确的世界观、人生观。情是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。在小学德育过程中，应当重视培养儿童的情感，要善于激发他们对国家、民族、人民以及良好道德行为的敬仰、爱慕之情，要引导他们去体验进展这些认识活动所获得的愉快和满足，进一步体会到正确的政治观点、思想意识、良好道德行为习惯的价值和需要，进而开展起深厚的情感。在德育过程中，要注意培养、锻炼学生的坚强意志，使他们有顽强的毅力。行为是人的思想品德的一个重要外间表现，是衡量儿童认识与修养水平上下的重要标志。在小学德育过程中要特别郑重对学生行为的培养，要求学生言行一致，严格遵守学生守则，学校的规章制度和社会道德标准，以形成良好的习惯与作风。知、情、意、行四者相互联系，相互制约、相互促进，抢劫思想品德的开展，德育要注意发挥四者的整体功能。对学生要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。8、联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新的教学理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。〞请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会〞的理解。9、试论教学过程是掌握知识与提高思想相结合的过程。答：1.学生思想的提高以知识为根基。2.学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。3.在学习中防止两种偏向10、.结合具体学科教学实际，论述在教学中应若何有效的进展知识概括。答：1配合运用正例和反例。2提供变式。3科学地进展对比。4启发学生进展自觉概括11、论述学生的本质属性。答：1.学生是人学生是能动的主体;学生是具有思想感情的主体;学生具有独特的创造价值。2.学生是开展中的人学生具有与成人不同的身心特点；学生具有开展的可能性与可塑性;学生具有开展需要的人。3.学生是教育的对象学生以学习为主要任务；学生在教师指导下学习；学生所参加的是一种标准化的学习。12、为什么教育要以人为本你认为在教育过程中应若何表达以人为本答：1.教育的对象是人；教育是以影响人的身心开展为直接目标的活动〔或专门培养人的活动〕。2.教育活动的顺利进展和卓越有成效，必须建设在遵循人的身心开展规律之上。3.在教育过程中应以学生为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个性特点，充分调动学生的主观能动性13、论述教师的专业素养，试述教师的教育专业素养答：1.教师的学科知识素养。2.教师广泛的文化素养3.教师的教育专业素养。教师的教育专业素养：1.敬业。2.树立正确的教育观念。3.掌握教育理论和具有良好的教育能力。4.具有一定的研究能力14、结合实际论述教师应若何塑造学生的创造性个性。答：1.保护好奇心2.解除个体对答错问题的恐惧心理。3.鼓励独立性和创新精神。4.重视非逻辑思维能力。15、你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用答：1.和谐社会是指构成社会的各个局部，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。2.教育具有提高民族素质，促进经济开展，完善民主政治和促进文化开展等重要的社会功能。3.教育可以促进社会政治、经济、文化开展，尤其是提高国民素质为构建和谐社会服务。16、论述素质教育的基本观点。答：1.素质教育是面向全体小学生的教育。2.素质教育是促进学生全面开展的教育。3.素质教育是以