四年级上册数学教案-5.3 练习九-苏教版

/四年级上册数学教案-5.3练习九-苏教版一、教学目标1.让学生掌握整数乘除法的计算法则，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生根据题目的具体情况，选择合适的计算方法。3.培养学生书写整洁、规范的良好习惯。二、教学内容1.认识乘法算式各部分的名称，学会乘法算式的读、写法。2.掌握多位数乘一位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。3.认识除法算式各部分的名称，学会除法算式的读、写法。4.掌握除数是一位数的除法计算法则，并能正确熟练地进行计算。三、教学重点、难点1.重点：多位数乘一位数的计算法则，除数是一位数的除法计算法则。2.难点：多位数乘一位数的计算法则，除数是一位数的除法计算法则。四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一些与乘除法相关的图片，如公交车、苹果等，引导学生发现其中的乘除法关系，激发学生的学习兴趣。2.学习乘法算式的读、写法（1）教师引导学生回顾乘法算式的定义，讲解乘法算式各部分的名称。（2）教师举例说明乘法算式的读、写法，并让学生尝试读、写一些乘法算式。3.学习多位数乘一位数的计算法则（1）教师通过实例讲解多位数乘一位数的计算法则，并让学生尝试计算一些简单的多位数乘一位数的题目。（2）教师引导学生总结多位数乘一位数的计算法则，并让学生进行巩固练习。4.学习除法算式的读、写法（1）教师引导学生回顾除法算式的定义，讲解除法算式各部分的名称。（2）教师举例说明除法算式的读、写法，并让学生尝试读、写一些除法算式。5.学习除数是一位数的除法计算法则（1）教师通过实例讲解除数是一位数的除法计算法则，并让学生尝试计算一些简单的除数是一位数的除法题目。（2）教师引导学生总结除数是一位数的除法计算法则，并让学生进行巩固练习。6.巩固练习教师设计一些与乘除法相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。7.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘除法的基本概念和计算法则。五、课后作业1.请家长监督孩子完成课后练习题，并检查书写是否整洁、规范。2.家长可以与孩子一起进行一些与乘除法相关的实践活动，如购物、分配物品等，培养孩子运用乘除法解决实际问题的能力。六、教学反思1.教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决学生在计算过程中出现的问题。2.在教学过程中，教师应注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。3.教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，为学生的成长创造良好的学习环境。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在以上给出的教案中，教学过程的设计较为简洁，没有详细阐述每个环节的具体教学方法和学生活动。因此，对教学过程进行详细的补充和说明是非常必要的。教学过程的详细补充和说明：1.导入新课在导入新课环节，教师可以利用多媒体展示一些与乘除法相关的图片，如公交车、苹果等，引导学生发现其中的乘除法关系。例如，教师可以展示一张公交车的图片，并提出问题：“同学们，你们看这张图片，公交车上有多少人？如果每辆公交车可以坐10个人，那么2辆公交车可以坐多少人呢？”通过这样的问题，引导学生运用乘法进行计算。接着，教师可以继续提问：“如果有30个人要坐车，需要几辆这样的公交车呢？”引导学生运用除法进行计算。通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。2.学习乘法算式的读、写法在学习乘法算式的读、写法环节，教师可以通过具体的例子进行讲解。例如，教师可以写出一个乘法算式：3×4=12，然后引导学生读作“3乘以4等于12”。接着，教师可以让学生尝试读、写一些乘法算式，如2×5=10，4×6=24等。在学生进行读、写的过程中，教师应关注学生的发音和书写是否准确，及时给予指导和纠正。3.学习多位数乘一位数的计算法则在学习多位数乘一位数的计算法则环节，教师可以通过具体的例子进行讲解。例如，教师可以写出一个多位数乘一位数的算式：123×4=492，然后引导学生按照计算法则进行计算。在学生进行计算的过程中，教师应关注学生的计算方法和步骤是否正确，及时给予指导和纠正。此外，教师还可以设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的计算能力。4.学习除法算式的读、写法在学习除法算式的读、写法环节，教师可以通过具体的例子进行讲解。例如，教师可以写出一个除法算式：20÷4=5，然后引导学生读作“20除以4等于5”。接着，教师可以让学生尝试读、写一些除法算式，如30÷6=5，45÷9=5等。在学生进行读、写的过程中，教师应关注学生的发音和书写是否准确，及时给予指导和纠正。5.学习除数是一位数的除法计算法则在学习除数是一位数的除法计算法则环节，教师可以通过具体的例子进行讲解。例如，教师可以写出一个除数是一位数的除法算式：56÷7=8，然后引导学生按照计算法则进行计算。在学生进行计算的过程中，教师应关注学生的计算方法和步骤是否正确，及时给予指导和纠正。此外，教师还可以设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的计算能力。通过以上对教学过程的详细补充和说明，教师可以更好地组织课堂教学，引导学生掌握乘除法的计算法则，提高学生的计算能力和数学素养。同时，教师应注重培养学生的书写整洁、规范的良好习惯，为学生的数学学习打下坚实的基础。6.巩固练习在巩固练习环节，教师应设计不同层次的练习题，以满足不同学生的学习需求。练习题应包括基础题、提高题和挑战题。基础题旨在帮助学生巩固乘除法的基本概念和计算法则，提高题旨在提升学生的计算速度和准确性，挑战题则旨在培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。例如，基础题可以是简单的乘除法计算题，如4×6、30÷5等；提高题可以是稍微复杂一些的计算题，如123×7、248÷4等；挑战题则可以是应用题，如“小明有32个糖果，他想平均分给8个朋友，每个朋友能分到多少糖果？”或者“一个图书馆有5个书架，每个书架上有7层书，每层书可以放12本书，这个图书馆一共可以放多少本书？”在学生完成练习题的过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生在计算过程中出现的问题。同时，教师应鼓励学生之间相互检查，培养他们的合作意识和自主学习能力。7.课堂小结课堂小结是教学过程中的重要环节，它有助于学生回顾和总结所学知识，形成系统化的认识。在课堂小结环节，教师应引导学生主动参与，鼓励他们用自己的话来表达对乘除法计算法则的理解和掌握情况。教师可以提出问题，如“今天我们学习了哪些内容？”“你们觉得哪些地方比较难，需要注意？”“你们有什么好的计算方法可以分享？”等，引导学生进行思考和讨论。通过这样的方式，教师可以了解学生的学习情况，及时发现教学中存在的问题，为后续的教学提供参考。此外，教师还可以布置一些课后作业，让学生在家中进行巩固练习。课后作业应包括书面练习